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1、Lesson 11 There isnt any bread in the fridge 教材分析本单元主要围绕there be句型设计的。通过对话让学生学会询问某物是否在某地。教学的主要语言点是：Is/ Are there any .本课的真实语境是让学生用所学句型询问某物是否在某地并作出回答。本课主要培养学生的综合语言运用能力。 教学目标【知识目标】1. 能够听、说、认、读本单元重点单词。2. 掌握句型Is/ Are there any . 的用法。【能力目标】1. 能听懂会说目标语句，灵活地进行口语交际。2. 能读懂课文，能够按要求书写单词和目标语句，并能用句式表达某物是否在某地。3.
2、能通过多种教学活动，学会交流、合作和共享，并逐步学会对学习的各个阶段进行客观的自我评价。【情感目标】将所学英语用于日常生活中，感受学习的乐趣，让学生敢于开口，乐于开口，愿意与同学进行交流、合作和分享。 教学重难点【教学重点】1. 熟记重点单词。2. 重点句型：Is/Are there any .及其应答。3. 能熟读课文，理解课文内容。【教学难点】熟练掌握重点句型，区分any和some的用法，以及too和either的用法。 课前准备 Cards, Multimedia, Lesson plan 教学过程Step 1. Greetings and warm-up activities1. 师生
3、问好。2. Listening to music教师播放歌曲，让学生跟着歌曲看歌词轻声唱，然后分组唱，鼓励学生单个唱。3. 学生回忆并说说自己所知道的一些关于食物的单词。Step 2. Presentation 1. 在集中识词中展示本课所学的单词和短语，即beef，meat，fridge，carrot.大部分单词都是前几个单元学过的，这里做一个整理巩固，教师出示卡片或用英文说出这些单词，让学生说出或写出中文。2. 学习Lets talk的内容，学习句型Is/ Are there any .及其应答。Step 3. Practice1. 练习Lets learn的对话，以对话的形式将图片中的短
4、语描述出来，练习对话For example: A: Is there any beef in the fridge?B: Yes, there is some.A: Are there any eggs?B: No, there arent any.2. 创设情境，学习Look and say（让学生先梳理一遍图片，在结合事例进行对话)。Step 4. Story学生在老师的指导阅读故事My hometown，并回答老师提出的问题。此环节中，要锻炼学生的阅读理解能力。Step 5. Homework1. Copy the words and read the text of Lesson 11.2. Remember the key words well and use them. 教学反思略。
