《家庭教育指导师考试试题和答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家庭教育指导师考试试题和答案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 .wd.家庭教育指导师考试试题及答案说明：本试卷为家庭教育指导师认证考试理论局部，试卷共100分，考试时间为120分钟。一、 填空题(每空1分，共20分)1、 在整个家庭教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借_实现的。教学活动2、 心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：_，执行具有内潜性，_。 对象具有观念性、构造具有简缩性3、 皮亚杰的研究说明，在10岁以前，儿童的道德主要处于_开展阶段。 法律道德4、 家庭教育活动是为实现教育目的，在以学校_ _以外对学生身心实施多种影响的_活动。 课堂教学 正规教育5、 课程构造最常见的构造形态有_、_和_。教学方案、教学大纲、教科
2、书6、 根据国内外有关教师教育的研究，新教师一般都关心以下八大问题： 、激发学生动机、因材施教、 、 、教学组织和管理、备课不充分和处理学生的个别问题。课堂纪律、评价学生的学习、与家长的关系7、 学生学习了m(a+b)=ma+mb后，错误地得出lg(a+b)=lga+lgb，这在迁移心理学中称 。 负迁移8、 观察学习理论认为，学生的 、 、认为、品德等方面是通过对社会环境中他人的观察模仿而获得的，因此，教师的典范对学生的开展将产生十分重要的影响。情感、态度9、 马斯洛提出人有五种 基本需要，最高级的是 需要。自我实现我国最早提出启发式教学思想的是_，在国外，启发式教学始于古希腊的_。孔子;苏
3、格拉底10、 学习与教学的要素包括学生、教师、 、教学媒体和 。教学内容、教学环境二、 单项选择题10分1、教学从本质上讲是一种(A)A.认识活动 B.智育活动 C.促进学生全面开展的活动 D.教师教和学生学的活动2、“师者，所以传道、授业、解惑也出自( B)A.学记 B.师说 C.论语 D.春秋3、教学过程的三种过程是 。(A)A 学习过程、教学过程和评价/反思过程B 学习过程、教学过程和互动过程 C 学习过程、教学过程和思考过程 D 学习过程、教学过程和管理过程4、遗传素质是人身心开展的(C )A.主导因素B.决定因素C.物质前提D.内部动力5、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是(A)A
4、.防止失败者 B.力求成功者 C.自我实现者 D.追求荣誉者6、学生是人，是教育的对象，因而他们(B)。A 消极被动地承受教育 B 对外界的教育影响有选择性C 毫无顾及地承受教育 D 能动地承受教育7、班集体形成的条件和前进的动力是(A)。A 共同的奋斗目标 B 班主任的要求C 班级内部的矛盾斗争 D 共同的活动8、平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移?( .B )A.顺就迁移 B.同化性迁移 C.重组性迁移 D.具体迁移9、当教师非常关注学生是否承受自己时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征?(A.关注开展阶段 B.关注学生阶段C.关注情境阶段 D.关注生存阶段10、在家庭教育指
5、导活动中，指导师处于(B)。A 领导地位 B 启发指导地位 C 参谋地位 D 主导地位三、 多项选择题(每空3分，共30分)1、构成教育活动最 基本的要素有(ABC)A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育环境E.教育形式2、家庭教育指导师劳动的复杂性主要是由( ABE)决定的A.工作性质B.工作任务C.教育法规D.劳动手段的特殊性E.劳动过程的特殊性3、义务教育是一种(AC )A.普及性教育B.自愿性教育C.强制性教育D.淘汰性教育E.选拔性教育4、以下哪些是宏观教学系统中的主要变量?(选ABCD)A教学内容 B学生特点 C教师特点 D教学环境5、教育现代化的主要内容有( ABCDE)A.
6、教育观念现代化 B.教育内容现代化C.教育管理现代化 D.教育条件设备现代化 )E.教师素质现代化6、潜在课程主要是指(ACD )A.学生在人际交往中受到的影响B.教学过程中的思想品德教育内容C.校风、班风等制度化与非制度化的影响D.学校物质文化所构成的物质文化影响E.未来社会要求的新科技7、以下哪些有关教育的论述出自论语(ADE)A.不愤不启，不悱不发B.教也者，长善而救其失者也C.教，上所施，下所效也D.学而不思则罔，思而不学则殆E.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从8、目前，我国独生子女教育上的片面性，主要表现在无视孩子的(ABCE )A.身体锻炼 B.精神生活C.品德培养 D.智力开
7、发E.自立意识、自理能力9、福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段：(ACD) A关注生存阶段 B关注自我阶段 C关注情境阶段 D关注学生阶段10、按教学的任务分，课的类型有(CD)。A 谈话法 B 复习课 C 单一课 D 综合课四、 简要答复题(每题5分，共20分)1、简述智力与创造性的关系。智力与创造性并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。 低智商不可能具有创造性高智商可能有高创造性，也可能有低创造性低创造性的智商水平可能高，也可能低高创造性者必须有高于一般水平的智商2、教学上怎样提高学生问题解决的能力?(1)提高学生知识储藏的数量与质量;(
8、2)教授与训练解决问题的方法与策略;(3)提供多种练习的时机;(4)培养思考问题的习惯。3、请简述影响脑开展和机能的因素(一)营养和环境营养和环境对脑机能和开展的影响，从胎儿期就开场了。除营养外，情绪的培育也影响脑的开展。(二)生化因素和脑化学因素影响脑的活动是一个复杂迂回的过程，主要是通过饮食对内分泌系统进展的。(三)生物反响与脑活动，人能够有意识地影响脑的活动。4、在学习时间管理中怎样高效利用最正确时间?首先，要根据自己的生物钟安排学习活动。其次，要根据一周内学习效率的变化安排学习活动。再次，要根据一天内学习学习效率的变化来安排学习活动。此外，要根据自己的工作曲线安排学习活动。五、 论述题(10分)论述中学生品德开展的主要特征。一、伦理道德开展具有自律性，言行一致 形成道德信念与道德理想自我意识增强道德行为习惯逐步稳固品德构造更为完善二、品德开展由动乱向成熟过渡 初中阶段品德开展具有动乱性 高中阶段品德开展趋向成熟
