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1、装在信封里的小太阳第二课时教学设计教学目标：1、引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立城市的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。2、品味重要词句所包含的思想感情。教学重点：理解丹尼斯的爸爸巧妙地帮助库伯承认并改正错误。教学难点：本课太阳的传递是爱心的传递。教学准备：课件教学流程：一、 游戏导入（一）1、书店里买不到什么书（秘书）2、太平洋的中间是什么？（是平字）3、一个人被老虎穷追不舍，突然前面有一条大河,他不会游泳,但他却过去了，为什么？（昏过去了）4、少了一本书，猜一成语？（缺一不可book）5、把太阳装进信封，怎么做？（二）今天我们继续学习19课：装在信封里的小太阳1、师：1、孩子们
2、，通过上节课的学习，你知道这图上画的是谁吗？他们在干什么？（丹尼斯的爸爸正在给勇敢正直、工作努力的库伯授奖章，库伯给了丹尼斯的爸爸一张画了一个鲜红的小太阳的画）出示课本插图，学生观察。板书:库伯 丹尼斯的爸爸2、库伯、小太阳、丹尼斯的爸爸，他们之间到底发生了什么事呢？让我们一同再次走进第19课：装在信封里的小太阳（生齐读课题）二、回顾课文 1、请同学们回忆一下，在发生这幅图所描绘的事情之前，发生过什么事呢？（家境贫寒的库伯一时禁不住诱惑，捡了丹尼斯的十美元，犯下错误。丹尼斯的爸爸用特别的方式让库伯改正了错误。）是呀,多少年以前丹尼斯的爸爸把小太阳送给了库伯.现在让我们一起来学习一至九自然段.请
3、看自学提示. 2、生质疑，出示提示要求。自由读课文第19自然段，思考：（1）库伯犯了一个什么错误?（2）丹尼斯的爸爸是如何巧妙地给库伯改正错误的机会的？（3）库伯是一个什么样的孩子？（4）课文为什么以“装在信封里的小太阳”为题目。三、深入阅读，感悟理解（一）请看问题(1),库伯犯了一个什么错误?(库伯由于经不住诱惑,捡了丹尼斯的十美元)解决问题（2）：库伯是小偷吗？为什么？生汇报：（回答是不是小偷；读句子；谈体会。）从第二自然段的哪些句子可以看出他不是小偷?出示句子 一：库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声，依然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第
4、三声，一个念头忽然从脑中闪过。1、读句子。从哪些词可以看出他不是小偷?2、谈体会。引导学生抓住“立即叫了声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”，使学生认识到库伯原本没有占有十美元的想法，想告诉丹尼斯的钱掉了。过渡：可是库伯还是捡起了这十美元,说明十美元对库伯的诱惑很大.文中是怎么写的?出示句子二：十美元哪！家境贫寒的库伯想起商店橱窗里那些价格不菲的漂亮的玩具和文具，那都是父母不可能满足他的。现在眼前就有十美元，这对他来说，是多大的诱惑呀！1、指名读。点拨：（1）诱惑：吸引招引的意思。指导朗读(从你的朗读中我体会到了诱惑,但诱惑还不够大) (2)经不住诱惑的原因有哪些：一是，家境贫寒。(价格不菲指价
5、格不便宜,形容很昂贵)二是，没人知道的情况下。三是，十美元是一笔不小的数目。过渡：库伯犯错误后的心情是怎样的？文中还有哪些句子可以看出库伯不是小偷?出示句子三：可一走出教室，库伯就后悔了。他竭力说服自己，那只是从地上捡到十美元；但是，另一个声音总是不断提醒他：那不是捡的，是偷！整整一个下午，库伯一直非常不安。1. 引读。（竭力是什么意思：尽力、努力的意思）2.体会内心心情。（矛盾）他心里为什么会矛盾?原来他心里有两个声音交织在一起,请问是哪两个声音?3.除了矛盾，还能体会到什么心情？（痛苦）小结：能有这样矛盾的心情也不是一个小偷该有的。所以。但是他始终是把别人的钱放在了自己的兜里，还是叫偷，请
6、你在13自然段再找出能彻底让库伯摆脱罪名的句子。出示句子四：最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。（1）理解“神不知鬼不觉”。（2）找一个词语代替它。（3）你从这个“神不知鬼不觉”体会到了什么？（库伯已经认识到错误，他决心在十分隐蔽且不为人知的情况下改正错误）3、库伯的想法多么好呀！然而事情发生了意想不到的变化，老师知道了，校长还把丹尼斯的爸爸请来学校协商，这时的库伯是怎样的心情呢？（害怕）（1）当丹尼斯的爸爸来到学校，班上的同学是怎样议论的？（指名说）（2）听到同学们的议论，库伯就更没有勇气承认错误了，这时库伯又是怎样的表现呢？请大屏幕（1）（出示课文插图一）你从库伯的神态、动
7、作（眼睛、脸色、手）看出了什么？心理活动：他吓得心理乱跳，手掌出汗，内心非常紧张、焦急、懊恼，生怕丹尼斯的爸爸像老鹰抓小鸡似的把他揪出来。（2）指导朗读“一个箭步”、“揪”，从中你体会出什么？（库伯在丹尼斯的爸爸面前非常弱小，内心非常惶恐。就像小鸡看到老鹰一样。）（3）库伯真的是小偷吗？（不是真的小偷，所以文中打上了引号，引号的作用表示特殊含义）小结：是啊，他发现掉在地上的钱立即找失主，说明他不是小偷。他捡到钱后内心非常不安，想把钱还回去，这也说明他不是小偷。看到丹尼斯的爸爸，他非常害怕，非常懊悔，这更说明他不是小偷。（二）领悟方法的巧妙师：可是库伯还是没有勇气站出来，丹尼斯的爸爸来到学校，看
8、到库伯如此焦灼，如此懊悔，如此害怕，他是是如何巧妙地给库伯改正错误的机会的？让我们自主学习第7自然段（1）指名读。（2）丹尼斯的爸爸采取了什么方法？结果怎么样？（3）如果你是丹尼斯的爸爸，你会当众把库伯揪出来？（4）假如丹尼斯的爸爸真的当众把库伯揪出来，给库伯的成长会造成什么影响？这个方法怎么样？目的是什么？小结：丹尼斯的爸爸的巧妙做法，使钱就这样神不知鬼不觉地回来了，在我们看来，丹尼斯的爸爸应该为此而骄傲，可实际上丹尼斯的爸爸对这件事是什么态度？（3）理解“淡然一笑”，齐读第9自然段师：“淡然一笑”是什么意思？这里能换其它的词吗？生：“淡然一笑”表明丹尼斯的爸爸不经心、不在意。生：这里也可用
9、“微微一笑”、“轻轻一笑”（4）通过丹尼斯的爸爸用送太阳的方式，让事情得到圆满解决，你觉得丹尼斯的爸爸是一个什么样的人？（板书：聪明，宽容，善良）正因为有了警察父亲如此巧妙的做法和他的宽容善良，才会有多年以后的这样一幕，让我们再去感受一下当时的场面。默读课文第1012自然段。（1）多年以后，库伯为什么要将小太阳还给丹尼斯的爸爸？他掏出的白纸上写着什么？你觉得他是一个怎么样的孩子？（2）还太阳的意义。（还的是一颗感激的心，一颗知错就改的心）四、回归课题，浅谈收获课文学到此，你知道课文为什么以“装在信封里的小太阳”为题吗？1、 学生交流（小太阳维护了库伯的自尊，让他用特别的方式改正了错）2、师小结
10、：这个小太阳金色的光芒照亮了库伯的内心阴暗的角落，使他知错就改，成为一个诚实善良、正直勇敢的人。这个小太阳表面代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙，其实背后包含了这位警察父亲对孩子的宽容和善良。3、再读课题，升华中心。五、联系实际，拓展延伸（两题选做一题）1、每个人都有犯错误的时候，你是怎样面对的？又是用什么样的方法改正的？2、读了这篇文章，联系你的实际谈谈感受。六、总结全文，赠语激励 人非圣贤孰能无过。装在信封里的小太阳信封里装的是长辈对晚辈的关爱、尊重和宽容，更可贵的是小库伯知错能改，并以自已的错误警示自己，最后成长为一名优秀的警察。刚才老师给了同学们一个记录自己错误的机会，一个反思自己的机会，如果你已经写下来，那属于你的秘密，你可以选择给你最信任的人看，也可以选择把它保存下来，就像本课的小太阳一样伴随着你成长。最后老师送你们一副对联（知错改错不算错知错不改错中错）希望它能勉励你们茁壮成长。板书设计装在信封里的小太阳 送 还丹尼斯的爸爸 库伯 聪明（宽容、善良） 诚实（知错就改）
