《科普版五年级英语下册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科普版五年级英语下册教案（75页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教材分析小学五年级英语下册教案全书备课一.教材分析第六册英语是五年级下册用书,本教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基本上，取其精髓,博材众长,形成了本套教材特有的编写体系。同步又吸取了国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同国内的小学外语教学实际相结合，以形成国内小学英语的外语教学模式和教学措施。全书共有12课。教材具有如下特点:1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性，同步也突出语言的真实性和实用性。、注重学生自学能力和学习方略的培养,为学生进一步学习或终身学习奠定基本。、注重中外方化的双向交流，使
2、学生通过学习，培养将来跨方化交际所需要的能力。4、注重学习爱好的培养, 以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗入,让学生通过英语学习来获得其她学科的知识。、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次学生的规定。、注重教学资料的配套，为学生提供良好的学习环境,协助学生拓 展自我发展空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的质量。二、教学方略1、发明良好的学习氛围； 2、在课堂上尽量的使用英语，合适使用汉语；3、合理拟定教学规定。 4、注重学生合伙学习。共同完毕学习任务, 树立学习英语的爱好。5、多表扬多鼓励 。
3、 、运用录音磁带、多媒体教学课件、挂图、卡片、贴纸等。 7、鼓励学生大胆提问，敢于开口。 eo 1 May speak to Mry ?Th s Class学习内容: Let alk 学习目的: 、复习ea 字母组合的发音；能拼读含 a字母组合的单词。 、能听懂、会说、会拼读并能拼写sea question tl ner learn 五个单词 。一、自学提纲: （一)、自主学习 1、出示本课13个单词及词组,自主拼读;、出示五个四会词,自主学习五个单词。(根据英文写出汉语意思） speak qusin tell nmb len 3、复习ea 字母组合拼读规则。 a、根据本课含e 单词的发音,自
4、己找出e 的发音规则。 b、回忆此前学习的e字母组合拼读规则，试举出几种例词。 、自主预习ets tak 、读通顺; 、 翻译； c、圈出难以理解的或不懂的问题。 (二)、小组合伙 1、合伙翻译; 2、听录音，自主纠正发音;3、小组内练习读。二、 交流展示: 1、各小组展示 、展示ea 字母组合拼读规则;b、展示Le tal的学习状况。2、交流评议3、互助学习（记忆)。三、精讲点拨: May用在表达祈求许可时。其答句为Certainy. / OK. Ye, ofour. / Yes，ou may.四、检测反馈Te Secon Cls学习内容:es len， Lets ractice Les c
5、han.学习目的:1、能听懂、会说、会拼读 mesag , rl,pul, spread, job , take essae , Its ne 等单词和词组。2、能理解和掌握 用来征求对方意见及其答句的基本用法,并能用替代词造句。3、学习交际用语ay I speak oMay ？Whos ta？ at Mr Read?Please tel hro cal m?May ake a messafo yo？规定能听懂、会说、并能用来进行会话。一、自学提纲:(一)自主学习1、出示本课单词及词组，拼读。、出示个三会词,根据单词写出汉语意思。mess roll pulpra ob tk a mesage
6、I dn.3、自主学习Lets lear中的例句。(二）小组合伙1、互相听写单词。2、表演对话部分。、读主题句型,做替代练习。二、交流展示：1、各小组展示替代句型;2、表演Let talk ;3、表演主题句型；4、互设擂台,互为攻守例： A组说单词B组说汉语意思 组说汉语D组拼读出单词 组用英语问话规定F组用英语作答。三、精讲点拨：a用来表达祈求许可时，常与第一人称连用，意思是“我(们)可以吗?”例：ay wecoe in ？May I use your bike ?May I borro our rule ?其答语常为rtanly. / OK. es, of oue. / Y,yma. /
7、ur 四、检测反馈五、拓展延伸T Third Clas学习内容:Rd学习目的:1、能听懂、会说单词 piza, bke .2、能理解课文大意，并能回答与课文内容有关的问题或能根据图片及核心词进行复述。一、自学提纲:（一）自主学习 1、自学单词; 、自主学习Read a 、读通顺；b 、翻译;c 、画出不懂的或难以理解的 地方。 (二)小组合伙 1、听 录音，校正自己的发音；2、复习第一学时所学ea 字母组合拼读规则；3、小组合伙翻译；4、讨论解决疑难。二、交流展示：1、组际交流；、各小组展示;3、评价，在这个环节可以点出本课的 学习重点，学习诀窍，需要着重强调的地方等，如果学生没有点出来,在下
8、一种环节,师要注意点拨。三、精讲点拨： 翻译词组,ce n Come n t a message It done.四、检测反馈: 1、回答问题: his kngapizza？ DosTom wat tohlp hi mother ？ DesTomlern o roll ? What is Tm spreding on he pizz？Do To and Mmke th pzza togeher?IsTom vry hapy ?Whatut hismoter ? 2、填空： Mom_ _ (在制作) aizz. om _ （进来) i To _ _ (想要）elp his mom . Mo _
9、（告诉) To _ _（怎么）ol. Tom _ _（正在撒） ome meat on it .Mom is lookg_ （看) him . 3、连词成句:，ls , pull ,ould , i,ow ? _ and ， bake ， th ，toeer ,piz, om,m _ a , did ,you , job ,ood . _ 4、用 go simi ，play football , st e,openth dor 等做替代练习用pencl ， rasr,knif ，book 等做替代练习esson 2 we mustnt ross t tet now.第一学时教学内容：单词、 l
10、ets tak教学目的:mustsret lighwait cros hitsily ignprkturn 理解mus和may,掌握用法,并能用替代词造句教学重、难点：单词t和may 的用法。教学易混点：mut和mustnt的用法。教学措施：情境教学法教具准备:录音机 单词卡片教学过程:1.复习音标ai 拼读单词riht light 复习单词 waiter gain 归纳ai发音i igh发ai2学习单词mutit crss 自己练习拼读steet light ait 反复拼读导入Lets tak听录音一遍，然后分三段逐段放音，同窗们边听边理解。让学生指出不理解的句子和词组go shoppng
11、 买东西 ru out 乱跑loo at看 whie lne 斑马线ros he street 过街道(3）ust在肯定句中表达说话人的主观意识或规定对方必须做某事。ust 后边加not缩写mstt表达不许或严禁某人做某事。操练听录音，逐句复述,学生自己练习复述,最后找几组学生到讲台上复述。三段连起来放录音两遍，出示核心词,让学生站起来复述。运用课余时间反复读lts tal然后分组准备，下节课上表演。课堂检测听音写单词，并出中文(四会词）看图写句子The light i red， Imust waitThe igt igren May I cross th street now?Yumustn
12、t tur let ee.第二学时教学内容：et lrn and ltt hat教学目的：巩固ma mut的用法。巩固单词教学重、难点y表达许可在肯定句、疑问句中的不批准义。教学易混点：may 和ust 的区别。教学措施:角色表演法教学过程:复习巩固（1)听写单词mst sreet lightwait hit，并写出中文(2）听中文写单词coss。（3)听lets tlk录音一遍,出示挂图，自己复述一遍,分小组到台前表演。导入新课。译句子我能和你们一起去吗？可以我目前可以回家了吗？可以你可以走了。你可以回家了。从上面几种句子可以看出may 用在肯定陈述句中，一般指说话人予以许可ma用在疑问句中所
