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1、精品文档Word格式优秀班主任培训心得 优秀班主任培训心得 2021年8月我有幸参与了内蒙古通辽市优秀班主任高级研修班。虽然培训只有短短的三天时间，但收获颇丰。在会期间，我们听了来自吉林省第二试验中学校长、国培专家、基础训练专家、吉林省十大优秀班主任、吉林省督学黄宝国老师讲的差点训练理念下的班主任训练才智，黄校长的讲座笑点不断，掌声四起，诙谐幽默中让听众领悟到很多东西；来自上海市优秀班主任、上海嘉定二中特级老师丁馨老师讲的班主任角色转换-事务型的班主任变成才智型的班主任，用大量的案例来诠释做一名才智型班主任带来的胜利；来自北京宏志中学的德育副校长、北京市广渠门中学第二届宏志班的班主任赵勇老师讲
2、的做有思想、有情感、有才智的班主任，从班主任的地位及现状动身，具体阐述了当前班主任工作进展的方向；来自北京训练学院朝阳分院、北京市骨干老师、北京市优秀班主任甘铁军老师讲的班主任与同学的沟通与沟通，在沟通技巧上给大家以恰如其分的指导；上海复旦附中副校长、政治特级老师、上海双名基地主持人方培君老师讲的优秀老师成长之路，通过自己的亲身经受，为每位老师变得优秀指明白前进的方向；以及中学高级老师、北京市优秀老师、北京训练学院朝阳分院基础素养培训中心综合培训部主任赵贵江老师讲的同学观查与评价，告知我们要全面观查推断，老师不经意的一句话或许会转变孩子的一生。各位训练专家从班主任工作理念到方法和策略，从同学心
3、理健康指导到训练法律和校内平安，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今训练形势下如何做一名合格的班主任！ 听了他们的专题报告，我深深懂得了，就像专家讲座里告知我们的那样：一个才智的班主任首先应当是一个欢乐的人，能站在同学的角度看问题，多了解同学，爱同学，让每一个同学都生活在盼望之中；应当要有自己的魅力；应当善用激励方式；应当为同学营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是盼望感到自己是一个发觉者、讨论者和探究者。优秀班主任们对同学的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，训练同学
4、讲究方法，注意策略，下面我就这几点谈谈感受。 一、抓团队，抓爱好小组，依托活动进行德育。 IBM国际商业机器中国有限公司人力资源部经理李清平说：团队精神反映一个人的素养，一个人的力量。团队精神不行，IBM公司不会要这样的人由此可见，团队精神日益成为一个重要的企业文化因素，而是否具备团队精神也成为推断人才优劣的重要指标。有调查发觉，团队精神是一种生活中的训练和规范，要从小培育，否则长大后是很难培育出过硬的团队精神的。在班级中进行小组合作团队学习，既是培育团队精神，又是使同学优势互补、形成良好人际关系，促进同学共性健全进展的良好方式。所以不仅要在学习中体现团队精神，还要在班队活动中体现团队精神。而
5、小组合作学习意识是进行小组合作学习的前提和基础。因此，培育同学的小组合作团队学习意识尤为重要。班级是同学温馨的家。一个好的班级评判标准，不光看成果的凹凸，名利的多少，更应当看在这个欢乐的园地里，老师同学是不是都感到幸福欢乐，在这里欢乐幸福地成长。各科教学中合作学习的目标是不求人人胜利，但求人人进步。只有让同学在轻松和谐、具有挑战性和开放性的学习环境中开展小组合作学习，每一个同学才能在主动参加中激发爱好，在乐观交往中学会合作，在合作中发挥个体最大潜能，在胜利体验中享受学习，真正成为学习活动的仆人，进而健全人格、形成团队精神。营造轻松和谐的班级氛围的任务，一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会同学
6、设计家，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级仆人翁意识。集集体的力气，科学管理班级，时刻牢记大气成大器，合作谋共赢的团队理念，让每个同学在班级这个大家庭里有所提高。 二、力争做才智型班主任。 什么是训练？训练是当孩子离开你时，还会记得你的谆谆教育，养成的良好习惯一生受益。丁馨老师的这番话可以说是深深印在我的脑海里了。一个好班主任就是一个好班集体。班级是进行训练教学的基层单位，班主任工作是进行日常思想品德训练和指导同学健康成长的最重要的途径。班主任与同学朝夕相处，对班级的每一个同学的全面进展都负有直接的训练责任。班主任以其制造性的工作
7、和奉献精神，对同学的成长发挥着直接影响。班主任对同学的直接管理、组织、训练所付出的心血和精力，是其他老师不能相比的。学校的训练指令，要通过班主任在同学中执行，班主任是执行校长指令的中坚。实践证明，保证学校教学秩序正常化的基本力气是班主任。假如说每个孩子都是一颗小星星，班主任就要为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪耀出最绚烂，最动人的光辉！为了让班级布满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的进展，班主任是否做好了表率，对于孩子的成长至关重要。因而要求班主任要乐观、活泼开朗、布满朝气。在同学面前要做到精神振作、心情昂扬、用语幽默、态度和气、风度从容、姿势潇洒。班主任的活才能带
8、动整个班活起来。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给同学留下深远的影响。遇到突发意外大事，不要把尊严看得太重，要退一步海阔天空。把每个孩子看成是独特的个体，多看少说，把同学看成是老师的磨刀石，对淘气捣蛋的同学和尖子生，要心存感恩。面对问题同学时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去欣赏他们、鼓舞他们，那么你会发觉，同学个个都是那么可爱、那么优秀。训练同学首先要学会生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上得意其乐，身体健康欢乐，从而树立同学正确的人生观。不因为同学的成果好，一白遮三丑，就忽视了同学的心理健康和情感动
9、态。 三、以黄宝国老师的差点训练为理论依据，对同学进行敬重差异，缩小差距的训练。 真正意义上的训练公正，并不是肯定按同样的训练模式来对待同学，也不是使得每个同学都取得同样的学业成果，而是要承认差异、敬重差异，充分了解并把握每一个同学的特点，对其进行恰如其分的训练，让每一个同学能最大限度地取得应有的学业成果。黄宝国老师这话太给力了！与赵勇老师的农夫种田的理念不恰恰是不谋而合吗？人心不同，各如其面，世界上没有两片完全相同的树叶，当然也没有两个禀性完全相同的个体。农夫在农田里面对每株幼苗都能做到不丢弃，不放弃，布满期盼。我们作为园丁一样要具有这样的心态，有思想、有责任地对待每个同学。苏霍姆林斯基曾经
10、说过：训练艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境界。与同学交往，要讲究艺术，要学会倾听，与同学在一起活动，以倾听为前提，与同学的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地熟悉到赏识训练对于班主任工作的重要，数子一过，不如奖其一功。林格也曾说：人的根本在心灵，训练应回归心灵的深处。心理学讨论也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面训练原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级同学思想品德、纪律、成果就会越来越好，因为表扬使同学扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级常常受到批判，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下
11、有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在训练同学中少批判、惩处，多去发觉同学的闪光点，赐予确定和鼓舞。另外，集体性的嘉奖要多应用，心理学讨论表明：人们都盼望自己能置身在一个优秀组织，并且盼望成为这个组织的优秀分子。集体性嘉奖不但能够激发同学的集体荣誉感，强化同学的集体意识，而且能训练和影响每一位同学。有位训练家讲过：训练了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的训练力气。所以一个优秀的班集体就能激励同学，使他们不断争取一个又一个的胜利。同学最关怀的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关怀和爱惜，尤其是面对问题同学时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去欣赏
12、他们、鼓舞他们，那么你会发觉，同学个个都是那么可爱、那么优秀。训练同学首先要学会生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上得意其乐，身体健康欢乐，从而树立同学正确的人生观。 今后的工作中，我还要连续努力，不能停滞不前，不满意于现状，要仔细总结训练的得与失，并虚心向身边的优秀老师学习，注意训练教学阅历的沟通，强调学习，要终身学习，扩高校习范围，拓宽训练视野，使自己不断进步，并创设自己的独特教学风格，制造出与众不同的训练方法。让我们携手共进，共同成长，为了握在我们手中的每一棵生命的幼苗，为了我们神圣的训练事业，生命不止，奋斗不熄。 以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！信任本次培训对自己今后训练教学工作中会有所关心。我将连续努力学习，更好地投入到工作中。1
