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1、第九章第七节 磁生电导学案刘世莲2010-5-学习目标：1知识和技能 知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。 知道发电机的原理：能说出发电机为什么能发电；知道什么是交流电；知道发电机发电过程是能量转化的过程。 知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50HZ的意思；能把交流电和直流电区分开来。 2过程和方法 探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系。 观察和体验发电机是怎样发电的。 课前预习学案【回顾与展望】1、_导体在磁场中要受到力的作用，力的方向跟_的方向有关，还与_的方向有关。2、直流电动机是利用_的原理制成的。它在工作过程中，把_能转化为_能，它的构造分为四大部分，分别叫_、
2、_、_和_。3、通电线圈在_中受力作用会发生_，当线圈平面与磁感应线方向_的时候，由于线圈受力_，所以这个位置称为_位置，但由于_，线圈会向前转过一个角度，但最终会停在这个位置上。在电动机中，要使线圈不停地转动下去，就要设法改变线圈中的_，所以在电动机上要安装一个_。【自主预习】预习要求：请同学们自读课本内容，完成下面题目，知道什么是电磁感应现象？产生感应电流的条件是什么？发电机的原理及能量转化？什么是交流电？1、闭合电路的一部分导体在磁场中做_时产生电流的现象叫电磁感应现象，产生的电流叫感应电流。如图9.7-1图9.7-12、产生感应电流的条件：_；_。3、影响感应电流方向的因素：在电磁感应
3、现象中，感应电流的方向跟_的方向和_都有关。4、发电机的原理是_，能量转化是_。5、_叫交流电；_叫直流电。6、在交流电中，_叫频率，单位是赫兹（Hz）。我国交流电的周期是_S。频率是_ Hz，在一个周期内电流方向改变两次，每秒钟电流方向改变_次。课内探究1、自主学习，交流预习情况（组内交流“课前预习”中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总）2、合作探究什么情况下磁场中的导线中能够产生电流？如图所示，在蹄形磁铁的磁场中放置一根导线，导线的两端跟电流表连接。导线跟电流表组成了_电路，怎样才能使电路中产生电流？可以进行各种尝试，例如：让导线在磁场中静止，换用不同强度的永磁体；让导线在磁场中静止，
4、但不用单根导线，而用匝数很多的线圈；使导线在磁场中沿不同方向运动；分析实验中看到的现象，就能知道闭合电路中产生电流的条件了。如果把磁感线想象成一把刀，表达起来可能会方便些。结论：闭合电路中产生感应电流的条件：_3、全班交流，精讲点拨(交流、讨论实验探究中的结论。实验当中还发现哪些问题？)4、课堂小结，反思整合（请同学们将整理学习内容后小组交流，小组长汇总本节课的学习还有哪些疑问，并主动举手提问！）达标测试，反馈提升1、作为一种应急措施，有时也可以用扬声器代替话筒。如图9.7-8所示装置，人对着扬声器的锥形纸盆说话，声音就会使与纸盆相连的线圈在 中振动，从而产生随着声音的变化而变化的电流。这种产
5、生电流的现象在物理学上称为 现象。图9.7-82、有一种环保型手电筒，筒内没有电池。使用时，只要来回摇晃手电筒，使永磁体在手电筒中的两个橡胶垫之间穿过线圈来回运动，灯泡就能发光。这种手电筒能发电是依据 原理。要使灯泡亮度增大，可采用的方法是 (写出一种即可)。3、发电机是根据 原理制成的发电机产生的电流称为感应电流，感应电流的方向与闭合电路一部分导体切割磁感线的方向及_方向有关。4、如图9.7-9示，当闭合开关，导体AB在磁场中做 运动时，电流表指针会发生摆动，说明电路中有电流产生。此时，在这个实验电路中， 相当于电源，在此过程中能量的转化情况是 。图9.7-95、如图9.7-10，蹄形磁铁位
6、于水平木板上。当导体棒向右运动时，电流表的指针向左偏转。则能使电流表的指针向右偏转的是 ( )图9.7-10 A、导体棒竖直向上运动 B、磁铁和导体棒以相同的速度同时向右运动 C、导体棒不动，使磁铁向左运动 D、对调磁铁的磁极，并使导体棒向右运动6、关于电磁感应，下列说法正确的是：( )A、用磁感线可以形象地描述磁场 B、发电机是利用电磁感应现象制成的C、奥斯特实验说明了电流周围存在磁场 D、放在磁场中的导体一定受到磁场力的作用7、关于电磁感应现象的讨论，下列说法正确的是 ( )A、电能生磁，磁不能生电 B、发电机发电的过程能量不会转化C、在电磁感应现象中产生的电流叫感应电流 D、导体在磁场中往复运动产生的电流方向不变8、如图9.7-11所示的实验装置图中能够说明电磁感应现象的是 ( ) 图9.7-11课后延伸如图9.7-7所示，某物理兴趣小组的同学，用较长的软电线两端与灵敏电流计两接线柱连接起来，两同学拿着电线的两处，分别站在地面上的东西方向，象跳绳一样在空中不停地摇动电线，可看到灵敏电流计的指针发生偏转。请你利用学过的物理知识解释这个现象。图9.7-71
