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1、北师大版三年级上册数学教学方案北师大版三年级上册数学教学方案1一、 本学期教材分析p (编写的意图和特色)：(一) 小数的初步认识第一单元“元、角、分与小数”是学生第一次认识小数，扩展了数及其应用的范围。第二课“货比三家”，要建立小数大小的初步认识。第三课“买书”与第四课“寄书”的问题情境，是为理解一位小数加减运算的意义及算法而创设的。(二)平移、旋转和对称第二单元“对称、平移和旋转”把生活中常见的平移、旋转和对称现象作为学习与研究的对象，从运动变化的角度认识空间与图形，是开展学生空间观念的重要内容。第二课“镜子中的数学”，向学生呈现生活中有趣的镜面对称现象，激发他们强烈的兴趣和好奇心，开展他
2、们的空间知觉。第三课“平移和旋转”，首先结合生活中详细的实例，如缆车沿笔直的索道滑行、国旗沿着旗竿徐徐上升、直升飞机起飞时的机翼运动、小风车迎风旋转等来感知平移和旋转现象;进而通过区分物体的平移和旋转两类运动，描绘见过的平移或旋转运动等学习活动，以丰富关于平移和旋转的感性认识;并要求学生“试着做一个表示平移和旋转的动作”，获得体验。第四课“欣赏与设计”，通过欣赏与设计图案的活动，感受图案的美，体会平移、旋转与对称在创作图案中的应用，为学生展示丰富的想像力与创造力提供时机，获得创作图案的初步经历和体验。(三) 关于两位数与两位数的乘法第三单元“乘法”是在学生已经掌握了表内乘法、两位数乘一位数等算
3、法的根底上进一步学习乘法的。第二课“整理书”，结合“整理书”的问题情境，学习两位数乘两位数没有进位的乘法。第三课“电影院”，结合电影院有多少座位的问题情境，学习两位数乘两位数的进位乘法。(四) 关于面积第四单元“面积”，第一课要初步建立面积的概念。第二课，让学生再量一量数学书封面的面积有多大?第三课“摆一摆”是探究长方形的面积计算公式。第四课“铺地面”，学习面积单位的换算关系(进率)。(五) 认识分数第五单元“认识分数”是学生关于数的认识的又一次扩展。在本单元，分数被作为整体的一个局部来认识，这种认识又与平均分的经历分不开。第二课“分一分(二)”，是对分数意义认识的进一步开展。第三课“比大小”
4、，由于分数具有相对性，所以比拟两个分数大小就有一个必要的前提，即这两个分数所表示的必须是同一(或一样)整体的两个局部。第四课“吃西瓜”，结合小熊吃西瓜的情境，学习同分母的简单分数的加减算法(六) 统计与猜想第六单元“统计与猜想”的重点是读统计图表，从统计图表中获取信息，做出判断与决策。(七) 理论活动“旅游中的数学”和“体育中的数学”，较好地表达了数学在生活中某一领域的应用，具有综合的特点。像这样专题性的理论活动，不但能沟通数学与生活的亲密联络，而且有助于生成数学内部知识之间的内在有机的联络，还能更好地理解数学，体会数学的价值，进步学习数学的兴趣，增强学习数学的信心。二、 学生情况分析p ：数
5、学方面的整体情况比拟好，对数学比拟感兴趣。但在学习才能上比拟薄弱，本学期要继续加强后进生的补习工作。三、 本学期的教学总目的和总的要求：(一)数与代数1.第一单元“元、角、分与小数”结合购物的详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数;感受比拟小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进展交流。2.第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法;能结合详细情境进展估算，并解释估算的过程;能灵敏运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进展判断。3.第五单元“分数”能结合详细情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读
6、、写简单的分数;感受比拟分数大小的过程;会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算，能解决一些相关的简单问题;能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进展交流。(二)空间与图形1. 第二单元“对称、平移和旋转”结合实例，感知平移、旋转、对称现象;能在方格纸上画出一个简单图形沿程度方向、竖直方向平移后的图形;通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。2. 第四单元“面积”结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位(平方厘米、平方米、平方千米、公顷)，会进展简单的面积换算;探究并掌握长方形、正方形的面积公式，能
7、估算给定的长方形、正方形的面积。(三)统计与概率第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，理解平均数的意义，体会平均数学习的必要性，会求简单数据的平均数(结果为整数根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题，能和同伴交换自己的想法;可以列出简单试验所有可能发生的结果;知道事件发生的可能性是有大小的;对一些简单事件发生的可能性做出描绘，并和同伴交换想法。(四)理论活动本册教材除了安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”等3个较大的理论活动外，还在正文或练习中提供了如下的理论活动：1. 到商店调查3种商品的价格，并做好记录。2. 找一找生活中的小数，并与同伴说一说。3. 调查自己家两个月水
8、、电费开支情况，并记录下来。通过分析p 数据把你的感受与同伴说一说。4. 搜集一些对称图形、图案和照片在班里展览。5. 用纸剪出一个喜欢的图形，通过对称、平移或旋转绘制一幅图案。6. 设计旅游方案。7. 厨房铺地砖的设计方案。8. 制作七巧板。9. 调查你和同学的身高，计算你们组的平均身高约是多少。10.在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴交流。11.经历以上一系列观察、操作、制作、调查、推理等理论活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验;获得并积累更多的数学活动的初步经历，可以运用所学知识和方法解决简单问题;感受数学在日常生活中的作用。四、 改良教学、进步教学质量的主要措施：(一)
9、让学生在详细生动的情境中学习和理解(二)让学生有足够的时间通过独立考虑、探究和建构自己的数学意义，使学生有时机讨论交流他们彼此的想法(三)加强估算(测)才能的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化(四)重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的才能(五)关注学生的个体差异，加强后进生的补习工作。(六)加强课堂常规管理，进步课堂效率(七)加强自身的学习，进步业务程度。作为一名新老师，目前最主要的任务是进步自身的业务程度，让学生学到更多的知识，并学得更好、更轻松。通过向专家、师傅、其他老师多学习，取其经历，以弥补自身的一些缺点，通过课堂理论来进步自己的教学程度。并要不断地对自己的教育教学进展反思，只
10、有不断地进展反思，才能在反思中进步。当老师有进步了，那么他的学生也才能进步地更快。北师大版三年级上册数学教学方案2一、学情分析p 经过两年的小学生活，孩子们根本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维开展不一致，这就需要老师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大局部学生可以掌握所学的知识技能，到达该册的目的要求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们到达学段目的。二、教材分析p 本册教材共分四个领域，八个单元。1、数与代数：a主要学习一位数乘(除)多位数的口算、笔算。结合详细情境，感受乘除法计算与实际生活的亲密联络，探究一位
11、数乘(除)多位数的口算、笔算方法，体验算法的多样化，会选择适宜的计算方法，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的才能。学习连乘、连除和乘除混合两步运算。b学习质量单位千克、克、吨。结合详细生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨;理解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进展简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联络。c学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，理解它们之间的关系;理解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问
12、题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。2、空间与图形：a学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。开展学生的空间观念，培养学生的观察才能和动手操作才能。b学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合详细事物或图形认识周长。探究并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合详细情境，感知图形知识与实际生活的亲密联络，建立初步的空间?观念。3、统计与概率：学习事件发生确实定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。可以列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。4、理论活动：本册教材在
13、每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、兴趣性，呈现形式多样化的应用问题和理论活动。除此之外，还安排了搭配中的学问交通与数学时间与数学(一)时间与数学(二)四个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的知识解决问题。三、主要措施1、从学生的生活经历出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2、加强直观演示和理论操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。3、引导学生提醒知识间的联络，探究规律。4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式，引导学生在理论中学会学习。5、注重培养学生的思维灵敏性和创新意识。6、注重让学生参与小
14、组合作学习，培养学生的合作、交流意识。7、遵循学生的身心开展规律和数学学习规律，选择教学策略。8、加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。北师大版三年级上册数学教学方案3一、教学内容与教学目的：本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和理论与综合运用四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：数与代数：第一单元“元、角、分与小数”。结合购物的详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数;感受比拟小数大小的过程;会进展一位小数的 加减运算，能解决一些相关的简单问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进展交流。第三单元“乘法”。会计算两位数乘两位数的乘法;能
15、结合详细情境进展估算，并解释估算的过程;能灵敏运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进展判断。第五单元“认识分数”。能结合详细情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数;感受比拟分数大小的过程;会计算同分母分数的加减运算， 能解决一些相关的简单问题。空间与图形：第二单元“对称、平移和旋转”。结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象;能在方格纸上画出一个简单图形沿程度、竖直方向平移后的图形;通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。第四单元“面积”。结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进展简单的面积单位的换算;探究并掌握长方形、正方形的面积公式， 能估算给定的长方形、正方形的面积。统计与概率：第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，理解平均数的意义，体会平均数学习的必要性，会求简单数据的平均数;能对一些简单事件发生的可能性做出描绘，并和同伴交换想法。理论活动： 到商店调查三种商品的价格，做好记录。与同学比一比同一种商品的价格。找一找生活中的小数，并与同伴说一说。用纸剪出一个你喜欢的图形，通过平移或旋转绘制一幅图案。设计旅游方案。厨房铺地转的选择方案 制作七巧板。调查小组同学的身高，并计算小组的平均身高，并计算小组的平均身高。在报刊
