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1、班主任工作总结王艳回顾多少年的班主任工作，有喜有忧，又笑有泪，有过成功有过失败。成功的例子就不想说了，只想说说我的困惑。前年了，我接了六年级一个班，有一个孩子真让我头疼。她是一位女孩，成绩还算不错，可是非常叛逆，我说的话她从来不听。无论我用什么招都无济于事。有一天早晨，我刚到班里，其它孩子都坐在位上读书，唯独她站在另一个孩子身边一动不动，显得很扎眼。我看到后心里很生气，心想：太大胆了，上课了还不回位，根本没把我放在眼里。我当时真想训她一通，可是我想对这样的孩子要冷静。我问她怎么啦？她说那孩子借了她的书，老不还给她。我说：“不还书是她的错，你下位可就是你的错了。”她却说：“不给我书就不回位，一直
2、站在这。”无论我怎么劝她都没用，反正劝了好半天，她还是不买我的帐。可真让我着急，我在学生面前显得很没面子。最后我让那位学生做了保证一定还她，她才离开回位。还有一次，上课时她在班里看小说书，我把她的书收了上来，谁知她竟跑到我的面前索要，还从来没有这样的!我说:“上课看书，就要没收。”她却大胆地从我的手中要抢走。我想：和她抢吧，太没面子。于是我严厉的训斥，可她不听。我只好改变战术，我说：“你爸爸没教育你尊重老师吗？你眼里还有没有老师？”她却不屑地阴阳怪调地说：“哦，老师？老师应该尊重，老师多伟大!”我怒火中烧,心想这孩子太没教养。今天可惹了我,书我就是不给了,可怎么能不让她再纠缠呢？于是我说书借给
3、我看几天总可以吧？她看我真没有给她的意思，不情愿的回位了，这件事算是平息了。可是以后她更加不像话了，写作业时，我不让孩子抄答案，别的孩子很听话，她却明目张胆的抄答案，一点脑子也不动，把答案收了上来，她竟然再买来答案继续抄。上课也不听我的课，我想你不想听课，我也懒得问你，随你便，学不好活该，自找的。我真不想再问她了。可是记得谁说过要想走进孩子心灵，要接近她多沟通。于是我试着和她沟通，发现她好像没什么朋友，对人很冷漠不相信世界有真情，就连朋友她也认为是利用和被利用的关系。说起她家，她说恨爸爸问她为啥？她说爸爸经常说：“你自生自灭吧！”还说她要么成为人才，要么成为祸害！真的如此吗？后来听别人说她妈妈
4、很忙，一直是她爸爸照顾她，挺关心她的。为什么她会如此讨厌爸爸？不得而知。并且这孩子对别人的关怀不屑一顾，比如，她每天来到擦桌子从不给同桌擦，而同桌却常常帮她擦，我就说：“你同桌真好啊！”她听后无所谓，不为所动，觉得理所当然，依然从不给同桌擦。她的文笔不错，语言华丽、流畅，像诗一样，情节也很感人。可是文中所透露的思想很消极。总喜欢写：某个孩子妈妈死去了，孩子也跟着妈妈走了。或者就写备受白眼和侮辱的女孩长大后报复社会，她在文中却很赞同这个女孩的做法。要么就写这个世界充满欺骗如此等等。我隐隐有一丝担心，这个孩子的人生观、世界观好像有点偏离、偏激。对她将来成长很不利。我试图劝她，我说不要悲观，别老是把放大镜放在丑陋的事情上，那样看到的都是丑陋。为什么不把放大镜放在美好的事物上呢？那样看到的世界就是美好的。她却说我的世界里不存在美好！到底这个孩子怎么啦？受到了什么刺激，怎么什么教育方法到她那都行不通呢？ 虽然已过去几年，她也早已毕业，可我真为她的未来担忧，可我又无能为力。我想是我的努力不够，还是我无能，抑或是朽木不可雕也，我在思索，我在困惑
