大班健康小黄豆的旅行教案.docx

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1、 大班健康小黄豆的旅行教案1、大班安康小黄豆的旅行教案 活动目标 1.体验探究人体神秘的兴趣，养成良好的饮食、卫生习惯。 2. 进一步熟悉人体各消化器官的名称、功能和食物在人体内消化汲取的过程。 3.能说出爱护各消化器官的方法。 活动预备 1. 煮熟的黄豆一盘。 2.多媒体课件：小黄豆的旅行(包括：故事-小黄豆的“旅行“、消化器官排序图、安康饮食卫生拍手歌、安康学问抢答题。) 活动流程： 一、谈话导入，品尝黄豆，激发兴趣。 二、观看课件，了解消化器官名称、功能和食物在体内消化汲取的过程。 三、谈话争论，爱护各消化器官的好方法。 四、安康学问抢答活动活动延长玩安康行为棋。 2、大班安康黄豆爷爷找

2、宝宝教案反思 活动目标： 1.知道豆制品主要是用黄豆加工制成的，是物美价廉、养分丰富的食品。 2.熟悉黄豆及豆制品，愿意吃各种豆制品。 3.能乐观参加争论，大胆地说出自己的熟悉。 4.知道人体需要各种不同的养分。 5.初步了解安康的小常识。 活动预备： 1.请家长帮忙幼儿预备12种豆制品带到幼儿园，并向幼儿介绍其名称及食用方法。 2.豆腐一块，黄豆一把，黄豆爷爷头饰一个。 3.请幼儿收集各种豆制品带到幼儿园来，请食堂人员中午为幼儿安排一份豆制品的菜肴。 4.幼儿用书人手一份。 活动过程： 1.猜谜语，引起幼儿兴趣。 谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，养分很好，做菜做汤。 教师出示豆

3、腐，引导幼儿争论豆腐是用什么做成的。 教师出示黄豆，让幼儿知道用黄豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。 2.引导幼儿阅读幼儿用书黄豆爷爷找宝宝。 教师：图片上的这些豆制品你见过吗?你能说出它们的名字吗? 教师：豆制品要怎么吃才更有养分呢? 3.嬉戏“黄豆爷爷找宝宝”，帮忙幼儿熟悉多种豆制品。 教师戴上“黄豆爷爷”的头饰，引导幼儿争论。 教师：我的宝宝在哪里? 幼儿：你的宝宝在哪里? 请幼儿相互介绍桌上的豆制品的名字，并说说自己是在哪里吃过的。 4.帮忙幼儿熟悉豆制品的价值。 教师：豆制品虽然不是肉做的，但是它的养分却和动物的肉一样丰富，而且只要花很少的钱就能买到，比方小朋友的豆浆。 请幼儿现场观看

4、用豆浆机制作豆浆的过程。 5.引导幼儿争论豆制品的吃法并品尝豆制品。 教师：请小朋友说说看，你吃到的豆制品是怎样烧的?为什么要这样烧? 小结：我们小朋友要常常吃豆制品，不挑食，这样我们的身体才会更棒，更安康。 活动延长： 黄豆爷爷找到了它的宝宝，真快乐呀，让我们一起去帮黄豆爷爷过生日吧。 活动反思： 黄豆爷爷找宝宝这节安康课，给大家上完后我发觉大家对豆制品更加的喜爱了，活动前搭班教师让幼儿收集一些豆制品带到教室，为了让大家清晰的观察黄豆爷爷的宝宝有哪些，我们给大家摸一摸，猜一猜，甚至尝一尝，这样对大家是特别受欢送的，本次活动顺当的开展，让一些不喜爱吃豆制品的幼儿在品尝时也吃得很香，大家边学习边

5、品尝，这比简洁的看图片效果好的许多许多。 活动中，我们以猜谜语形式开头，大家很是喜爱，接下来我们以一件件豆制品来找宝宝，大家的乐观性都得到了大大的提高，个个参加其中，活动气氛特别好。 信任在以后的活动中，多以孩子的角度动身，多让幼儿接触这种实物性，对孩子各方面的力量也能提高很多，我信任这是孩子最喜爱的，也是教师所盼望的，还要感谢每个家长的协作。 活动课后，我们让大家连续尝一尝一些特别的豆制品，说说自己的感受，大家还是特别喜爱这样的活动的。 3、大班安康训练小豆子的旅行教案反思 活动目标 1、让幼儿了解人体消化食品的进程。 2、培育幼儿养成讲卫生的习惯。 3、引导幼儿初步建立了解人体微妙的兴趣。

6、 4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 5、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。 活动预备 多媒体课件、花生米活动过程一、引发探究爱好： 师：我们每天都要吃东西，那么吃下往的食品到哪里往了呢?今日我们跟随一颗小豆子一起去人体中旅行吧，看看吃下去的食物都经过了哪些地方。 (结合多媒体课件的演示讲读小豆子的旅行故事)发问：小豆子的旅行，先经过哪里，再经过哪里，最终经过哪里? (其次次完全地看课件整体演示)二、通过课件局部演示，进一步知道豆子(食物)旅行的进程，并初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用，进步幼儿的自我爱护意识： 1、小豆子旅行的第一站是甚么地方? 食物在我们的口腔里

7、有甚么变化?怎样会的呀? (引导幼儿在吃花生米的过程中，相互观看感受)2、牙齿的作用真大，我们应当怎样来爱护牙齿? 3、经过口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通过甚么到胃里的? (引导幼儿在喝水的过程中，感觉食管的作用和在人体的位置) 4、食品在胃里，会发生什么变化?怎样会的呀?(丰富词汇：蠕动)小结：胃就象一个口袋，胃的蠕动是为了把口袋里食品磨得更细， 更烂，便于人体消化。 5、小朋友想想，假设这个口袋里装的食品太多了，会有甚么后果呢?你之前有无遇到过胃不舒适呀，怎样会的?生活中我们要留意些甚么?怎样来爱护胃? 小结：不要吃太烫的食品，吃饭要定时定量，饭前饭后都不能做猛烈的运动，食品的种类也要

8、丰富，还不能吃太多的冷饮和零食等等。 6、刚刚小豆子的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢?(引导幼儿了解小肠的作用)小结：小肠就像一个加工厂，把食品的养分都汲取了。 7、最终食品要到哪里往旅行呢?(引导幼儿了解大肠的作用)小结：食品废渣进进大肠，最终排出人体。 三、拓展：激起幼儿爱科学，长大探究科学的欲看师：在我们人体，除食品的旅行，还有许多隐秘，只要我们仔细学本事，长大肯定能探究到更多的人体隐秘。 附小豆子的旅行： 我是一颗小小的豆瓣。我跟同伴们离开了豆芽筐子，先来到一口锅里，又来到一个盘子里，接着我被一双筷子夹起来，送进一个小孩的嘴里。? 那个小孩嘴里长着两排整齐的牙齿

9、。很多同伴被牙齿嚼碎了，跟嘴里的唾液搅和在一起。那个小孩吃得太快了，我还没有被嚼碎，就跟大伙一起进了食道。? 我顺着食道往下溜，来到一个倒挂的葫芦里。这个葫芦就是胃。胃不停地蠕动，分泌出胃液，嚼碎了的同伴都变成了粥一样的糊糊。我在胃里转了几个钟头，还是一颗好好的豆瓣。后来，我跟着粥糊到了小肠。? 小肠就像一根弯弯曲曲的管子。它分泌出许多肠液，加上胆汁、胰液，搅拌着胃里送来的糊糊。糊糊里很多养料被肠壁汲取了，剩下一些渣滓。我在小肠里转了半天，还是一颗好好的豆瓣，又跟着渣滓滑进了大肠。? 大肠是排泄渣滓的。我同渣滓一起，顺着大肠从肛门里跑了出来。就这样，我在那个小孩的身体里白白旅行了一趟。 安康饮

10、食歌 小朋友，长身体，饮食每天要合理。 一日三餐很重要，定时定量要记牢。 偏食挑食要不得，暴饮暴食最不好。 早餐必需吃得好，午餐肯定要吃饱,晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。 身体安康壮又高! 活动反思： 在本次的数学活动中，主要是让幼儿进展搭配，从上衣和下装的搭配中，让幼儿学习肯定的搭配方法，培育有序的思索力量，以及发觉数学问题的意识和运用学问与方法解决实际问题的力量。整个活动以丁丁要去旅行为线索，自然将整个环节贯穿，符合幼儿嬉戏化教学的年龄特点。 本次教学主要以生活中的丁丁旅行为线索，如穿什么衣服，吃什么菜两个幼儿比拟熟识的生活情景，并用情景中人物的语言，充分抓住幼儿的奇怪心，是幼儿立刻进入

11、最正确的学习状态，从而到达使幼儿自主学习的目的。本次活动的重点是幼儿结合详细情景，能够进展有序的思索，把握搭配的方法。难点是使幼儿进展有序的思索，做到既不重复也不遗漏。在教学活动中我力求表达幼儿的主体地位，防守让幼儿参加到活动中，如在这活动中我通过配一配(衣服的搭配)，连一连(配餐)，从搭配材料的数目上从简洁到简单的过程，调动幼儿的多种感官， 使幼儿真正体验到学习的欢乐，数学活动带的乐趣。 活动中幼儿始终保持着兴奋的状态，在操作活动中幼儿对于第一环节把握的还是很不错的，但是在其次环节中，幼儿操作的不是很好，这或许是我在交代的时候没有把要求讲得很清晰，在我接下来的发觉问题调整中，幼儿的留意力就不

12、是很集中，就始终在嬉戏的环节中了，没有很好的在听教师的要求了。 4、大班安康活动小黄豆的旅行教案 活动目标 1.体验探究人体神秘的兴趣，养成良好的饮食、卫生习惯。 2. 进一步熟悉人体各消化器官的名称、功能和食物在人体内消化汲取的过程。 3.能说出爱护各消化器官的方法。 活动预备 1. 煮熟的黄豆一盘。 2.多媒体课件：小黄豆的旅行(包括：故事-小黄豆的“旅行“、消化器官排序图、安康饮食卫生拍手歌、安康学问抢答题。) 活动流程： 一、谈话导入，品尝黄豆，激发兴趣。 二、观看课件，了解消化器官名称、功能和食物在体内消化汲取的过程。 三、谈话争论，爱护各消化器官的好方法。 四、安康学问抢答活动活动

13、延长玩安康行为棋。 5、大班安康活动黄豆爷爷找宝宝教案反思 活动目标： 1.知道豆制品主要是用黄豆加工制成的，是物美价廉、养分丰富的食品。 2.熟悉黄豆及豆制品，愿意吃各种豆制品。 3.能乐观参加争论，大胆地说出自己的熟悉。 4.了解多运动对身体有好处。 5.知道五官的各局部名称，了解五官的位置。 活动预备： 1.请家长帮忙幼儿预备12种豆制品带到幼儿园，并向幼儿介绍其名称及食用方法。 2.豆腐一块，黄豆一把，黄豆爷爷头饰一个。 3.请幼儿收集各种豆制品带到幼儿园来，请食堂人员中午为幼儿安排一份豆制品的菜肴。 4.幼儿用书人手一份。 活动过程： 1.猜谜语，引起幼儿兴趣。 谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，养分很好，做菜做汤。 教师出示豆腐，引导幼儿争论豆腐是用什么做成的。 教师出示黄豆，让幼儿知道用黄豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。 2.引导幼儿阅读幼儿用书黄豆爷爷找宝宝。 教师：图片上的这些豆制品你见过吗?你能说出它们的名字吗? 教师：豆制品要怎么吃才更有养分呢? 3.嬉戏“黄豆爷爷找宝宝”，帮忙幼儿熟悉多种豆制品。 教师戴上“黄豆爷爷”的头饰，引导幼儿争论。 教师：我的宝宝在哪里? 幼儿：你的宝宝在哪里? 请幼儿相互介绍桌上的豆制品的名字，并说说自己是在哪里吃过的。 4.帮忙幼儿熟