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1、冀教版小学英语第六册导学案（17-32课）Lesson 17 Lets buy postcards!【学习目标】一、知识目标：1. 掌握下列四会词汇：postcard, letter, e-mail.2. 运用学到的日常用语简单地会话。二、能力目标：1. 在创设的情境中运用所学的知识，使语言交际能力进一步提高。2. 通过对话，初步学会用英语购物，为学会生活打下基础。三、情感目标：激发积极的情感因素,培养与人交流的能力。【重点难点】重点：四会词汇：postcard, letter, e-mail；难点：所学词汇和句型的灵活运用，进行交际。【学具准备和学法指导】明信片、信件、电脑、录音机【教学过程
2、】一、知识链接1、歌曲：Take me home,country road，同时用多媒体展示歌词。2、体会歌词中对家乡的想念，这时你会怎么办？引出本课对postcards ,letter和 E-mail的学习二、问题探究1、学习新单词：postcards , letter和 E-mail2、游戏：教师拿出各式各样的明信片，让学生描述上面的景色。句型：“This postcard has.和It has a picture of .”三、目标检测1 连一连。E-mail A商店shop B信postcard C邮寄letter D电子邮件send E明信片2 连词成句has postcard t
3、his Tiananmen Square it on_is what I a show can postcard you_四、作业布置（1）Make a postcard by yourself. You can draw a picture on it.（2）Find the origin of the postcard.五、拓展延伸1. 情景对话：角色扮演买卖明信片，学会使用 “How much for？”，体会send的含义。2.利用实物或单词卡片汇报演出。锻炼学生自己的创造性，可以结合以前学过的句型和词汇，并利表演出来，运用于实际生活中。Lesson 18 Jenny Writes a
4、 Postcards ?【学习目标】1. 要求学生掌握四会单词：“top, bottom, left, right, corner和stamp”。2. 由复习上节课内容开始，引入本节新单词的学习；“Move your ”游戏，再次巩固新知；实际操作，让学生熟练掌握如何用英文写明信片。3. 注重前后知识的紧密联系，使学生认识到“事物是普遍联系的”，关注学生的情感，保持他们对英语学习的高昂兴趣。【重点难点】1、课的四会单词：top, bottom, left, right, corner和stamp 2、本课的难点：能用英文写明信片。【学具准备和学法指导】教师准备：录音机和磁带、多媒体课件、各式各
5、样的明信片和邮票、视频邮票的由来学生准备：对序数词、星期、月份、人称等单词的复习；预习本篇课文，自带彩色笔和白纸【教学过程】一、知识链接1、做“Draw and Guess”游戏用以复习postcard和e-mail2、做“What Day is it”游戏用以复习星期的名称、月份和序数二、问题探究1、学习单词：top, bottom, left, right, corner教师在黑板上画出明信片，并让学生自己也在白纸上画出一张明信片。学生先自己标出正确位置，然后集体汇报。2、多媒体课件出示各式各样的邮票“What is this? It is ”3、教学生开始“Move your ”的活动学
6、生两人一组扮演明信片，先原地转三圈，然后面对面，跟对方“Move, move, move your left/right!”时就挥挥左手/右手，说到“Move, move, move your top!”时就点点头。依此类推，速度越来越快，做错动作的要接受惩罚。4、学习用英文写明信片，先让学生说说用中文如何写明信片，然后教师提出英文的写法与中文写法的不同，并加强练习。教师提醒学生“Dont forge the stamo and the address!”三、目标检测1. 把单词补充完整，并连线。st_ m _ 左边 r_ g_ t 顶部p _ stc rd 角，角落l _ft 右边t_ p
7、邮票b_ tt_m 明信片c_ rn_r 底部2.拓展练习四、作业布置1、掌握并背诵新学单词：top, bottom, left, right, corner和stamp2、要求每个学生都做一张明信片，用top bottom, left 和right来向学生说明在哪儿写日期，在哪儿写地址，在哪儿写名字。五、拓展延伸自制一张带有图片的明信片，可以在教师节或母亲节时送出，要求用英文写出祝福语，谨记明信片英文书写格式Lesson19 Li Mings Letter【学习目标】1、知识目标：学习单词envelope,学会英文新的写法，并能用英文问路。2、能力目标：从复习上节课内容开始，引入本节课新单词
8、的学习；猜谜语巩固单词，并通过实际操作让学生学会怎样写英文信；分组联系，学习如何用英文问路。3、情感目标：使学生懂得在寻求帮助时使用礼貌用语，这样你才能得到更多更好的帮助。【重点难点】重点：掌握重点词汇并识记运用。难点：学会如何用英语介绍信封，并会用英语写信封上的地址，及如何指路问路。【学具准备和学法指导】录音机、教学卡片、实物等。【教学过程】一、知识链接（1）Play a game:“whats missing?”（复习1-12序数词）（2）Sing a song:“The Month song.”（3）Play a game:“pen pal”（讲上一节课制作的名信卡邮发出去）二、问题探究
9、1、新学单词 envelope, post office, traffic lights, turn left, turn right, need，其中学生听说读写四会掌握的单词有envelope，其余为三会掌握Go straiht down the street.Turn left at the traffic lights.Do you know where the post office is? where the post office is是一个从句，作know的宾语，让学生理解句子意思。2、Put the envelope. T: Can you point to the bott
10、om of the envelope?（top, left, right corner） Ss: 进行多次练习，重点练习 Can you point to the corner of the envelope?3、whats the right corner of the envelope?4、Play a game to practice directions:（turn right ,turn left, go straight）三、目标检测1.用所给的单词组成句子。1） May, I, to, e-mail, my, an, friend, send (?)_2） I, may, pen
11、, use, your (?)_3） I can send to it you (?)_4） does, do, he, now, what (?)_2、选择填空。1We write the address on the _of the postcard. A. right B. left 2. You should put the stamp on the top,_ of the postcard. A left corner B right corner3. We often go to the _ _to send a postcard. A post office B bus sto
12、p4. He is writing an _ on a computer. A e-mail B letter5. Theyre going to the _ _to take a train. A bus stop B train station四、作业布置1、Activity book: Lesson 19: Number 22、给老师，家长或自己的同学用英语写一封信。五、拓展延伸学生自己选择表演对话，或根据课文编对话。必要时给学生一些主干句式作为参考。给学生一些准备时间，然后让学生小组表演。Lesson 20 At the Post Office【学习目标】A 知识目标1、能够掌握单词：
13、post card ， letter ，以及重点句子 How much.?2、能够独立朗读课文中的对话内容，理解主要意思。B. 能力目标 通过学习，能够正确运用买东西时的英语表达形式，能够在比较真实的情景下进行购物的交流，提高学生的语言交际与表达能力。C. 情感目标 在活动中进一步增加学生的英语兴趣，学会运用简单的礼貌用语。【重点难点】1、能够正确运用所学的postcard , letter , stamp 等单词，能够理解运用课文内容。2、买东西时的英语交际用语【学具准备和学法指导】邮票，信封，铅笔，卡片等【教学过程】一、知识链接谜语：教师出示谜面“It is a small picture with teeth around it . It has no feel, but it can travel around the world. What is it?”二、问题探究1、 教师拿出集邮册给学生传阅，问：Do you know where can we buy the
