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1、 大班科学桥的发展教案反思1、大班科学桥的进展教案反思 活动目标： 1、知道桥墩、桥梁、塔柱、拉锁等桥的组成局部及作用，在 打算桥面强度的因素，了解桥的进展史。 2、能提出想知道的关于桥的问题，乐观参加桥的话题争论。 活动预备： 1、收集桥的图片资料 活动过程： 1、教师组织幼儿沟通，调动幼儿关于桥的已有阅历。 教师：你们有没有见过桥?在什么地方见过什么样的桥? 2、教师出示图片，引出关于桥的进展史的话题。 教师：这是人们最早造出来的桥，叫什么桥?是什么外形的? 教师：为什么人们要在这里建一座独木桥呢? 教师出示石板桥图片。 争论：独木桥和石板桥哪个更结实?为什么? 教师出示石拱桥图片，请幼儿
2、比拟石板桥和石拱桥。 教师出示铁索桥、斜拉桥、悬索桥的图片：这些是人们后来造的，看看桥面是靠什么架起来的?为什么不造成拱桥的样子呢? 3、引导幼儿提出自己感兴趣的问题。 教师将幼儿提出的问题逐一在黑板上用图示记录，并和幼儿一起商议获得答案的途径。 活动反思： 幼儿受生活阅历的限制，对桥了解较少，影响了幼儿制造。需要在课前多做一些预备，让幼儿在生活中留意观看了解桥的形状和用途，使阅历更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进展创新。 2、大班科学活动好玩的纸桥教案反思 活动目标： 1、探究用纸制作不同外形或构造的桥面。 2、感知体验纸桥的构造对其承重力的影响。 3、学习做简洁的记录，情愿表达自己在
3、小试验中的猜测与发觉。 4、对科学探究感兴趣，体验乐观探究带来胜利的心情。 5、乐观参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。 活动预备： 阅历预备：有肯定的折纸阅历，会折叠小扇子之类的东西。 物质预备：纸杯2个、彩色卡纸4张、积木块若干、关于各种桥的图片。 活动过程： 一、谈话导入：你知道的桥1、你看到过桥吗?你知道的有哪些桥? 2、(出示各种各样的桥的图片)让我们一起来看一看吧(木桥、竹桥、石拱桥、吊桥)3、看了这么多的桥，那你知道桥有哪些局部组成(桥墩、桥面)二、试验任务：我的猜测(一)提出问题1、今日我们就要用以下的操作材料来制作自己的小桥。我们需要取一张纸铺在桌面上，将两个纸杯分别倒立
4、在这张纸的两条短边上，“桥墩“预备好了。接着取一张纸搭在“桥墩“上作为桥面，小桥就搭好了。 2、这个时候我们需要取1块放在小桥的中间，试一试这座桥牢固吗?留意哦，需要把积木放在桥面的中间位置，不要把积木放在桥墩上。 2、好，我们发觉了什么?一块积木放上去这个桥面就怎么样了?那我要是再放一块积木这个桥面会不会塌了呢? (二)、熟悉记录表1、出示记录表。今日我们就要来验证三种不同桥面，找出哪种桥面最牢固并可以承载最多的积木。 2、表格有三局部组成。第一栏是表示桥面的外形。直线表示桥面的纸张是平的，U形线表示桥面的纸张折成了U形，连续的折线，表示桥面的纸张是经过反复折叠的。其次栏是请你来猜一猜每个桥
5、面能放几个积木块，我们可以用数字或圆点表示。第三栏是记录验证的结果。可把每个桥面实际能承载的积木数量记录在上面。 3、我们先来猜测一下吧。你觉得直线桥面能承载几块积木，把你的猜测数字写在纸上，交给我。幼儿填写上交，我们展现在黑板大记录表上。 三、操作改良：我的结果1、我们对这三个桥面的承载性都进展了猜测，每个人都有自己的想法，请你记住自己的猜测结果。我们现在动手来验证吧。 2、直线桥面我们知道是直接放一张纸上去的，那么U形桥面我们怎么制作呢。(教师师范)将长方形纸的两个长边向内翻折后立起来，然后搭在桥墩上。积木放在哪里? 连续的折线桥面就像扇子一样折叠。 3、幼儿操作：每个小朋友都有自己的一份
6、材料，你可以把框放在地上，桌面上进展操作，同时将操作验证结果记录好拿到上面黑板上来。 4、幼儿动手操作，结果书写张贴在黑板上。 四、小结： 1、验证完的小朋友可以将材料整理好放在桌子下面，我们可以一起来看看大家的验证结果。 2、我们今日搭了几个纸桥?哪种纸桥最不牢固，哪种纸桥最牢固?为什么? 3、你的猜测和试验结果一样吗? 4、今日的纸桥想要把它压变形所需要的力气同它的外形有关系的。一般来说，越长的物体、越长的纸越简单弄弯。我们把纸折叠了以后，折痕的转变分散或抵消一些外来的压力。所以纸也可以承受较大的重量。承重力量即取决于材料，更取决于构造。 5、你看，要是用我手上这些纸来做桥面的话，你觉得承
7、重会不会更大呢! 教学反思： 幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。 3、大班科学活动桥的进展教案反思 活动目标： 1、知道桥墩、桥梁、塔柱、拉锁等桥的组成局部及作用，在 打算桥面强度的因素，了解桥的进展史。 2、能提出想知道的关于桥的问题，乐观参加桥的话题争论。 活动预备： 1、收集桥的图片资料 活动过程：
8、 1、教师组织幼儿沟通，调动幼儿关于桥的已有阅历。 教师：你们有没有见过桥?在什么地方见过什么样的桥? 2、教师出示图片，引出关于桥的进展史的话题。 教师：这是人们最早造出来的桥，叫什么桥?是什么外形的? 教师：为什么人们要在这里建一座独木桥呢? 教师出示石板桥图片。 争论：独木桥和石板桥哪个更结实?为什么? 教师出示石拱桥图片，请幼儿比拟石板桥和石拱桥。 教师出示铁索桥、斜拉桥、悬索桥的图片：这些是人们后来造的，看看桥面是靠什么架起来的?为什么不造成拱桥的样子呢? 3、引导幼儿提出自己感兴趣的问题。 教师将幼儿提出的问题逐一在黑板上用图示记录，并和幼儿一起商议获得答案的途径。 活动反思： 幼
9、儿受生活阅历的限制，对桥了解较少，影响了幼儿制造。需要在课前多做一些预备，让幼儿在生活中留意观看了解桥的形状和用途，使阅历更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进展创新。 4、大班科学公开课奇妙的桥教案反思 教学目标： 1.了解桥的进展史，体会桥给人们生活带来的便利。 2.通过调查了解桥的多样性，感知桥梁的外形及组成。 3.对桥梁感兴趣，乐观参加桥的话题争论。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学预备： 1.情景表演：我的好邻居。 2.请家长向孩子叙述一些有管邻居间的好人好事。 3.幼儿图书、视频转换仪。 教学重点与难点： 熟悉活动桥，了解活动
10、桥的用途。 教学方法与手段： 情境表演法，示范法。 教学过程： 一、幼儿嬉戏，引入课题。 幼儿分组玩音乐嬉戏捉鱼。 师：怎么把被网住的小鱼救出去?让幼儿想各种方法救出小鱼。(降低或翻开鱼网，让做鱼网的幼儿将手抬高、蹲下或两手翻开等方法救出小鱼) 师：有两个好朋友也想跟我们一起玩嬉戏，(本文.来源：快思.教案网)但他们在路上遇到了困难，怎么办呢? 争论答复。 通过争论，引导幼儿拓宽思路说说自己力所能及做的事情。 二、认知活动桥 介绍活动桥。(课程重点) 小朋友想的方法许多，也很好，蓝猫和调皮的好朋友鸡大婶也想了一个方法。播放课件：展现双叶式立转桥(如图一、二)，重点叙述双叶式立转桥特点及用途。当
11、桥面水平常，车可以从桥上通过，船来了，桥面像两片树叶向上翻开，船通过后桥面又可以恢复到水平状态，便利了水陆的交通。 介绍局部活动桥。 升降桥(图三)：车通过时，桥面是平的，船来了桥面能上下移动。 自动旋转桥(图四)：车通过时，桥面水平，船来了桥面绕一根竖轴平转90，船只通过。 总结活动桥特点，得出结论：可以转动或移动的桥叫活动桥。 观赏活动桥 幼儿观赏现实生活中的活动桥(英国塔桥图五，天津海门桥图六等)。 观看情景表演。 通过看情景表演，来更好的理解课上内容 三、幼儿操作活动，设计活动桥。 小朋友，鸡大婶邀请我们一起去参与活动桥设计大赛，现在请小朋友也开动脑筋，设计出不一样的活动桥，让它们的功
12、能更多更强大，争做最精彩的桥梁设计师。 幼儿进入活动区，利用废旧物品(橡皮泥，油画棒，双面胶，胶水，水彩笔，白纸，各种废旧纸盒，积木，可乐瓶，便利饭盒，色卡纸，筷子等等)设计各种活动桥。 幼儿作品评析 幼儿思索答复也应当如何解决故事中遇到的问题。 让幼儿能通过估量的理解到达能自我解决问题。 教学反思： 本次活动的主题“桥”来源于身边的事物。我以谜语开头，吸引幼儿兴趣，从谜语中对桥有了初步的形态和功能熟悉。在活动中主要让孩子了解了桥的演化，在这一根底上，引导幼儿探究“桥”，重点让幼儿通过观看与比拟，对桥的特征及功用等能自己描述出来，对桥的材料的描述让幼儿感受科学进展的进步。但是幼儿受生活阅历的限
13、制，对桥了解较少，在说一说自己见过的桥是什么样的叫什么名字中，大都说的是家四周、甚至是小区里的桥，品种较为单一。需要在课前多做一些预备，让幼儿在生活中留意观看了解桥的形状和用途，使阅历更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进展创新。 5、大班科学好玩的纸桥教案反思 活动目标: 1、幼儿通过操作，知道转变纸的外形可以使纸桥的承受力量发生变化。 2、鼓舞幼儿运用比拟的方法来进展感知，同样的纸折成山形最坚固，培育幼儿的动手操作力量。 3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣。 4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备: 1、人手一张A4纸，两个油泥盒子，一根吸管。 2、每组一盒塑料积木。 3、折纸扇,石棉瓦，寻常的瓦片等等。 1、导入(激发幼儿兴趣) 教师：你见过桥吗?是什么样子的?用什么材料做成的? 寻常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今日我们也要做一座自己的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。 教师介绍材料：积木、纸、吸管。 提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面。 2、幼儿制作纸桥。 (1)幼儿进展第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展现在桌子上。 提问：你胜利了吗?你是怎么做的? 教师进一步提出要求：这次要
