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1、 中班体育环保玩纸球教案1、中班体育环保玩纸球教案 活动目的： 1、进展幼儿手臂的肌肉力气。 2、熬炼幼儿手指动作的协调性。 活动预备：地垫若干、废报纸、音乐 活动过程： 一、开头局部热身运动，做纸棒操。 二、根本局部 1、教师在做操的过程中，引导幼儿把纸棒翻开，并搓成纸球。 2、教师用语言引导幼儿进展尝试玩纸球。 3、幼儿探究各种玩纸球的动作，教师巡回指导。 4、掷纸球。在铺好的地垫面前把纸球投掷到另一端。 三、嬉戏局部：打雪仗 1、教师讲解打雪仗嬉戏的玩法：互投纸球，将“雪球“用力向任何一名同伴投去，看谁投的准、投中的屡次数。 2、幼儿进展嬉戏，教师指导。并依据实际状况进展调整玩法。如：男
2、女对投、分组对投等。 四、完毕局部： 1、教师小结此次活动，放音乐进展放松活动。 2、完毕活动，组织幼儿回课室。 2、大班体育嬉戏双脚玩纸球教案反思 嬉戏目标： 1、结合器材进展跳动的练习，提高儿童用脚掌握物品的力量。 2、增加儿童下肢力气及协调力量。 3、学习嬉戏的玩法及规章。 4、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。 嬉戏预备： 用纸裹成的球若干。 嬉戏过程： 第一步嬉戏：小朋友们分成若干组，成纵队站立，每个小朋友发放一个纸球。嬉戏开头，排头双脚夹一纸球，向前连续跳动，到达终点后，用双脚把纸球向前抛入指定的区域内，跑回起点，如此反复，最快一组为胜。 其次步嬉戏：每组一个
3、纸球。排头双脚夹一纸球站于起点，嬉戏开头，排头尽力用双脚把纸球抛出，跑到纸球停滞处，用双脚把纸球夹住再次向前抛出，如此反复，到达终点后，再从终点把纸球抛回起点;其次名小朋友接到纸球后才能动身，依次轮换，最先完成组为胜。 规章： 1、其次步嬉戏，在整个抛运纸球的过程中，不允许用手拿球。 2、回到起点，允许下一个小朋友用手把球夹好，再开头。 建议： 双脚夹抛纸球，用手接住的嬉戏方法，可用于幼儿平常单独进展的各种自由活动之中，此方法在根本动作之上，可不断增大难度，例如：抛起的高度;纸球由后向身前抛起;转体次数等。 教学反思 1、活动设计符合大班孩子喜爱玩嬉戏的特点，大班幼儿已有了肯定生活阅历，在嬉戏
4、活动中也积存了肯定的合作力量，所以在活动中大局部孩子都能与他人协作着玩，合作得比拟好，但也有个别孩子动作协调力量差些，需要教师赐予个别的指导。 2、在练习夹包跳、投掷动作中，有一局部孩子的动作完成得不怎么好，特殊是夹包跳，幼儿的双腿既要夹着包，又要往前跳起来，有的孩子跳起来时，双腿就自然地翻开了，包就掉下来了，大局部幼儿练习一两次后，就能领悟了要领，很好地完成了动作。 3、在玩炒豆豆嬉戏时，刚开头幼儿在抖动大圆布时，有的用力太大，有的幼儿还没抓稳布角，球在大圆布里蹦不起来，有的球一下子就掉下来了，经过两三次的摸索、协作，幼儿找到了要领，球很快地在大圆满布里蹦跳起来了，孩子们玩得很快乐，也持续了
5、很久球都没有掉下来。 4、我认为在设计和完成这个活动是胜利的，教师在活动中是幼儿的支持者、引导者和合，在活动中教师没有过多地干预，让幼儿在自己探究、摸索和实践中成长起来，找到玩中的窍门，以及同伴之间的协作力量，我认为是对孩子来说是一辈子受用的力量。 3、大班体育嬉戏教案：玩纸球 幼儿园大班体育嬉戏教案：玩纸球 活动目标 1、通过团纸球，熬炼幼儿的小手的敏捷性。 2、通过探究纸球的玩法熬炼幼儿动作的进展。 3、培育幼儿动脑筋思索利用费旧报纸学习自制玩具。 活动预备 1、旧报纸每人一张，套圈，小筐。 2、音乐：每天做运动 活动过程 一导入 1、队形练习 一排-两排-两个半圆-一排-一个大圆 2、热
6、身运动(报纸操) 二、绽开 1、教师：小朋友，刚刚我们用报纸做操好玩吗? 报纸不仅可以做操，还可以制作玩具呢，看教师能把报纸变成什么? (教师演示把报纸团成纸球。) 2、请幼儿把自己的报纸团成纸球。 3、小纸球可以怎样玩? 引导幼儿探究纸球的各种玩法。 4、玩纸球 (1)弹纸球 幼儿学习在地上用食指弹纸球，第一个到终点的为第一名。 幼儿手指要瞄准纸球，用力弹，使纸球走的又快又好。 (2)夹纸球 学习用双脚前部夹纸球，跳起用力抛出。 (3)踢着纸球跑 边把纸球踢向前方，边跟着纸球跑。 (4)背靠背夹纸球 两个小朋友背靠背夹纸球走，熬炼合作意识。 (5)教师这里有套圈，有小筐，动脑筋想一想，纸球还
7、能怎么玩。 引导幼儿想各种玩法，自由活动。 三、完毕 幼儿围成圆圈。看谁能把小纸球变回成绽开报纸 ，把报纸摞放在一起。 4、中班嬉戏活动教案：好玩的纸球教案(附教学反思) 设计背景 玩是孩子的天性，孩子们在玩的时候，往往会比拟自私，再加上现在的孩子缺乏合作意识，通过好玩的纸球嬉戏活动，增加孩子之间的合作与默契，从而使孩子懂得只有团结合作，生活才会更加的欢乐! 活动目标 1. 通过嬉戏，学会与同伴之间共同进展合作，共享嬉戏中的欢乐。 2. 孩子通过“跑”，熬炼手脚的平衡及力度。 3. 熬炼幼儿之间的默契。 4. 通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5. 懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐
8、趣。 重点难点 1. 嬉戏中的合作。 2. 嬉戏的默契及平衡度。 活动预备 1.纸球;2.篮子3.起跑线。 活动过程 一.预备活动： 1. 集体排4排，通过队长出击报人数。 2. 预备活动：手.脚.关节转。 二.嬉戏： 1. 教师进展趣味嬉戏讲解。 2. 教师示范嬉戏：运球(场地两边分别放数量相等的纸球，两幼儿站场地一边共拿一张报纸，将1个纸球放在报纸中间，然后两个面对面各抓报纸两角同时听到“开头运球”口令时立即向场地另一边跑，到达后，放下报纸，更换篮子里的另一纸球后再往回运。哪一组最快回到起跑线则为赢! 3. 投球：在场地划分4个投掷区，每个区中夹放2张报纸，4组幼儿站在离报纸的3米距离投掷
9、纸球到报纸上，轮番完毕嬉戏完毕。 4. 完毕局部： 集合，队长报数,幼儿复习参与马戏团表演手指操，教师进展活动总结。 教学反思 本次活动利用了孩子喜爱嬉戏，乐观参加嬉戏的天性，设计了两个嬉戏活动，通过嬉戏，让孩子学会等待，学会合作，学会共享欢乐，并熬炼孩子跑的力量及手的平衡度。孩子们玩得还快乐!活动开展得还是蛮胜利的。但是假如让我再重新让本次活动，我会只选一个嬉戏活动，通过不同的玩法，让孩子真正得学会与同伴之间的合作! 5、中班体育踢纸球教案反思 目标： 1、熬炼幼儿的握力、手腿脚动作的精确性、协调性及肌肉的力气与关节的柔韧性。 2、进展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的力量。 预备：若干
10、张废旧报纸、几个弓形门、一些细绳。 过程： 1、制造纸球幼儿自己动手，把废旧报纸搓成一个个纸球，然后用细绳捆绑一下。 2、踢球练习幼儿自由结伴，相互踢纸球。 3、踢球入门幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)嬉戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。 4、幼儿(尤其是大班幼儿)踢球娴熟后，可开展踢足球竞赛。 建议： 1、启发幼儿在活动中想出其他一些玩纸球的方法，教师供应必要的器材和指导。 2、可以将踢纸球、抛接纸球、投掷纸球等活动结合起来，促进幼儿身体全面进展。 3、可以用布条扎成布球代替纸球玩。 反思： 教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢
11、乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 6、中班趣味体育嬉戏玩保龄球教案反思 活动目标 1、知道五官的各局部名称，了解五官的位置。 2、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 体育嬉戏是幼儿园训练的重要组成局部。相宜幼儿的体育嬉戏，不仅能提高幼儿参加体育活动的乐观性和主动性，还有利于幼儿身心安康全面进展，增加幼儿体质，削减生病的几率。 玩法：三人一组，把响罐娃娃放到三角形里，幼儿依次用弹力球打响罐。看看谁的本事最大，打倒的响罐娃娃最多。 【活动反思】 预备局部我安排了学生 和教师一起随韵律操做预备活动，这个内容学生都乐观参加，能充分调动起学生主动参加活动的乐观性，使学生轻松
12、开心的融入课堂，课堂气氛活泼，能充分表达学生的主体地位。 根本局部是学习打保龄球和打保龄球竞赛，为了培育学生自主创新和合作探究的力量。我先让学生充分发挥自己的想象力，在保证安全的根底上自由创编保龄球的投掷动作;然后，再给学生供应展现自我的平台，让学生派代表分小组汇报，在汇报中感知投掷的技巧、方法，加深学生对整个动作的了解。在通过学生自我探究、摸索以后，我采纳先示范后仿照的方法，让学生在仿照中体会动作要领，真正表达教师的主导作用。嬉戏打保龄球竞赛争当最正确运动队，为了充分调动学生主动参加体育活动的兴趣;我把学生分组进展竞赛，既熬炼了学生的身体提高学生的运动技能，又能培育学生的合作意识、集体荣誉感
13、。同时让学生感受到竞赛的激情，起到了良好的教学效果。 完毕局部是随音乐放松，让学生在轻松愉悦的气氛中完毕这节课。 课后，我对自己上课的整个过程进展了重新回忆和思索，发觉最大的问题是学生投掷的练习次数许多，但是学生把握动作的娴熟程度不够，也就是在教师在做示范动作之前学生的自主探讨练习时间过长。学生在学习教师标准动作以后没有足够时间进展练习和熬炼，那么他就无法很好地把握教师教给他的运动技能，固然教师事先设置的教学目标也没法到达。缘由有以下几点：1、时间安排不够妥当。教师示范太迟，学生纠错练习次数较少。2、队形调动不到位。在有些队形调动时，教师事先没有交代明白，有的小组找不到自己的位置，我重新给他们找位置也铺张了一点时间。3、嬉戏竞赛局部，太注意消遣性，没有准时的给学生指出，订正错误动作。在今后的教学中肯定要克制这节课中存在的问题，争取做到最好。 7、中班体育环保玩纸球教案 活动目的： 1、进展幼儿手臂的肌肉力气。 2、熬炼幼儿手指动作的协调性。 活动预备：地垫若干、废报纸、音乐 活动过程： 一、开头局部热身运动，做纸棒操。 二、根本局部 1、教师在做操的过程中，引导幼儿把纸棒翻开，并搓成纸球。 2、教师用语言引导幼儿进展尝试玩纸
