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1、参照范本教课惯例管理及检查制度_年_月_日_部门1/17教课是学校的中心工作，教课惯例是教课规律的表现，是对教课过程的最基本要求。为优化教课过程，提高教课质量，现依据市初中教课惯例制度并联合我校实质，特拟订以下规则。一、教课计划教课计划主要包含学校教课工作计划、教研组工作计划、备课组计划、个人教课计划等。1、学校教课工作计划要依照学校教课工作目标，兼顾协调，对各年级、各学科教课提出明确的要乞降相应的检查举措，对各项主要教课工作做出详细安排，作为各教研组和任课教师拟订教课工作计划的参照依照。该计划一定有详细的管理目标和实质可行的质量监控举措，应在主管校长的直接领导和参加下由教务部门组织拟订，学校
2、教科室参加，在宽泛征采建议的基础上，经学校行政会鉴定后，于开学前印发至各教研组。2、教研组教课工作计划应依照学校教课工作计划，联合本组学科特色，对本学期各项教研工作做出详细安排和要求。计划由教研组制定，经全组教师议论认同后，于开学后一周内交教务部门鉴定存档。教研组长为计划履行的详细负责人。2/173、备课组计划由备课组全体成员依据学科课程标准的要求与教课实质，经集体议论后由备课组长执笔达成，计划内容包含：教材剖析、目标要求、教课进度、集体备课活动、学科比赛活动、研究性学习（或活动课）及其余教研活动等工作安排及主要举措。备课组长为计划履行的详细负责人。没有设施课组的学校，由教研组达成有关任务。4
3、、个人教课计划由各任课教师拟订，一般在开学后一周内达成。各任课教师在制定计划时要充分理解学校教课工作计划的整体精神，依照备课组教课要求，熟习课程标准，明确本学科、本学期、本学年总的教课任务，明确教材的要点和难点，认识学生对基础知识和基本技术的掌握状况，充分预计到达成教课任务可能碰到的问题和困难，制定教课进度，提出教课质量目标，明确教课中应注意的问题和改良举措。5、计划拟订后，学校应采纳确实有效的举措，对计划实行状况进行按期检查，保证计划落实到位。学期结束时各责任部门和有关人员应实时比较计划，联合工作进度，对工作质量和成效进行反省，并写出版面总结，交教务部门存档。二、备课备课是上好课，提高讲堂教
4、课质量的前提和基础，所以一定坚持集体备课和个人备课相联合。3/17（一）教课方案1、教课方案要注明授课时间，内容往常包含：（1）教课目的，一定考虑知识与技术、过程与方法、感情态度价值观三个维度；（2）要点、难点；（3）课型与教课方法、教课时数；（4）教课准备：如课前活动安排；媒体的采纳（照实验仪器、音像资料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等）；（5）教课实行过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教课内容及教与学的程序，不可以把教课方案写成纯真的知识纲要讲稿；（6）板书设计；（7）作业部署；（8）教课后记，总结本课或单元教课的得失（凡使用电子教课方案者一定一课一后记）。2、新课教课方案
5、分为惯例教课方案和课件：（ 1）惯例教课方案。新授课一定每课都有惯例教课方案，按上述要求书写。简单的教课方案（教课程序150字之内）不算教课方案，不准用旧教课方案，不可以以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教课方案。（ 2）课件。应依据实质需要运用，要充分考虑学生对信息的办理能力，不可以不确实质滥用，在教课方案中要有课件运用的说明。不可以用课件取代教课方案。3、教课方案检查采纳按期普查或不按期抽查两种方式，查后在末一节处注明检查结果，并盖教务部门专用章。教课方案的质量主要看一堂课的教课目的能否明确；教课方案能否适合；要点、难点能否突出；能否4/17讲练联合，精讲精练；能否切合素质教育的要求；依
6、人按科经过讲堂教课检查的实质状况赐予评定。（二）备课程序备课的程序为：个人研究集体备课改正教课方案。1、个人备课。（1）仔细研究教材，详尽查阅有关教课参照书和资料；（2）充分考虑学生的认知水平易心理状态；（3）确立每节课的教课目的和教课内容，在教课过程中浸透思想教育、国情教育、环境教育等；（4）确立相应的教课方法，选用适合的教课媒体；（5）编写教课方案。2、集体备课。集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师集体优势和骨干教师的引领作用，沟通教课经验，一致认识，解决教课中的重要问题，均衡教师的教课进度，研究和改良教法，提高教师教课水平易教课质量。集体备课的内容和要求：（1）一致教课进度和教
7、课基本要求；（ 2）商讨学生可能出现的问题及解决的方法；（3）商讨培育学生思想的方法；（4）沟通演示实验的要点操作，做勤学生疏组实验前的准备。（5）联合试讲听课等活动，进行评课；（6）经过规准时间、地址，安排好中心讲话人，做好记录等形成集体备课惯例；（7）没有备课组的年级，在集体备课时，应将要点问题提交教研组议论。5/173、改正教课方案。教师应把集体备课的内容加以消化整理，在此基础上改正个人备课方案，提早写出分课时教课方案，力求做到思想教育、双基训练、能力培育的一致，要求要点、难点掌握正确，教课方法选择和过程设计适合，作业设计切合学生实质。三、讲堂教课讲堂教课是实行教课目的，保证教课质量的最
8、重要环节。讲堂教课的基本环节包含：组织教课、复习旧课、讲解新课、概括总结、形成性练习、部署作业等。教师讲堂教课的基本要求：1、拥有分课时教课方案，没有教课方案不可以上课。2、上课前应仔细准备好教具或实验仪器，在使用电教媒体时，要课前早先做好调试，保证上课能正常进行。教师一进讲堂不准半途退出，不一样意在开始上课后令学生出讲堂替教师提取所缺用品。3、教师应严格按课表上课，未经教务部门赞同，不得任意调课，更禁止随意旷课，上课不得迟到早走，不得半途走开教室，不拖堂。6/174、教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时盘点学生人数，弄清学生缺席状况，对非正常缺席学生实时报告学校教务部门
9、。上课开始和结束，师生应互相问候致礼。5、教课活动要面向全体学生，对不一样学习基础的学生，在教课目的和教课内容上应尽可能表现不一样的层次要求，采纳不一样的教课方法，以适应他们的学习需求。必需时，能够依据学生的实质状况对教课目的、内容、方式或进度作必需的调整，以适应学生的学习实质。6、教师要依据学科、教课内容及学生特色选择教课方法，坚持研究式、启迪式和议论式教课，增强对学生学习方法和自主练习的指导，特别要侧重培育学生优异的学习习惯。讲堂练习设计要典型精当，有利增强学生对骨干知识的运用掌握，既要防备题海战术，盲目地多练，又要防备老师承办，缺乏学生的自主练习与实质体验，要真实做到精讲精练，彰显学生的
10、主体地位，能让学生察看的要让学生察看，能让学生表述的要让学生表述，能让学生总结的要让学生自己推导出结论，学生自己能弄懂的东西少讲或不讲。7、对学生的学习活动要注意实时反应、实时赔偿，全力使绝大多数学生经过教课活动都能实现不一样层次的教课目的并获取成功感。重点、难点的打破要经过教师与学生的讲练互动达成，往常教师讲几分钟，让学生练几分种，而后再讲，讲了又练，周而复始，务修业生当堂消化汲取，以尽可能减少学生在知识和技术上的缺漏，造成学习上的分化。7/178、教师上课要讲一般话，板书要清楚，布局构造合理，能表现出授课要点，笔迹工整，大小适合，用规范字，不写错别字。9、教师要注意语言、行为的文明，上课时
11、封闭手机，教态和蔼、自然、大方，穿着得体，禁止穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，禁止在教室里吸烟。体育教师一定穿运动服、运动鞋上课。10、教师应严格要修业生恪守讲堂规则，讲堂内发生的问题，应由任课教师为主负责在课后办理，上课时教师不得任意把学生赶出教室，凡因特别状况需停止学生上课，一定经年级组长赞同，并上报教务处。11、教师要尊敬学生的人品，对违犯纪律的学生，要耐心说服教育，禁止体罚和变相体罚、侮辱学生，踊跃创建同等、民主、和睦的讲堂环境。12、重视教课卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责敦促学生仔细做好眼保健操。13、鼎力倡导教师写教课后记，增强校本研究，以不停总结
12、和积累教课经验，提高教师修养。8/1714、检查教师上课状况是学校教课管理的一项最重要的工作，以确实提高讲堂教课的有效性。有关检查门路有：学校领导随堂听课检查；学校行政每日的巡堂，教务处按期或不按期巡堂抽查；教研组有目的的集入耳课；各班班级日记详尽登记；教务处每周查阅核实班级讲堂教课异样状况登记表等等。四、作业部署与批阅部署和检查作业是讲堂教课的持续，是教课活动不行缺乏的有机构成部分，是学生稳固所学知识和教师反应教课信息、改良教课的重要手段。（一）作业部署1、作业部署一定有明确的目的性和针对性。教师选择作业习题，应宽泛参阅各样资料，优选那些有利于教课反应，有利于学生稳固所学知识，掌握双基，提高能力的习题。2、作业的数目和难度要适合，要求当堂达成。依据学生的实质，分层实行弹性作业（分必做题、选做题甚至是思虑题），既要有一致的要求，又要照料不一样学习层次学生的需要。3、作业部署要重视对学生预、复习的指导和检查，形式要灵巧多样，不单部署读、写、算的作业，还要部署操作、实验、检查、观察、
