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1、 课题15.1电磁波主备教师王树来授课教师课型新授授课班级教学目标1了解电磁波的产生和传播。2知道电磁波在真空中的传播速度，知道光是电磁波。3知道波长、频率和波速的关系。4. 正确认识电磁波重点认识电磁波难点初步建立波的概念，知道电磁波波长、频率和波速的关系。教法 实验 探究 推理学法探究 教具收音机、干电池、导线、多媒体设备。教学时间总备课数教学过程活动过程活 动 方 式个性设计引入新课进行新课练习与小结教师学生打开收音机。用手机打一个电话。启发思考：我们是怎样听到远处传来的声音的？进一步引导：还有什么地方要利用电磁波？一、 电磁波的产生1.介绍：1864年麦克斯韦建立了电磁场理论，预言了电
2、磁波的存在。1888年赫兹第一次用实验证实了电磁波的存在。电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场。2、验证电磁波的存在、产生实验一：在打开的电视机前方接通电吹风电源，观察到什么现象。实验二：打开收音机的开关，将旋钮调到没有电台的位置，并将音量开大。取一节旧的干电池和一根导线，靠近收音机。将导线的一端与电池的一极相连，再用导线的另一端与电池的另一极时断时续地接触。你从收音机里听到了什么？这是为什么？变化的电流（振荡电流）能产生电磁波二、电磁波的传播1、波的特征物理量：（定义、字母、单位、）设问：波源振动的平衡位置在哪里？图中所示振动的振幅是多大？1.振幅：（A）表示振源偏离平衡位置的最大距离。单
3、位：米（m）2.周期：（T）振源振动一次所需要的时间。单位：秒（s）3.频率：（f）波源每秒内振动的次数。单位：赫兹（Hz）导出周期与频率的关系式：f=1/ T4.波长：（）波在一个周期内传播的距离。单位：米（m）指导学生从图形上认识波长。5.波速：（v）波传播的速度。单位：米/秒（m/s）波速的公式：v=/ T 或v =f2、电磁波能在真空中传播吗？电磁波能被阻挡（屏蔽）吗？结论：电磁波能在真空中传播。电磁波的速度和光速一样。金属容器能屏蔽电磁波。（了解）电磁波污染：家用电器中对人体有危害的有微波炉、电磁炉、手机、电视机、电吹风、电热毯、高压输电和配电设备等等。家用电器以微波炉产生的磁场最强。实验表明：经常使用微波炉，会诱发白内障，大脑异常和降低生殖能力等。观看电磁波的图片资料。观察到电视画面出现雪花通过思考，得出变化的电流能产生电磁波的结论。把手机放在真空罩子里，看手机能不能接收到信号。同理，放在不同的盒子里，看能不能接收到信号。观察实验现象，得出结论。1.电磁波能在真空中传播，（或电磁波传播不需要介质）2金属容器能屏蔽电磁波。作业设计板书设计一、电磁波 变化的电流（振荡电流）能产生电磁波二、电磁波的传播 电磁波能在真空中传播。电磁波的速度和光速一样。金属容器能屏蔽电磁波。教学反思教研组长审签教务处审签
