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1、生活与哲学原理方法论整理一、辩证唯物论（15课）1、物质决定意识：物质决定意识（方法论）坚持一切从实际出发，实事求是。2、意识的能动作用：意识对物质具有能动作用，意识能够能动的认识世界和能动的改造世界。（方法论）要树立正确的思想意识，充分发挥主观能动性。3、规律的普遍性和客观性：规律具有普遍性和客观性。（方法论）要尊重客观规律，按客观规律办事，要认识和利用规律造福人类。二、认识论（6课）1、实践和认识的辩证关系：实践是认识的基础，实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。认识反作用于实践，科学理论对实践具有指导作用。（方法论）要重视实践活
2、动，要重视科学理论的指导作用。2、真理的含义（1）含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。客观性是真理的最基本的属性。（2）真理的条件性和具体性表明，真理与谬误是相伴而行的。3、认识的反复性和无限性：认识具有反复性，无限性，上升性，追求真理是一个永无止境的过程。方法论：要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。三、唯物辩证法（7-10课）联系观（7课）1、联系的普遍性：联系具有普遍性。（方法论）要坚持用联系的观点看问题。2、联系的客观性：联系是事物本身所固有的，不以人得意志为转移。方法论：A、联系的客观性要求我们要从事物固有的
3、联系中把握事物，切忌主观随意性。B、联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。3、联系的多样性：原理：事物的联系具有多样性。方法论：A、联系多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。B、一切以时间地点和条件为转移。4、整体和部分的辩证关系：整体与部分相互区别，相互联系，整体居于主导地位，整体统率着部分，部分服从服务于整体。关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。（方法论）应当树立全局意识，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体功能大于部分功能的理想效果。同时，必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整
4、体的发展发展观（8课和10课）1、发展的普遍性：发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进与上升。是新事物的产生和旧事物的灭亡。（方法论）要坚持用发展的观点看问题。2、事物发展前进性和曲折性的辩证关系：事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。方法论：我们既要对未来充满信心，又要做好充分的思想准备，勇敢地接受挫折和考验。3、量变和质变的辩证关系：量变是质变的必要准备；质变是量变的必然结果。指导意义（方法论要求、方法论意义）积极做好量的积累，要果断地抓住时机，促成质变。 矛盾观（9课）1、对立统一原理：世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面。矛盾就是对立统一。（方法论）要坚持用一分为二的
5、观点看问题。2、矛盾的普遍性：矛盾具有普遍性，即事事有矛盾，时时有矛盾。（方法论）要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。3、矛盾的特殊性：矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。（方法论）要坚持具体问题具体分析。4、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系：矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性离不开普遍性。在不同场合矛盾的普遍性和特殊性可以相互转化。（方法论）要求我们坚持从一般到个别，再从个别到一般的工作方法。5、主次矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾，主要矛盾和次
6、要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。（方法论）善于抓重点，抓关键，集中力量解决主要矛盾；学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。坚持两点论和重点论的统一6、矛盾主次方面：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥又相互依赖，并在一定条件下相互转化。（方法论）要着重把握矛盾的主要方面，重视主流；但又不忽视矛盾的次要方面，即支流。坚持两点论和重点论的统一7、坚持两点论和重点论的统一：两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点论。（方法论）坚持两点论和重点论的统一。矛盾分析法-人们认识世界和改造世界的根本方法。具体有：一分为二、具体问题具体分析、两点论
7、和重点论的统一。辩证的否定(第10课)辩证的否定：辩证的否定是事物自身的否定，是发展的环节，是联系的环节。辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留。辩证的否定实质是扬弃。（方法论）必须树立创新意识，做到不唯上、不唯书、只唯实。四、辩证唯物主义历史观（历史唯物主义）（11课-12课）1、社会存在和社会意识的关系（1）社会存在决定社会意识。社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。（2）社会意识具有相对独立性。落后的社会意识阻碍社会的发展；先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。2、人民群众是历史的创造者原理内容：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。（1）人民群众是社会物质财富的创造者。（
8、2）人民群众是社会精神财富的创造者。（3）人民群众是社会变革的决定力量。（方法论要求）：坚持群众观点和群众路线。3、价值观及其导向作用（1）价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。表现在价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。方法论：树立和坚持正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。4、价值判断的正确标准：必须自觉遵循社会发展的客观规律。自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。5、人生价值的创造与实现（1）根本途径：在劳动和奉献中创造价值。劳动和奉献的人是幸福的，积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的根本途径。（2）客观条件：社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。即人的价值，只能在社会中实现。（要求：在个人与社会的统一中实现价值）（3）主观条件：实现人生的价值，需要充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神；实现人生的价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；实现人生的价值，需要有坚定的理想信念，有正确价值观的指引，在砥砺自我中走向成功。
