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1、语言领域活动设计语言涉及哪些内容：寓言、童话、绕口令、散文、儿歌、故事、诗歌、谜语.一、 清楚知道语言领域的总目的：教育部颁布的幼儿园教育指导纲要中对语言领域提出了以下目的：1.乐意与人交谈，发言礼貌；2.注意倾听对方发言，能理解平常用语；3.能清楚地说出自己想说的事；4.喜欢听故事、看图书；5.能听懂和会说普通话。二、清楚知道不同年龄阶段的语言领域的目的大班：1、能有礼貌、专注地倾听别人说话。2、能用普通话大胆、连续地表达，积极与别人交流。3、学会观测，能讲述事情的完整过程。4、独立并生动地朗诵和讲述，乐意表演儿童文学作品。5、看懂图片和图书，并想像以外的情节与活动，喜欢进行创编活动。6、理
2、解一段话或一篇作品的情感及简朴的寓言。7、爱惜图书，学会对的的书写方法。8、对认读汉字感爱好。中班1、初步养成幼儿倾听别人说话的习惯。2、养成幼儿与同伴交流的爱好，体验语言交流的乐趣。3、鼓励幼儿用普通话大胆地表达自己的想法和感受，能有表情地朗诵儿歌，能连贯、完整地复述故事。4、引导幼儿学会有序、有目的地观测事物，能围绕主题谈话和讲述/5、培养幼儿对不同形式的文学作品的爱好，并能在初步理解作品的基础上想像作品所描述的情景。6、培养幼儿的阅读爱好，能看懂并说出每副画的重要意思。7、对生活中常见的文字符号感爱好。小班：1、逐步学会安静地听老师和同伴说话。2、能听懂简朴的句子，并能用简朴的句子表达自
3、己的想法和愿望。3、乐意学说普通话，乐意与老师和同伴交流，体验与别人进行语言交往的乐趣。4、 乐意学习欣赏幼儿文学作品，并能初步感受语言的丰富和优美。5、 乐意观测图片，能简朴地描述人或物。6、 喜欢听成人讲述图画中的内容，并尝试自己阅读图书。三：活动设计的环节1. 教材分析：幼儿情况分析(亦可是设计思绪或设计意图)，体现的教育理念：“幼儿在前，教师在后”可达成的目的：“因材施教”“因人施教”2. 活动目的：拟定活动目的，目的应适应幼儿已有的发展水平，符合幼儿语言发展的规律，并能促进幼儿语言发展。活动目的的内容与规定在方向上要和终期目的、阶段目的相一致。活动目的的内容一般涉及认知、能力与技能、
4、情感与态度三个方面。可突出重点。认知目的：掌握、学会、了解、感知、学习、知道能力与技能目的：尝试、运用、发展情感与态度目的：体验、乐于、积极、大胆、敢于3. 重难点：幼儿难以掌握和本节课要必须达成的目的为重点。幼儿难以掌握的内容为难点4. 活动准备（从经验准备和物质准备两方面着手）5. 活动过程：语言教育活动内容是实现教育目的的手段，是将目的转化为幼儿发展的中间环节，也是活动设计和实行的重要依据。选择活动内容应当做到：根据目的来选择。根据幼儿心理发展的特点来选择。了解幼儿已有的经验，在幼儿的新旧经验间建立联系。6.活动延伸：设计出本次活动在课堂教学之外扩展和延伸的具体方式和规定，如：其他领域中
5、的渗透、活动区活动、户外游戏活动、家园配合等6. 反思：设计好评价的标准和范围，增长语言教育的科学性和有效性， 以便具体的教育活动结束后及时进行评价（局限性之处为下次教学改善，在研在上）案例 大班谈话活动：“给动物找工作”设计意图：在一次娃娃家的活动中，孩子们对自己父母下岗后的职业寄予了美好的愿望，虽然孩子们体会不到父母下岗期间的艰辛，但对父母职业选择的浓厚爱好引发了我的灵感，于是主题活动“职业”就诞生了。我带着幼儿从了解父母的职业开始，继而扩大到对生活中的各行各业产生极大的爱好。当他们在了解了一些职业的特点以后，就开始为家人安排自己认为最合适的职业。其中我设计的“为动物安排工作”，让孩子们在
6、活动中过足了瘾。同时，我也认为这个幼儿感爱好的活动，可以有针对性地对不同幼儿在语言方面所表现出的局限性进行故意识的训练和培养。 活动目的：1、能根据动物的特点帮助其找到较合适的工作，并能尝试用“由于所以”句式较清楚、连贯地讲述出理由。（能力目的） 2、耐心地听取同伴的发言，大胆地说出自己的见解。（知识目的）3、关爱动物、亲近大自然。（情感目的）活动准备：1.知识经验准备：丰富幼儿对职业内容的了解；带领幼儿去“人才招聘市场”参观；提醒幼儿留心生活中的文字符号；帮助幼儿巩固了解一些动物的特点及生活习性。2.物质准备：课件；动物卡片、职业招牌、爱心卡等。活动过程：一、回忆参观“人才招聘市场”情况，导
7、入课题。1.小朋友，前几天我们去参观了什么地方？你们都看到了什么？2.总结：招聘市场是人们找工作的地方。 二、用“动物招聘大会”引发幼儿活动爱好。1.瞧，这里正在召开“动物招聘大会”，有很多动物到这里来找工作。大会聘请小朋友来当小小招聘员，帮助动物们找工作，好吗 2.播放课件：介绍招聘的具体工作及规定 超市管理员猪大妈的超市里生意越来越好了，货品堆成了小山，现急需招爱劳动的超市管理员。花园管理员花园管理员老牛退休了，现在花园没有人料理，需要认真负责的花园管理员。家政员熊妈妈的工作可真忙呀，家里的宝宝都不能照顾，想请一位有爱心的动物来做家政员。保安员社区内新建了一批居民楼，可是天天晚上可恶的大灰
8、狼都会来捣乱，居民们都很烦恼，特聘请勇敢、负责的动物来担当保安员。 马戏团演员新新马戏团要出国表演了，现急需一批有绝活的演员，快快来报名吧！ 送奶员社区订奶的顾客是越来越多了，扬子江公司特招聘工作认真、手脚勤快的送奶员。 提问：这次的招聘会有哪些工作？ 这些工作都有什么规定？这些工作都有什么规定？3、观测接待处：结识应聘的动物(1)向接待处的动物朋友亲热地问好。(2)说说都有哪些动物朋友要找工作。三、游戏“给动物找工作”。1、幼儿操作，并介绍为这一动物安排工作的理由。(1)幼儿在接待处找一位自己最喜欢的动物朋友。(2)互相交流为动物安排这一工作的理由。重点：鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动
9、物安排工作的理由，引导幼儿尝试运用“由于所以”讲述理由。（例如：由于长颈鹿的脖子长，可以拿到很高货架上的商品，所以它适合当超市管理员；由于大象的鼻子会喷水浇花，所以它适合当花园管理员；由于袋鼠胸前有一个恒温的口袋，可以给宝宝当摇篮，所以它适合做家政员） (3)将动物卡片插在介绍的工作图片后。2.设立障碍：介绍各项工作的招聘人数，竞争上岗。辩论：哪些动物最适合应聘的工作。引导幼儿从动物的特点和本领思考，学会对多个对象进行比较和筛选。 3.送没有找到工作的动物去动物职业学校学习新本领。延伸活动：1.在语言区内提供更多动物图片，请幼儿帮助它们介绍合适的工作。 2.继续搜集不同职业的图片，充实“我知道
10、的职业”版块。（一）幼儿故事活动的组织与指导要点1.教师讲述故事的规定(能吸引幼儿注意。说话清楚、字音对的、语速适中、声调自然、生动。能运用不同的语调去表达内容。能配上适当的表情、动作。和幼儿有目光接触。能留意幼儿的反映并作适当的回应。)2.理解故事时提问和讨论的运用（1）采用灵活的提问方式：回忆故事内容的提问。理解故事内容的提问，引导幼儿分析故事的一些内容。体验故事情感的提问，引导幼儿体验角色的情感。欣赏文学语言的提问，引导幼儿找出故事中好听的词句和语言。不管哪种提问都应注意采用开放式的提问方式，如：“你听到了什么？”“你是怎么想的？”等。（2）适当运用讨论法 有些故事中比较深刻的道理，重点
11、的或难懂的内容，都可以让幼儿通过热烈的讨论找到答案。如城里来了大恐龙活动三中讨论法的运用。 3.激发幼儿用多种方式表现对作品的理解 在幼儿初步理解了故事内容后，教师可以通过游戏、绘画、手工、表演等方式引导幼儿去表现故事中的情节，从而加深幼儿对故事中人物性格特性和情感的理解。 4.给幼儿提供发明性想像和语言表述的机会 在故事活动中，幼儿是不是有机会“说”？教师能否激发幼儿“想说”的欲望？这是我们教师在活动中应重点思考的问题。（1）故事复述：让幼儿将自己最佳听的声音表现出来，并且互相欣赏。鼓励幼儿在原故事基础上进行想像和发明。运用多种形式，调动幼儿复述的积极性，并能让全体幼儿都能参与故事复述。 （
12、2）改编或续编故事续编是让幼儿通过想像和联想，在原有故事的基础上继续编出新的情节，如猫医生过河。改编是将故事的一些情节做适当的改变，让幼儿编出新的情节，如故事白雪公主，教师可提问“假如你是白雪公主，你会如何对付坏王后？” 指导幼儿改编和续编故事应注意改编和续编经常与发明性的故事表演结合在一起。改编和续编中应给幼儿提出明确的语言规定。教师应当提出具体明确的规定，要讲清楚有谁、什么时间、在什么地方、发生了什么事、结果怎么样，规定一段话，而不是一句话。 例：城里来了大恐龙（故事） 大恐龙来到城里，它觉得这个地方比它去过的任何地方都热闹。大恐龙，啪哒啪哒地走在马路上，可是它的身体太大了，交通给堵塞了，
13、汽车排起了长队，响起了喇叭。大恐龙，啪哒啪哒地走在铁路上，大恐龙的身体太重了，铁路被踩得吱吱响，火车也被震得跳起了舞。大恐龙，啪哒啪哒地走在胡同里的小路上，它闻到了别人家厨房飘出的阵阵的香味，它忍不住把头伸进窗户，可是大恐龙的脖子太长，把人家的屋顶都掀翻了，大恐龙的心里真伤心。城里的人感到，大恐龙给他们带来了危险。这时，一个聪明的孩子说：“大恐龙走了许多路，一定是饿了”。他带许多小朋友在马路上撒青草，大恐龙沿着这条路边吃边走，大恐龙吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。 汽车刹住了，从大恐龙的身上、身下开过，大恐龙变成了立交桥。它觉得身上痒痒的，睁开眼睛一看，想不到自己尚有这么大的用处呢。大恐龙觉得自
14、己应当为城里人多做点事，由于它是多么喜欢这个地方啊。 一辆辆大卡车、面包车、小汽车从大恐龙的身上开过去，一辆辆自行车、摩托车、三轮车从大恐龙身上骑过去，一群群的大人、小孩从大恐龙的身上走过城市的马路变得畅通了,大家都说,大恐龙立交桥真好。 故事活动城里来了大恐龙（大班）设计思绪 恐龙，这种神奇的动物是大班孩子们非常感爱好的。孩子们经常围绕恐龙这一个话题展开讨论，如：恐龙的特性、恐龙和种类以及恐龙为什么会灭绝等等，因此，教师选择了城里来了大恐龙这一有关大恐龙的教材。这篇童话童趣盎然、想像丰富，作品中的恐龙形象善良、可爱，能让孩子能做到爱惜动物、与动物和谐生存的情感。在活动过程中，教师设计了各种丰
15、富多彩的活动，让每个幼儿都有充足表达自己见解的机会，培养幼儿大胆想像、积极讲述以及敢于发明的能力。活动目的1.理解故事内容，萌发热爱动物、保护动物的情感。（情感目的） 2.会运用已有知识经验大胆想像。（能力目的） 3.能在集体面前积极说话，形成大胆讲述的能力。（知识目的）活动准备 1.表现恐龙堵塞交通情景的故事挂图。（物质准备） 2.幼儿、教师共同收集有关恐龙的图片、实物等。（经验准备） 3.彩笔、画纸若干。（物质准备）活动过程：活动（一）故事教学 1.出示画有“恐龙交通堵塞”的教学挂图，引导幼儿讨论：这里发生了什么事情？鼓励幼儿能大胆想像、积极积极的说出自己的见解 2.教师讲述故事至“城里人感到大恐龙给他们带来了危险”，再次引导幼儿讨论：城里来了大恐龙，交通堵塞了、铁路被压坏了、房顶也被掀
