大班科学小水滴的旅行教案.doc

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1、 大班科学小水滴的旅行教案活动目标： 1、认知目标：在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。 2、力量目标：能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。 3、情感目标：情愿探究大自然的神秘，激发孩子们进一步探究水的兴趣。 活动预备： 1、阅历预备：对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有肯定的了解。 2、物质预备：故事小水滴的旅行及和故事内容相符的课件;小水滴宝宝图片;白纸，彩笔人手一份。 活动重难点： 重点是理解故事内容，感受水的变化过程。 难点是能够画出并说出水滴的变化过程。 活动过程： 一、谈话，激发幼儿兴趣。 教师出示小水滴宝宝图片，提问：“看，这是谁呀?“ “十一长假的时候，许多小朋

2、友都和爸爸妈妈去旅行了，小水滴宝宝也要出去旅行了，你们猜猜它会到哪儿去呢?“ 二、播放课件，通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。 1、观赏课件，幼儿初步了解水的三种形态。 (1)、幼儿观赏第一段课件，师提问：“你看到了什么?小水滴变成了是什么?它怎么变成水蒸气的?“ (2)、幼儿观赏其次段课件，师提问：“小水滴跟着云妈妈飘呀飘，一阵风吹来，它变成了什么?落到北极后它又变成了什么?“ (3)、幼儿观赏第三段课件，师提问：“小水滴变成云后飘到了哪里?从哪里可以看出这是北极?“ (4)、幼儿观赏第四段课件，师提问：“小水滴落到北极变成了什么?“ (5)、幼儿观赏第五段课件，师提问：“小水滴旅行完

3、回到了哪里?对妈妈说了什么?“ 2、幼儿仔细听故事，进一步感受水的三态变化过程。 (1)、幼儿连续观赏课件，教师生动的叙述故事。 (2)幼儿争论：“小水滴在旅行过程中，有几次变化，分别变成了什么?“小结：小水滴一共变了三次，分别变成了云(水蒸气)、雨、雪。它多像一个奇妙的魔术师呀! 三、幼儿相互讲讲故事。 四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来，小朋友们情愿帮帮它吗? 1、幼儿回忆故事内容，把小水滴的旅行过程画下来。 2、展现作品，并简洁介绍。 3、教师评价幼儿作品。 活动反思： 刚开头时，我预备通过绘本小水滴去旅行为载体，以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位教师的这节课，她也把这

4、活动定位在了语言、科学领域，听完后，我总觉得小朋友应当对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态(液态、固态、气态)也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。我左思右想还是定位到科学领域，通过小试验，让幼儿直观感知水的三态变化。我先演示试验，让幼儿对水的三态变化有个直观了解，再通过播放课件小水滴旅行记，让幼儿了解雨的形成及循环过程。通过看教师做试验的方式，让他们更直观、更清晰理解。在做试验时，幼儿很兴奋，很奇怪，似乎一下子把他们的求知欲全释放出来了，四十多双光明的眼睛都盯着我。通过试验的方式让幼儿直观、清晰的了解了水的三态变化，通过故事小水滴旅行记让幼儿对雨的形成及循环过程有了初步了

5、解，满意了幼儿的奇怪心。这节课总的来说还是比拟胜利的。 大班科学小水滴的旅行教案2 活动目标： 1.理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的缘由及过程。 2.对小水滴的变化过程产生探究兴趣。 活动预备： 小水滴旅行记课件，电饭锅，水，长条曲线。 活动过程： 导入 1.师：小朋友，你们喜爱旅行吗?请你们说说自己以前到那些地方去旅行过?原来有这么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。 2.师：(教师出示小水滴图片)今日我们班来了小客人,看，这是谁呀?(是小水滴)小水滴，虽然他没有手，也没有脚，可它却有过一次开心的旅行，想知道他都到哪里旅行了吗?李教师带你们一起来看看。 分段观赏动画小水滴旅行记 1.

6、观赏第一段。 师：小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢?谁可以帮忙小水滴飞上天(幼儿分别答复)?下面，我们看看是谁帮忙小水滴旅行的? 2.观赏其次段。 师：是谁帮忙小水滴旅行的?(太阳公公)太阳公公是怎样帮忙小水滴的呢?(放射万道金光)小水滴变成什么了?(水蒸气)小水滴变成水蒸气，又到哪儿旅行了呢? 3.观赏第三段。 师：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了? 你们看，下面又发生了什么事情? 4.观赏第四段。 师：这次，它变成什么?为什么会变成小雪花?小水滴想家了，你们说说谁帮忙小水滴回家呢? 5.总结：小水滴从大海动身去旅行，经过很多好玩的事情，又回到了大海。 完整

7、观赏动画小水滴旅行记 1.师：那我们再来完整地观赏一遍，看看小水滴是怎么旅行的。 2.提问：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的呢? 师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最终变成小水滴回到大海。 做试验，让幼儿直观了解水的三态变化 现在，让我们一起通过试验的方式来看看水究竟是怎样变化的。 1.在电锅里装一些水，插上电源加热，请幼儿看看发生了什么变化。小结：水热了就会有水蒸气，很多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。你在什么地方还观察过蒸发觉象? 2.原来干爽透亮的锅盖又有什么变化?看教师拿起来抖一抖，又有什么事情发生? 教师小结：水遇热后，渐渐就会

8、变成水蒸气，上升到干爽的锅盖上，锅盖上的水蒸汽越来越多，把锅盖拿起来，温度就不如刚刚那么高了，这时水蒸气就会聚在一起，变成大水滴，抖抖锅盖，大水滴就会落下来。 出示三态变化图 师：小朋友，刚刚我们听了故事小水滴旅行记还做了小试验，下面我们再一起来看看小水滴的变化。 水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了许多小水滴，水滴聚拢在一起变成我们观察的白云，当白云里的”小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们观察的雨啦!) 嬉戏 小水滴去旅行，进一步感知小水滴旅行的过程。 教师告知幼儿地上的长条曲线就是小水滴的家，请幼儿扮演小水滴跳进小河。 教师边讲故事，幼儿边念：“我是

9、一滴小水滴，邀请太阳来帮助，照的浑身暖洋洋，快快带我到天上。”幼儿用肢体表现小水滴发生变化时的状态。 完毕 音乐：雪花和雨滴 小朋友现在让我们到外面和其他小朋友一起玩小水滴去旅行的嬉戏好吗? 活动反思： 小水滴旅行记是一个科学活动，孩子们对水又特殊感兴趣，我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在肯定条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探究期的幼儿，对水是熟识的，但对水的三态变化却不能很好的熟悉与理解，通过这个活动，主要是让幼儿在故事中把握水与水蒸气互变的道理。在课前我作了特别充分的预备工作，为了给孩子带来更直观的感受，我从网上找了一些这个活动的PPT和动画课件，还制作了小水滴的图片。

10、 活动一开头，我出示了小水滴的形象，通过小水滴的得意形象来吸引幼儿对活动的兴趣。接着，我给出一个问题：“小水滴想去旅行，它怎么去呢?“小朋友想出了好多好多的方法，有的说它们可以插上一对翅膀，有的说可以把它们可以装在一个透亮的袋子里，还有的说可以让小鸟来帮忙它们，有阅历的孩子也竟然说出了可以变成水蒸气，对于这些答案我也没有立刻予以确定和否认，给孩子们一个尽情想象的空间后，我开头给孩子们边看课件边叙述故事，他们听得可仔细了。 我采纳的是分段叙述的方式，给孩子们叙述了水的三态变化的全过程。为了帮忙孩子理解和记忆，在每一段叙述过后，我都进展提问，在提问时实行了个人和集体两种形式来答复所问的问题，这样点

11、和面的答复使孩子都能较好地参加到活动中来。孩子们在提问的帮忙下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进展表述，这使孩子们的语言表达力量得到了提高。通过分段叙述，不断提问的层层递进，牢牢吸引住了孩子的留意力，同时也激发了孩子听科学故事的积极性，最终从故事中得出科学结论。 大班科学小水滴的旅行教案3 活动目标： 1、初步了解雨的形成过程，水两态之间的变化。 2、知道雨与人们生活的关系。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、一个酒精灯，一个装有水的烧杯，一块透亮玻璃。 2、课件小水滴旅行记。 3、水

12、滴宝宝图片、下雨的图片，雨与人类关系的图片。 活动过程： 一、出示图片，导入活动。 1、出示水滴宝宝图片。今日呢，水滴宝宝想去旅行，小朋友们想不想知道旅行中会发生哪些好玩的事呢?(想) 2、出示下雨的图片。哇，下雨了!我们的水滴宝宝躲到哪里去了呢? 3、引导幼儿争论雨是怎么形成的。教师鼓舞幼儿大胆想象。 二、试验演示，幼儿观看操作过程。 1、教师用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友认真观看烧杯里的水，并说说发觉了什么变化。(水变成了水蒸汽) 教师提问：你在哪里观察过水蒸发的想象?水变成水蒸汽跑到哪里去了?变成什么了? 2、连续试验，在烧杯上遮盖上玻璃片，让幼儿观看玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻

13、璃片观看玻璃片里的水珠流到水杯里的想象，让幼儿说说这是为什么。 得出试验结果：水蒸汽遇冷就会变成小水珠。 3、播放课件小水滴旅行记，了解雨的形成缘由及过程。 教师小结：太阳是一个大火球，就像一个炉子，衣服、江河、大海、湖泊里的水，被太阳一晒，都变成了水蒸汽，这么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢? 三、幼儿再次观看课件小水滴旅行记，了解雨的形成循环过程。 小结：水遇到热量后就会变成水蒸汽，大量的水蒸汽聚拢到一起，当他们遇到冷空气后就变成了小水珠。小水珠越来越重时，空气托不住小水珠了，小水珠就变成雨落下来了。 四、了解雨与人们生活的关系。 播放雨与人类关系的图片。让幼儿观看，并说说雨的重要性。 教师小结

14、： 1、雨，是地球水循环不行缺少的一局部,是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。 2、雨可以浇灌农作物，利于植树造林。 3、雨能够削减空气中的灰尘，能够降低气温。 4、下雨利于水库蓄水,可以补充地下水，可以补充河流水量利于发电和航运。 5、下雨了可以隔绝嘈杂的世界营造安静的环境，可以催眠，可以洗刷街道。 6、雨能冲走地面垃圾，稀释有毒物质，净化环境。 7、雨可以净化空气，雨过天晴心情爽朗。 活动反思： 刚开头时，我预备通过绘本小水滴去旅行为载体，以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位教师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学领域，听完后，我总觉得小朋友应当对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态(液态、固态、气态)也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。我左思右想还