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1、 二 年级上册第 4 课 田家四季歌 教学设计学校：第一小学 葛石镇中心小学教师姓名：路沁源 张娜教学目标一、日积月累（一）重点字词。1.应会读字：季 蝴 蝶 麦 苗 桑 肥 农 归 戴 场 谷 粒 虽 辛 苦 了2.识字方法： （1）常规识字：加一加：季 蝴 肥 粒 苗 虽 辛 苦 换一换： 季 麦 场 比一比：农衣 扫归 场杨组词：蝶（蝴蝶）戴（穿戴）偏旁归类：蝴蝶 苗苦猜谜语：人的嘴巴上长了八字胡（谷）。（2）趣味识字（字理识字）： “蝴 粒 苦”利用形声字的特点进行识记；联系生活识字：“麦苗”，春天绿油油的麦苗；“谷粒”，秋季粮仓里的谷粒。3.易读错字：桑、虽易读成翘舌音；场（二声易读
2、成三声）4.多音字：农民伯伯在场（chng chng）院里忙的欢。我们要多了（lio le）解中国上下五千年的历史。 5.应会写字：季 肥 忙 戴 苦 吹 农 归 辛 年（1）写正确：易写错字：戴、农、季 (戴：里面共字容易写成一横；农：长撇要露头；季：禾字头容易写成木字头。)（2）写美观：指导书写的字：季 戴 吹 辛 苦指导要点：戴：“戈”的横和斜钩要长，包住左下部；季；“禾”首笔撇平，“子”末横宜长；辛；从上至下，横由短变长，再变短。（3）这几个字书写时注意左窄右宽：肥 忙 吹 归6.需要重点积累的词语：四季 春季 春风 月光 秋季 身体 辛苦 冬季 棉衣（二）重点读背内容：能用普通话正确
3、、流利地熟背课文。二、理解运用（一）了解词意1.需要重点了解的词语：插秧 辛苦 笑盈盈2.了解词意的方法：借助图片和老师讲解理解重点词语。（二）重点问题：联系课后题1.我知道四个季节的主要农事活动。2.学生质疑：一年四季的农事各有什么？我想向老师和同学请教：问题一： 问题二： （三）仿写句子训练：1.谷像黄金粒粒香。 妹妹的脸像（ ）。（ ）。2.采了蚕桑又插秧。 妈妈做晚饭后又（ ）。（ ）。三、情感体验：农民伯伯一年的农事可真多，我们要在了解四季农事活动的同时，体会农民伯伯的辛苦，珍惜粮食。教学重难点：重点：认识“季 蝴 蝶 麦 苗 桑 肥 农 归 戴 场 谷 粒 虽 辛 苦 了”等17个
4、生字，会写“季 肥 忙 戴 苦 吹 农 归 辛 年”等10个生字。难点：能用普通话正确、流利地熟背课文，体会农民伯伯的辛苦，珍惜粮食。教学准备一、教师（一）设计预习提纲。（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：有条件的同学，课前可以自己养些小蝌蚪，观察它们的变化过程。二 年级上册第 4课田家四季歌预习提纲（或学案）学校： 班级： 姓名：导语：春天里，我们在草地上放风筝；夏季里，我们在小河中嬉戏；秋天里，我们在果园里摘果子；冬季里，我们在雪地上打雪仗。那农家的四季又是怎样的一幅场景呢？我们到课文中去看看吧
5、！一、字词初探（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.会认字。（只填序号）季 蝴 蝶 麦 苗 桑 肥 农 归 戴 场 谷 粒虽 辛 苦 了 （1）我已经认识的字有：（2）我用有趣的办法记住的字是：说一说我的办法：（3）我把易读错的字用横线标出并注音。2.会写字。（1）我能正确写出下列字：季 肥 忙 戴 年苦 吹 农 归 辛（2）想一想，说一说，怎样把下面的字写正确、写美观：戴 辛 季3. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）： （三）词语1、给课后的每个生字口头组3个词语，其中有一个
6、四字词语。2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：播种 插秧 耕田 采桑 除草 割麦 打谷 积肥，把你的理解写在词语的旁边。（也可以用写近义词的方式理解）3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。二、文本细读1.认真读课文14节，这首儿歌描写了四季中的哪些代表性事物？请用“”画出来。2. 试着和小组内同学分工合作朗读第14节，体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。想一想：1）文中哪句话告诉我们农民耕作很辛苦。用“”画出。2）为什么说“身体虽辛苦，心里喜洋洋”？ 3.试着和小组内同学分工合作朗读课文。三、拓展延伸1. 尝试背诵
7、课文。2. 仿写。1.谷像黄金粒粒香。 妹妹的脸像（ ）。（ ）。2.采了蚕桑又插秧。 妈妈做晚饭后又（ ）。（ ）。教学时间1课时教学内容指导预习，精讲点拨栏目设计预习提纲预习展示 点拨指导导入一、课堂导入。导语：春天里，我们在草地上放风筝；夏季里，我们在小河中嬉戏；秋天里，我们在果园里摘果子；冬季里，我们在雪地上打雪仗。那农家的四季又是怎样的一幅场景呢？我们到课文中去看看吧！1.师：同学们，这节课我们一起来共同学习第4课田家四季歌。（板书课题、齐读）2.本文中的四季指的是哪四季呢？预习评价1. 出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。（课件展示）2.展示部分同学的高质量预习提纲
8、（书写认真、完成全面）。3. 展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。识字学词展示朗读，1. 朗读课文，达到正确流利。2. 自我评价（ ）3. 同桌互评（ ）1.教师：同学们，课文读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。2每个小组的 号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。3全班评价。（我想表扬 因为 。 我想鼓励 因为 。我想提醒一下 ，因为 。）4正音。注意的字音有：场在文中的读音，场（翘舌音），桑、虽（平舌音）（提醒大家注音本课中最容易读错的字。）4.多音字：场 了1.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）出示：给加点字选择正确的读音。场（chng chng）
9、院操场（chng chng）了（lio le）解 好了（lio le） 2.在小组内说一说正确读音。3.学生齐读。5.常规识字6.趣味识字 1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字）2.组长评价，总结。（其他小组补充）3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）教师预设：（1）常规识字：加一加：季 蝴 肥 粒 苗 虽 辛 苦 换一换： 季 麦 场 比一比：农衣 扫归 场杨组词：蝶（蝴蝶）戴（穿戴）偏旁归类：蝴蝶 苗苦猜谜语：人的嘴巴上长了八字胡（谷）。（2）趣味识字（
10、字理识字）： “蝴 粒 苦”利用形声字的特点进行识记；联系生活识字：“麦苗”，春天绿油油的麦苗；“谷粒”，秋季粮仓里的谷粒。 7.易写错字：戴、农、季4.易写错的字：（小组展示）（1）出示自己书写的田字格里的字：季 肥 忙 戴 苦 吹 农 归 辛 年（2）写正确：易写错字：戴、农、季 (戴：里面共字容易写成一横；农：长撇要露头；季：禾字头容易写成木字头。告诉大家：哪一笔容易出错。每个字组两个词。（3）教师范写，边讲解：指导书写的字：季 戴 吹 辛 苦指导要点：戴：“戈”的横和斜钩要长，包住左下部；季；“禾”首笔撇平，“子”末横宜长；辛；从上至下，横由短变长，再变短。这几个字书写时注意左窄右宽：
11、肥 忙 吹 归（4）学生练习书写。（小组长提醒学生书写的姿势）（5）评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。（二）词语在文中用不同符号在文中分类标出。（1） 展示词语小组长分工：（二字词语、三字词语、四字词语）（2）组员展示（以卡片的形式出现，领读。）（3）选择其中词语说一句完整的句子。（提问同学：你想用哪个词语说句话，全班同学交流）教师预设：意思相近的词：辛苦忙碌 喜洋洋乐滋滋 意思相反的词：嫩老 肥瘦 忙闲 早晚 晴阴 新旧 轻重 辛苦轻松表示动作的词：吹 开 长 飞 忙 采 插 文本细读试着和小组内同学分工合作朗读课文，体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对
12、辛勤劳动的赞美。（1）以小组为单位各种创意朗读，并说一说为什么这样读？（可以分季节读，体会不同季节的美；根据四季不同的事物去读；农民伯伯在不同的季节进行的不同农事活动。）（2）学生评价分工合作朗读。（3）1）文中哪句话告诉我们农民耕作很辛苦。用“”画出。2）为什么说“身体虽辛苦，心里喜洋洋”？ （4）学生质疑：你有哪些不明白的地方。在全班交流。拓展延伸1.背诵全文课文。2.仿写句子。1. 尝试背诵全文。2.仿写练习：（1）谷像黄金粒粒香。 妹妹的脸像（ ）。（ ）。（2）采了蚕桑又插秧。 妈妈做晚饭后又（ ）。（ ）。3.展示仿写的句子。4.学生评价：书写是否正确、用词是否准确、标点的运用是否正确。5.小组互改，学生自改。系统总结1.学习了这篇课文，你有什么收获？2.师总结：农民伯伯一年四季辛勤劳作，收获了农作物，也收获了快乐！我们要珍惜农民伯伯的劳动成果，更要像农民伯伯一样做一个勤劳的人。限时检测二 年级上册第4课田家四季歌限时检测题学校：
