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1、 7的乘法口诀教学目的：1、 经历小组合作总结7的乘法口诀的过程。2、 记住7的乘法口诀，会用口诀进行乘法计算。3、 能积极参与小组合作学习，获得与他人合作的体验。教学过程：一、复习师：前段时间我们学习了26的乘法口诀，运用口诀，我们可以快速地计算出结果，老师这里有一些口算，咱们开火车读，看哪辆小火车开得快。口算，找几道题问学生用的是哪句口诀。二、 新授1、出示瓢虫图，介绍瓢虫。今天咱们教室里来了一群特殊的朋友瓢虫。2、 出示书上例图。师：观察这幅图，图上画的是什么？你从中发现了哪些数学信息？预设：每个瓢虫身上有7个点，一共有7只瓢虫，一片叶子上有2只七星瓢虫，一片叶子上有3只七星瓢虫，还有两
2、片叶子上各有一只瓢虫。师：同学们观察得很仔细，今天我们就利用七星瓢虫身上的七个点来学习7的乘法口诀。师：一只瓢虫身上有7个点，写成乘法算式是什么？（71=7）可以根据这个算式总结出一句口诀？（一七得七）师：我这里有一个疑问：一七表示什么呢？（一个七） 列出算式，写出口诀，我们还要填一个表格，这个表我有点看不懂，谁来帮帮我？（解决表格的问题）师：把我们刚才算出来的7填在哪？2只瓢虫身上一共有多少个点？怎么列算式？14怎么来的？（2个7相加）总结一句口诀？（二七十四）二七表示什么呢？（两个七）师：2只瓢虫身上一共有14个点，3只、4只、5只、6只、7只，你们能算出来吗？现在同桌俩合作列出算式，总结
3、出口诀，再把这个表填上，打开书58页。同桌合作，教师巡视。找同学订正。师：你们是这么写的吗？有不一样的吗？73=21 21是怎么来的？ 三七代表什么？75=35 35是怎么来的？ 五七代表什么？师：经过大家的努力，咱们编出了7的乘法口诀，那就赶快读一读吧。师：现在请同学们仔细观察一下：7的乘法口诀有什么特点？预设：一共有7句。口诀的顺序是从一七开始一直到七七。分别表示1个7、2个7、3个7、4个7、5个7、6个7、7个7。后面一句口诀比前一句多七。师：这些口诀，哪些可以写成两个算式？尝试背诵口诀。三、练习1、对口令练习。同桌两人做对口令练习，一个人说口诀的一半，另一个人说另一半。师生共同对口令。2、 填口诀。3、第三题。师：小孔雀看大家表现得都很棒，它们也高兴得开屏了，它们希望同学们能够帮助它们把身上的算式完成了，你们愿意吗？重点说是用哪句口诀求出来的。4、 第四题，找朋友。算式和得数分开了，你们能帮它们找到自己的朋友吗？拿着卡片去找，找到之后请站到讲台上，其余同学都是小老师，看他们找的对不对？用的是哪句口诀？5、 第五题。 请同学们把第五题直接写到书上，写完之后同桌交流，说一说用的是哪句口诀。
