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1、推荐说课稿8篇 作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。说课稿应该怎么写呢？下面是精心整理的说课稿8篇，希望对大家有所帮助。 一、说教材母鸡是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)四年级上册的第16课。这课是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。 本文的语言风格比
2、较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息,读起来令人感到亲切舒服。 选编这篇课文的意图，一是通过与猫进行对比阅读,感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同;二是通过阅读课文,体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。 这篇课文的重难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。 二、说目标1、有感情地朗读课文,重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。 2、比较母鸡和猫在写法上的特点。 三、说教法 1、本文是略读课文，可以通过课文前面的阅读提示，让学生明确阅读目的：文中的母鸡是怎样的;与猫相比，写法上各有哪些特点。 2、本文内容浅显,学
3、生很容易理解课文的内容。重点是要引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。 、教师引导学生通过课文内容的前后对比，先让学生自读自悟，弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化,原因是什么，然后再体会作者情感的变化和母爱的伟大；还要注意结合具体语句来体会,使学生认识到,母鸡就是一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲。 、引导学生进行讨论：母鸡与猫这两篇课文都是老舍所写，而且都是写小动物的，在写法上各有哪些特点？教师可以根据学生的具体情况，做好引导工作。两篇文章的结构都非常清晰。猫写了猫的性格古怪和淘气可爱,由两部分构成，并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；母鸡可以明显分为母
4、鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体。 在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。如写猫,先写“猫的性格实在有些古怪”,再具体写它的表现。写母鸡时,先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。 在表现小动物的特点时,作者用事实说话，通过对点滴小事生动具体的描写,使笔下的动物呼之欲出。 在情感的表达上，猫通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪,还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情;而母鸡则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化,用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。 在语言的运用上，是老舍先生一贯的无雕饰的生活化的语言风格。在母鸡中,运用的几乎都是群众口语，有着浓郁的“京味
5、”,如,“听吧，它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,没完没了，并且没有什么理由，讨厌!”“使人心中立刻结起个小疙瘩来”，“咬下一撮儿毛来”，“就是聋子也会被它吵得受不了”。读这些文字时,使人感觉不是在读,而是在听街坊邻居说,是那样的生动鲜明而又通俗易懂。 5、读时要提醒学生注意以下字的读音：似（sh）的,欺侮（w),可恶（)，差(ch)不多。 6、引导学生扩展阅读其他作家描写小动物的作品,以扩大学生的阅读视野,丰富语言积累。 四、说学法 1、课题入手法 题目是课文内容的高度概括,是课文画龙点睛之笔。学生开始接触课文，首先看到的是课题。正确地理解课题，从中得到学好这一课的启示是非常重要的。教
6、学这一课,我试图让学生通过联系生活,释题入文。2、圈点勾划法 从学生学习品质来考虑，让学生在课文中动笔划记号,如给重点词句圈圈、点点、勾勾、划划、将自己有所感悟的词句和没有理解的词句，分别作上标记,以便和同学们一起交流和释疑。长期坚持有利于学生养成良好的阅读习惯，从而达到由“学会”向“会学”过渡。 3、自主学习、合作探究法 让学生在自主阅读的基础上,与学生交流从文中所感悟到的内容，相互取长补短。 五、说流程 在本课的教学中,我们采用了自主学习，合作探究的教学方式，让学生积极参与、激发他们的潜能,营造良好的课堂气氛,力求达到本课的教学目标，主要从四个方面进行教学。 1、创设情境、谈话导入。 我们
7、根据本班学生大多数是农村孩子的特点，让学生谈生活中对母鸡的印象，有机地把学生带进喜闻乐见的生活中,激发学生的学习兴趣。 2、交流预习、相互评价 学生是学习和发展的主体,我们根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。通过学生对预习的 相互交流和评价,学生参与教学活动，课堂气氛也活跃起来。 3、紧扣问题,自主学文（1）语文新大纲指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟,在读中受到情感熏陶。本课教学安排了充分的读,通过自读,比读、齐读、默读,从整体上体会课文的情感,抓住重点语句进行品读,具体感受文中
8、的真情。有关母鸡慈爱、勇敢、辛苦的句子,要求学生用内心的情感细细品读，让学生从文中的字里行间，感悟母爱的伟大,然后再相互交流,提高学生的口语交际和表达能力,从而也使学生受到美好情感的熏陶。(2)引导学生进行讨论:猫和 母鸡两篇文章在写法上有哪些特点? 4、拓展文本、延伸课堂 通过质疑引导学生知识延伸。人们都说爱屋及乌,当我们对这位鸡母亲产生尊敬之情时，就会忽略它的缺点，甚至将它的缺点看作优点。我们在这一组课文中，学到了许多表达喜爱之情的写法。下面,我们就来试一试,将前三自然段任意改写一段，让人读了不再感到母鸡讨厌，而是觉得它很可爱。这个质疑,能又一次激发学生的思维。 、 板书设计 这堂课的板书
9、做到图文结合，形象直观，条理清晰,便于学生理解，起到深化主题,突出中心的作用。 说课稿篇2 首先感谢各位领导为我搭建的本次促使我成长、进步、锻炼的平台。接下来针对今天所讲的课和大家交流一下。夸父追日是一篇略读课文,讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。细读文本，我在思考这样一个问题。夸父追日这个神话故事之所以能流传到现在，不仅仅是因为夸父的“神”,更是夸父身上那种对理想执着追求和坚持不懈的精神感动了我们。教学时，在遵循略读课文教学原则的基础上,以教师为主导、以学生为主体、以语言文字训练为主线的同时,引导学生抓重点句段认真揣摩体会,感受神话的神奇魅力，进而激发孩子们阅读课外书籍的兴趣。根据学生的实
10、际情况围绕本单元学习目标,我把本节课的目标定为1、通过小组合作学习，自由读、挑战读、赛读,抓重点句段的学习,能准确概括出夸父的精神品质。、通过用自己的话讲一讲自己搜集的神话故事、积累优美句段,知道神话故事的特点。学会更有兴趣地阅读其它神话故事。在设计导学案时,更是树立以学生为主体的设计理念,抓住一条主线辐射全程“夸父为什么追日?哪些语句能体现夸父的神？最后结果怎么样？“谈一谈自己学完本文后的感受”等问题贯穿课堂。为了有效落实目标,首先力争使我们的课堂上能有朗朗的读书声,回归语文的本色。语文课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。而应该使学在朗读感悟中，受到情
11、感熏陶，获得思想启迪。” 本着这一教学理念,结合本文特点,努力体现中段略读课文的要求，让学生充分自读自悟，比如课堂上的自由读、赛读、pk读、邀请别人读等多种形式的读，让学生在充分的朗读中,在反复读中感悟，体会夸父的伟大精神,感受神话故事的神奇;但感觉不足之处是在学生朗读课文的同时,我应该适时地加以引导和点拨,避免他们盲目的、无目地滥读，这样会更好的落实学习目标。其次,在教学过程中,略中有细，抓住文本关键句段，在多元解读中进行个性对话，体会夸父追日精神的可贵。 课堂上孩子们抓住那些最具神奇性的语句，引导学生品读感悟,参与本组的学习，使略读与精读融为一体。第二组在带领大家学习时以导学案为抓手,抓住
12、体现夸父神的几个重点句子共同学习”像风似的奔跑，一眨眼跑了两千里“,感受速度快得神奇;“”霎时间，黄河渭河里的水都被他喝光了,可是还没止住口渴“。体会夸父喝水速度快得离奇，肚量大;“以及”大地和山河都因为他的倒下而发出巨响“等句子去感受,去发现、准确概括出夸父的顽强拼搏、乐于奉献的精神品质。在这个环节中,我没想到我们班的小诸葛鲁金畅同学会通过向同学们举实例的方法来让大家学习第二自然段中神奇的句子“于是夸父拿着手杖,提起一眨眼跑了两千里”。我们班鲁金畅同学平时最爱质疑、懂得比较多”课堂上他问大家“你们知道两千里有多远吗？大约是从我们荥阳到郑州的20个来回。你看就这么一眨眼的功夫，夸父跑了个来回,
13、真是太神奇了。“本来可能有的同学肯本不能体会到两千里到底有多远,但通过这样的例子，孩子们自然而然感悟到夸父的神速、神话故事的神奇,而且在感悟中提高了语文素养,对文本的理解自然也是水到渠成。最后在阅读教学中，我们不仅要重视基础知识的教学，注重语言的积累运用，注重朗读、默读等综合能力的培养,还要注重提高学生的想象力、创造力及语文素养。所以在最后环节，设计的讲自己搜集的神话故事,及向夸父说心里话的练习,意在拓展学生的思维，深化主题。可以说孩子们的感受真的让我意想不到,我想应该得益于平时每节课上对学生的训练，通过这样的课堂孩子们的思维被激活了,眼睛亮起来了，他们的话匣子打开了,孩子们要说，想说,乐说。
14、 学生有的结合本节课夸父的精神品质来谈，要学习夸父的坚持不懈、乐于奉献的精神；有的结合本组的神话故事，决心今后要阅读更多的神话故事，我觉得也激发了学生自觉阅读课外书籍的兴趣；还有的孩子甚至结合自己了解到的有关太阳的知识来发表自己的观点。可以说孩子们在说心里话、讲故事的口语练习中充分培养了自己的逻辑思维能力和口语表达能力，使他们把自己所学的知识转化为能力，从而获得成功的快乐。在课堂检测环节设计的第二题学习完夸父追日的故事后，你觉得夸父身上有许多精神值得大家学习。在合适的选项后打上对号。乐于奉献坚持不懈坚强勇敢向往光明意在落实学习目标，也是对整节课知识点的梳理，更是对夸父精神品质的进一步内化。静心
15、思考，本节课还存在很多不足之处，比如自己的语文素养，以及随机应变的能力还有对高效课堂的有效落实等问题都有待提高。在今后的教学中，我会不断学习,不断实践,不断反思，不断总结，树立大教学观,多阅读教学有关书籍,努力提高自己的教学水平，努力使自己的课堂成为师生共同幸福成长的合乎道德的课堂!最后,希望各位领导、专家能给我提出宝贵的意见,使我不断进步。 说课稿 篇3 一、说教材 利用身边随手可得的物品作为教学活动的教具和学具是我们的园本课程幼儿园发展能力课程一直提倡的做法，也是新纲要倡导的做法。糖果是每个幼儿喜爱的食品，也是便于收集的物品，利用糖果开展数数游戏更符合生活即教育的理念。在日常活动中,游戏是幼儿最喜欢的活动方式。找宝贝是孩子们喜欢的游戏之一,尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。本次活动我把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。 根据纲要中能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个有趣的游戏，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动,使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。二、活动目标 一般来说，3，4岁的儿童对数的概念已有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。因此，我把本节课的目标定为:1、学习手口一致点数5以内的
