《部编版语文八年级下册-第六单元测试卷及答案(DOC 9页)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文八年级下册-第六单元测试卷及答案(DOC 9页)（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第六单元过关卷时间：100分钟 满分：120分一、积累与运用(28分)1下列词语中加点字注音全部正确的一项是()(3分)A鲲鹏(kn)濠梁(ho)兑命(yu)食马者(s)B布衾(qn) 两鬓(bn) 大庇(p) 沉塘坳(o)C修睦(m) 尽粟(l) 突兀(w) 学学半(xio)D骈死(pin) 槽枥(l) 相马(xing) 辗冰辙(nin)2下列句中加点的词解释有误的一项是()(3分)A齐谐者，志怪者也(记载)B故外户而不闭(外面的窗户)C骈死于槽枥之间(和普通马)一同死D高者挂罥长林梢(挂结)3下列句中不含通假字的一项是()(3分)A抟扶摇而上者九万里B矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养C食不饱
2、，力不足，才美不外见D系向牛头充炭直4下列句中加点词的意义相同的一项是()(3分)A一食或尽粟一石食之不能尽其材B其名为鹏 其真无马邪C货恶其弃于地也 受任于败军之际D策之不以其道 大道之行也5下列句中加点词的古今意义相同的一项是()(3分)A怒而飞，其翼若垂天之云B盗窃乱贼而不作C祗辱于奴隶人之手D亦若是则已矣6下列说法有误的一项是()(3分)A庄子一书是庄子及其后学的著作，现存33篇。北冥有鱼庄子与惠子游于濠梁之上都选自本书。B马说的作者是韩愈，他与苏轼、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。C礼记是儒家经典之一，主要记载了先秦的礼制，相传是东汉经学家戴圣编纂的。D茅
3、屋为秋风所破歌选自杜诗详注，诗中的茅屋即指成都近郊的草堂。7名句默写。(8分)(1)满面尘灰烟火色，_。(白居易卖炭翁)(2)_，_！风雨不动安如山。(杜甫茅屋为秋风所破歌)(3)知不足，_；知困，_。(虽有嘉肴)(4)马说一文中“食马者”不识马的具体表现是：_，_，_。8名著阅读。根据相关信息，在横线上写出相应内容。(2分)骆驼祥子是老舍的作品，作为语言大师的他创造性地运用_(地名)市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”，使人一读就能感受到小说浓浓的京味儿。小说讲述了一个人力车夫的辛酸故事，主人公祥子最大的梦想不过是_，但残酷的现实让他的希望一次又一次破灭。作者正是通过祥子这个人物的悲剧
4、命运，无情地批判了这个社会它不让好人有出路。二、阅读探究(42分)(一)阅读诗歌，完成问题。(4分)潭上作唐张乔竹岛残阳映翠微，雪翎禽过碧潭飞。人间未有关身事，每到渔家不欲归。【注】翠微：青山。9联系全诗，说说前两句的作用。(2分)10后两句抒发了诗人怎样的思想感情？(2分) (二)阅读下面文言文，回答问题。(14分)【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽
5、其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！【乙】人有卖骏马者，比三旦立于市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。(选自战国策)【注】比：接连，连续。还：通“环”，环绕。一旦：一天。11解释下列句中加点的词。(2分)(1)才美不外见_(2)执策而临之_(3)愿子还而视之_(4)去而顾之_12下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是()(2分)例句：策之不以其道A祗辱于奴隶人之手B燕赵古称多感慨悲歌之士C臣有骏马，欲卖之 D臣请献一朝之贾
6、13把下面的文言语句翻译成现代汉语。(4分)(1)策之不以其道，食之不能尽其材。 (2)比三旦立于市，人莫知之。14理解填空。(3分)【甲】文中千里马被埋没的直接原因是_，根本原因是_；【乙】文中卖马人能“一旦而马价十倍”是利用了人们_的心理。15当今社会，商家请名人做广告已成潮流。请结合【甲】【乙】两文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。(3分) (三)阅读文言文，完成1619题。(11分)藩国名臣【明】朱国祯赵准，藁城人，长身美髯，性刚毅方严，终日无惰容，不轻言笑。年二十余，始读书。时有敏少年，日记数千言，赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒，日不足，竟夜读忘寝。举顺天乡试，为学官。王令诸
7、郡王皆受经，为讲说甚详恳，门弟子常数十。矩矱严，诸生步立皆有则。尤重背诵，以身先之，无倦，诸生侍侧凛凛。时太守有十子，五子骄纵甚，虽守无如之何。一日，闻赵先生严，自领其子来，且遗一朴，广二寸，厚半寸，书其面曰：“专治五子一人，毋及余生。”诸子一望见，即凛然，皆折节受学守规。16解释下列加点的词语。(4分)(1)日记数千言_(2)赵先生耻居其下_(3)诸生侍侧凛凛_(4)且遗一朴_17下列加点词的意义和用法都相同的一组是()(2分)A日所诵书必与之埒得无楚之水土使民善盗耶B为讲说甚详恳 二虫尽为所吞C以身先之 太医以王命聚之D书其面曰 其真无马邪18翻译句子。(2分)(1)五子骄纵甚，虽守无如之
8、何。 (2)求剑若此，不亦惑乎？(刻舟求剑)19作为学官，赵准有哪些特点？请概括出三点。(3分) (四)阅读下文，完成问题。(13分)两会与传统文化【两会镜头】3月8日晚，北京民族文化宫大剧院，名为“先人与我们同行”的感悟国学经典大型交响咏诵会上，易之歌道法自然万世师表美哉！诗经一篇篇由名家咏诵、交响乐伴奏的作品，让人不由得被传统经典的魅力和风范所折服。中华经典，“望之俨然，即之也温”。此前，电视栏目中国诗词大会、纪录片我在故宫修文物，以“现象级”的姿态，点燃了国人拥抱传统经典的热情，也让传统经典真正落地，变得可触可感、亲切可人。3月4日下午，习近平总书记在看望参加全国政协十二届五次会议的民进
9、、农工党、九三学社委员时指出，我国广大知识分子是社会的精英、国家的栋梁、人民的骄傲，也是国家的宝贵财富。我国知识分子历来有浓厚的家国情怀，有强烈的社会责任感，重道义、勇担当。(摘自2017年3月10日光明日报)【部长通道】3月3日下午，列席全国政协十二届五次会议的教育部部长陈宝生在经过“部长通道”时，面对现场“诗词大会”的喊声，陈宝生微笑作答：“好问题！你刚才提的问题，和我最近关心的兴奋点对接了。”他还当场吟诵了两首唐诗。陈宝生称，传统文化进校园，一要覆盖从小学到大学的各个时段，这是“固本工程”；二要融汇到教材体系里，这是“铸人工程”；三要贯穿人才培养的全过程，这是“中国人打底色的工程”。陈宝
10、生强调，传统文化进校园要做四件事：一是加强教材体系建设，针对各学段特点选择合适内容编入教科书；二是在涉及规律、方法论等技术层面时，选择适当的教材内容，比如国画、书法、中医药、武术太极等传统文化；三是加强研究阐释及现代性、创新性的转换，为学科建设加强培养人才；四是推进国际传播，传统文化不仅要进校园，还要出国境，讲好中国故事。(摘自2017年3月4日澎湃新闻)【代表建言】今年春节期间，以古诗词为主题的电视节目中国诗词大会第二季走红，很多人的朋友圈被诗词曲赋刷屏。来自上海复旦附中的高一女生武亦姝，“飞花令”出口成章，更是让很多人惊呼这位00后美少女，“满足了对古代才女的所有幻想”。那么，中国的优秀传
11、统文化如何在年轻一代身上传承呢？两会期间，不少上海代表建议要重视孩子的传统文化知识的学习，并呼吁大力促进传统教育进课堂。(摘自2017年3月12日东方网)王本朝认为，在传播知识的过程中，知识分子要“双肩挑”，既要传播传统文化，也要传播现代文化，而且要努力让传统文化成为现代文化的重要组成部分，“创新传承传统文化的方式势在必行。利用新媒体传播传统文化是必然趋势。网络媒体、电视节目、动漫、广告等都是传播优秀传统文化的重要阵地”。(摘自2017年3月10日光明日报)冯骥才指出：“文化不只是知识，学习文化的最好方式是体验。要不断地用新方式、用年轻人喜欢的方式激起他们对优秀传统文化的热爱，这个过程一定是潜
12、移默化的、渐进的。文化的事情要慢慢做，要踏实做。”(摘自2017年3月10日光明日报)“全社会有必要重视起来，让学校、老师、家长和学生正确认识素质教育到底是什么，素质教育的目的到底是什么，只有在思想上纠正了某些认识偏差，才能真正上好传统教育这一课。”范小青说。(摘自2017年3月10日光明日报)20概括【两会镜头】的主要内容。(3分)21下面说法符合上述材料的一项是()(3分)A一些优秀电视节目的推出，正唤醒国人传播传统文化的热情。B我国当代的知识分子更有浓厚的家国情怀。C传统文化进了校园，就是实现了素质教育。D只有传统文化进课堂，才能增加孩子的传统文化知识。22阅读上述材料，谈谈怎样才能更好
13、地促进传统文化进校园？(3分)23对于两会代表有关“传统文化进校园”的呼声你持何看法？说说你的理由。(4分)三、写作(50分)24请以这里，也是我的舞台为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限；不少于500字；文中不得出现真实的地名、校名和人名。答案： 第六单元过关卷一、1.A点拨：B项“庇”应读b，C项“粟”应读s，D项“相”应读xing。2B点拨：外户，从外面把门带上。3A点拨：B项“矜”同“鳏”；C项“见”同“现”；D项“直”同“值”。4C点拨：A项两个“食”分别为“吃”“同饲，喂”；B项两个“其”分别为“代词，它的”“表示反诘，岂、难道”；C项两个“于”都是“介词，在”；D项两个“道”分别为“方法”“理想”。5C点拨：A项“怒”，古义：振奋，文中指用力鼓动翅膀；今义：生气；B项“贼”，古义
