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1、 大班教案七巧板【3篇】 【设计意图】 七巧板是我国民间流传最广、也是最常见的一种古典智力玩具，是世界公认的中国人制造的才智嬉戏，这种嬉戏老少皆宜。幼儿已有过用几何图形进展拼图嬉戏的阅历，因此很简单引导幼儿进展七巧板拼图活动。 开展七巧板嬉戏活动，可以充分发挥幼儿的想象力拼摆出很多的图案，让幼儿在活动中积存了数学阅历，更扎实地稳固根底学问；玩的时候可以打破定势，转换思维，绽开想像，对开发幼儿的智力，培育制造性思维都有很大的帮忙；幼儿能用语言正确表述自己的。图案，并且在相互表达、评价和沟通中，提高幼儿的探究兴趣和探究力量。 【活动目标】 1、熟悉七巧板，学习看图完成简洁的拼图。（重难点） 2、激
2、发幼儿对拼图嬉戏的兴趣，体验胜利的欢乐。 【活动预备】 1、课件。 2、幼儿每人一套七巧板。 【活动过程】 （一）开头局部 师幼问好，稳定幼儿心情。 （二）根本局部 1、七巧板的隐秘嬉戏：快找快拿： （1）师：我们都玩过七巧板，还记得七巧板中有哪几种外形的板吗？ （2）师：现在来玩一个快找快拿的小嬉戏，听清晰规章： 5秒钟时间内，请你们看图片，找出同样外形的板，放在操作板上。 时间到，手马上放膝盖上，不能再碰板。 幼儿依据图片找出红色大三角形、正方形、平行四边形。 师：这次请你们找两块板，而且摆放的方向要和我的图片一样。 师：红色三角形方向是向哪边？绿色三角形方向是向哪边？ 小结：外形一样，放
3、的方向不同，给我们的感觉也不同。 师：刚刚两个三角形摆放的方向也是这样的，那这次是什么地方转变了呢？ 小结：位置换了一下，给我们又是一种新的感觉。 总结：用7块大大小小、不同外形的板块，变一变方向、换一换位置，就会消失奇异变化。 2、七巧板的组合 （1）幼儿尝试选择其中的三角形组合不同的外形师：其实啊，七巧板设计特别奇妙，巧在哪里你们知不知道？那请你在七块板中选择其中的两块三角形组合一下，看看能不能产生新的外形呢？ （2）沟通： 师：你用哪两块三角形拼成了什么外形？ 师：谁也一样拼出这样外形的图形了？怎么不一样呢？ 小结：大三角和大三角组合在一起变大正方，小三角和小三角组合在一起变小正方。 师
4、：有没有拼出不一样的外形？ 小结：瞧，七巧板中选择不同的2个图形，可以变成xx、xx、xx、xx新的外形，你们说七巧板巧不巧？ 3、拼七巧板： （1）师：正是由于巧，所以七巧板可奇妙啦！还可以拼成各种各样的图案。看！我拼成了什么？（机器人）看看机器人的头是什么外形？身体呢？三角形做机器人的-脚，手用什么外形拼的？你们想不想拼？那我们一起来试一试。 （2)幼儿操作。 师：胜利了吗？都胜利啦！ 4、限时拼图： （1）师：七巧板真好玩，可以拼正方形，又可以拼机器人，那还可以拼什么呢？这样吧！我们来玩一个拼图嬉戏，怎么样？ （2）一分钟拼“小鱼“：看！七巧板拼成了-小鱼。哎！这次我可是有要求的。听清晰
5、！请你在一分钟时间内拼成这条小鱼。行不行？好！开头！谁胜利啦？ 5、小组竞赛。 （1）师：我有个建议，我们来一次拼图竞赛，好不好？我们分成两队，你们两组是一队，你们选做红队还是绿队？你们两组是一队，就是红（绿）队。听清竞赛规章：请你们在规定的时间里拼出图案，哪一队胜利的人数多就得一个小动物头像，明白吗？ （2）看图拼七巧板： 第一轮拼“房子“：第一轮一分钟，看！拼什么？（房子）预备好了吗？预备开头！你们队几个人胜利啦？第一轮哪一队获胜啦？ 其次轮拼“飞机“：其次轮50秒，时间缩短、难度加大。有信念吗？这次拼什么？（飞机）好！开头！你们队几个人胜利啦？其次轮哪一队获胜啦？ （3）记忆拼七巧板：
6、提要求：接下来我们换一个嬉戏，听清晰规章！请你先用眼睛看，把七巧板拼成的图记在脑子里，等我说开头的时候，再把它拼出来，明白吗？看的时候不能拼，只能记。【播放相应动画】 第一轮拼“火箭“：是什么？先认真地看，把它记在脑子里，大三角拼哪里？正方形怎么摆？记住了吗？开头！你们队几个人胜利啦？哪一队获胜？ 其次轮拼“轮船“：这次拼什么？先认真地看、仔细记。看得认真、记得清晰。船身用什么图形拼的？平行四边形怎么摆？记住了吗？开头！你们队几个人胜利啦？哪一队获胜？ (三）完毕部局部 1、小结：孩子们，这个七巧板好玩吗？其实，它还能拼出许很多多的图案呢！我们一起来看一看！ 2、你们想来拼一拼这些图案吗？好，
7、我们再来拼一拼，好吗？ 3、还有最终一个任务，请你们把七块板不多不少，整理好放回正方形盒子里，好吗？ 活动延长：引导幼儿在区域活动中连续进展拼图嬉戏。内容完毕 大班教案七巧板 篇二 活动目标： 1、熟识外形的组合与分解。 2、尝试用几何图形进展不同的组合，制造出各种好玩的造型。 活动预备： 七巧板玩具卡，印有单幅七巧板造型图的挂图四幅，印有多幅七巧板造型图的挂图一幅，一封信，剪刀，小刀，笔，胶水。 活动过程： 一、营救七巧板： 师：小朋友们，七巧板的爷爷给我们寄来了一封信，盼望小朋友们帮他一个忙，我们一起来听一听，七巧板爷爷遇到了什么困难好吗？ （念完信后，出示玩具卡） 引导幼儿熟悉玩具卡是什
8、么外形，中间用虚线分成了几块，可以怎样分开。 二、七巧板跟我学练根本功 1让幼儿熟识每块图形，知道七巧板由哪些图形组成，分别有几块，大小有什么不同，并感受图形在转动中有什么变化。 2幼儿用七巧板自由造型，能发觉一样的两个三角形能拼成一个正方形、大三角形、平行四边形。 三、我和七巧板学本事 1出示挂图（一），教师边演示边引导幼儿拼图，让幼儿知道拼图时，有时需要转动图形。 2出示挂图（二）、（三）、（四），将幼儿分成三组，每个幼儿拿一块图形，每组拼一幅图，看哪组拼得又快又好。 四、七巧板跟我学本事 1让幼儿自由造型，并能说出是什么。 2相互观摩，看一看别的小朋友有什么不同的组合造型，并仿照学习。
9、3出示印有多幅造型图的挂图，让幼儿依据自己的兴趣，可以照着挂图拼图，也可以将自己拼出的图形贴（或画）在后面。 五、七巧板回家练本事（活动延长） 1请小朋友将七巧板带回家，和爸爸妈妈一起拼一拼，制造各种好玩的图形。 2请小朋友将各种不同的图形（自己的和别人的）贴（或画）在本子上，我们比一比，看谁贴（或画）得多。 附：七巧板爷爷的信 活动完毕： 小朋友一起探讨。 绽开阅读全文 大班教案七巧板 篇三 活动目标 1、了解七巧板的图形组成，并尝试进展不同的图形组合。 2、情愿主动探究，对图形感兴趣。 3、学习与同伴友好交往，体会合作的乐趣。 4、培育幼儿爱动手、动脑的好习惯。 5、培育幼儿与同伴之间的相
10、互协作。 教学重点、难点 1、把握七巧板的组成图形，并尝试不同图形的组合。 2、对“嬉戏”感兴趣，并能主动探究，思维得到拓展，体会到与人合作的乐趣。 活动预备 材料预备： 1、每人一套七巧板，一套大七巧板，造型模板若干； 2、橡皮泥若干； 3、幼儿教学操作材料每人一份。 活动过程 一、认一认七巧板 、教师出示七巧板大教具，一边操作一边向幼儿提问和介绍。 问题：（1）你熟悉它吗？它有哪些图形组成？这些图形有什么不同？为什么叫七巧板？ （2）假如我们把大小不同的木块组合在一起会发觉什么？ 、教师引导幼儿操作教学操作材料，请幼儿相互展现共享自己的作品。 二、玩一玩 、为朋友画像。 朋友来做客，请你们
11、用七巧板为朋友拼图。小组内操作教学操作材料其次题，引导幼儿观看，尝试用七巧板拼出。 、找朋友 操作教学操作材料第三题，引导幼儿区分操作材料是哪种动物，尝试自己用七巧板拼出。 提示：幼儿可用图形组合起来表示身体或尾巴。 、变一变 把邀请的朋友或者需要的物品变出来吧！教师引导幼儿自主操作七巧板拼出想要的轮廓图形。 提示：拼摆的主题可以由教师提出，也可以小组内自己提出。 、交朋友 引导幼儿相互沟通和共享自己的阅历，也可以将摆好的图案画下来，做成图纸送给其他小朋友试着拼摆。 、一起happy！ 带着幼儿一起进入区角进展活动。（参观、制作，把作品粘贴或悬挂在主题墙面上。） 教学反思 1、从孩子喜爱的嬉戏入手，让孩子边动手摆边说。激发了孩子的活动兴趣，使孩子在看、听、想、摆、说的嬉戏过程中把握了七巧板的“玩法”。使孩子体会到了“玩中学”的乐趣。 2、在嬉戏中孩子以集体、个人、小组等方式进展。特殊是在小组活动中孩子体会到了合作、共享、参加的欢乐。 3、此次活动虽是一节拼图活动，但是孩子把已有的学问进展了综合运用，并有个别孩子进展了再加工，如：拼出了主题是“自己的梦”、“大地”、“家”等画面。 假如再上这节活动课，我不仅要充当活动的组织者和引导者，我还要充分参加到嬉戏中去，与孩子共同探究，共同成长，共同欢乐。
