《细节成就美文.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《细节成就美文.doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、细节成就美文第一、二学时记叙作文习作指导（一）学习目标写好细节，突显人物形象，增强文章感染力学习过程一学生习作选读1、阅读片段（一）（马增辉）我让母亲坐在凳子上，小心翼翼地脱掉她的袜子，将两只脚放入水中。映入眼帘的一双脚，皱纹横生，青筋密布，瘦得只剩下皮包骨头，脚后跟处，厚厚的老茧使双脚更似一位七八十的老太太的脚，谁也不会料到这双脚的主人还不到40岁我惊呆了。用布擦拭着母亲脚上的一道道疤痕，仿佛插叙泪水充溢着眼眶，渐渐地两眼模糊了，两行热泪印上脸颊。母亲，你每日不辞劳苦，为我们忙前忙后，劳心操心，我却只当你的付出是理所当然，从不曾感恩。母亲，千言万语，只能凝聚成一句“对不起”。片段（二）（袁辉
2、敏） 凛冽的寒风，“嗖嗖”地刮起，坐在病房的窗前，看着外面一片漆黑的夜晚，心中不由升起一阵寒意。看着正在打点滴的左手，我的鼻子开始发酸。因为自己的不懂事，不仅害得自己打点滴，也害得爸爸在这儿“受罪”。我小心翼翼地写着老师布置的作业（见习作暴躁父亲，温馨爱）2、评价（肯定优点，指出不足）3、教者点评，强调“细节” “细节上的爱往往不引人注意，却又真实地代表了父母对我们的心意，而能守护这份爱的天使只有珍惜”。 （王雅琪）二例文分析美文赏析我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向
3、上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 朱自清背影问题设计：1、试用一句话来说清划横线语段的内容 （如：“父亲”过了铁道，买回一
4、堆橘子来。）2、在这段文字的背后，我们看到了什么？ （写出了“父亲”买橘子的艰辛，而在艰辛的背后更让我们感觉到了深深的父爱）3、说说这段描写好在哪里 师生小结：这段文字描述了“父亲”给“我”买橘子时“我”眼里的“父亲”的穿着打扮以及体态、动作，特别细腻地绘出了父亲过铁道时的情景，怎样穿过，怎样爬上月台，怎样移脚倾身，都细细地如实写下。所以，在展现人物性格的地方，在让人动情的地方要进行细节描写。对症下药不少同学的文章往往只有空洞的叙述，缺乏具体有描写，读来味同嚼蜡，请下面几段文字片段（一）考卷发下来，我的语文超过了90分，我非常高兴。可是有几个同学认为我是抄的，在我面前说了不少的讽刺太阳岛。这些
5、话对我刺激很大，更增添了我发愤学习的信心。（提示：这段话叙述空洞。我到底怎样高兴？同学们又是怎么讽刺的？对我造成了怎样的刺激？）学生修改 修改稿展示成绩公布了。哈，92分，万岁！我想唱想叫，想蹦想跳，想让所有我认识或者不认识我的人分享我的喜悦。这时，几个同学走过来，我笑着迎上去，准备迎接他们的祝贺。哪些钻进耳朵的是一串嘲讽“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄的分也值得炫耀！”“嘻嘻嘻”“哈哈哈”轰 ，我头皮一炸，眼前暖烘烘的阳光一下了变得冷嗖嗖的。我想哭，痛痛快快地哭！不，我一能哭！我要用更多的90分向他们证明：我这只麻雀一定要变成凤凰!评析：显而易见，这段改动后的文字有了具体的语言和心理描
6、写，再加上适当的环境点染，读起来就生动多了。片段（二）（请描述一下煎鸡蛋时把鸡蛋打开的过程）例1：把鸡蛋打开，然后煎就行了。例2：把鸡蛋在锅里打开。例3：两手抓住鸡蛋，在锅沿上打开，让蛋清和蛋黄流入锅里，把蛋壳扔了。你来试一试： 参考：两手捏（抓）住鸡蛋的两端，在锅沿上轻轻一磕（敲），让鸡蛋裂开一条缝，然后两手轻轻一掰，这样蛋清和蛋黄就能流入锅里了。“捏、磕、裂、掰、流”这些动词准确地描述了鸡蛋打开的过程。三、学法总结学生回顾小结1、结合例文说说什么是细节以及细节在文中的重要作用。2、想想怎样才能写好细节教者点拨明确细节描写，是指对人物外貌、语言、动作、心理活动，或对动植物及周围环境等所作的细
7、致、具体的描写。细节描写可以刻画人物，表现人物性格，使人物形象鲜明；也可以点染景物，以烘托心情，渲染气氛。细节处理得好，能使人或事物真实、生动，使文章有血有肉，引人入胜，使作品更具有感染力。其实，人物的每一个动作、每一句语言、每一个神态都是生动活泼、个性鲜明的，它们从不同的角度，以不同的方式，展示了人物复杂的心理活动，表现出人物的性格特征。要写好人物的细节，不但要写出人物“做了什么”，还要具体地写出人物是“怎样做的”。要写好细节，首先要细致观察，这是写好细节的前提和基础。同时还要遵循以下几个原则：第一，要真实。（板书：真实）第二，细节选材典型，写出特点。（板书：写出特点）细节描写一定要为文章的
8、中心服务，因此，中心确定后，要围绕着这个中心，选择合适的细节来表现它。细节成就美文第三学时学会观察 学会感受 学会思考 学做生活有心人！引言：精彩的片段，生动的细节，可以是告别时的一挥手，可以是平时的千叮咛，可以是欲言又止的眼神，也可以是细腻的心理描写。要写得感人，就要不惜笔墨，细腻地刻画人物动作、神情，着力刻画人物心理，不惜笔墨选用富有生活气息的语言，总之，要让人物走上前台对话，让人物上台表演并用工笔细描的手法一一刻画出令人震撼的细节，令文章弥漫着令人心动的真情。读一读：片段（一）爱的姿势跌跌撞撞走进卧室，奶奶床头的那盏小灯泛出温暖的黄光，象是在久久等待什么，卧室里的气息伴着奶奶低低的鼾声让
9、久处冰冷书屋的我，猛然有一种温暖的感觉。 奶奶已经把双脚从我的裤子里移了出来，伸进旁边她的那条青色被子里，然后伸出那节竹节般的手，象持抚平了我心中的疑惑那样，抚平了我的小枕头。“快睡吧”奶奶轻轻地说道。 屋里的小灯灭了。四周，就连奶奶的满头白发也被染黑了。而伸进被窝的双腿却很温暖。评：文章没复杂的矛盾冲突，没有高大的人物形象，全文是真实细节的展示。“那盏小灯泛出温暖的黄光”的景物描写是细节，“奶奶的满头白发也被染黑了”的外貌描写是细节，还有奶奶那个轻轻起身的姿势，那个轻轻抚平软枕头的姿势，如作者在后文所说是“那么真实，那么美，度量不出”流淌的是浓浓的确亲情，深深的爱。片段（二）人到中年她“双唇
10、动了动”，对丈夫傅家杰说了两句话“给圆圆买一双白球鞋”，“给佳佳，扎，扎小辫儿”。评：这个细节，有力地表现了一个母亲在生命垂危的时刻，对孩子的愧疚之情和关爱之心，具的强烈的真实感和心灵的震撼力，能够久久地拨动读者的心弦，引起人们对中年知识分子境遇的沉思和关注。片段（三）学生习作那一次，我笑了我从爸爸手里接过针，开始犹豫起来：怎么挑才好呢？用劲儿太大了，怕妈妈叫疼；用劲儿太小了吧，又怕刺挑不出来。要是不挑的话，妈妈的手指就会发炎化脓，那样她会更痛苦！于是，让妈妈紧紧捏住手指两侧的同时，我看准刺和的部位，沿着刺的周围拨开皮层，使藏在里面的刺儿露出来。我小心翼翼地一针一针地挑着，拨着，刺儿终于露出了头，我用针尖朝上拨一次，妈妈便咬一次牙，眉头拧成了疙瘩经过一阵忙活，该死的刺儿总算被我给挑了出来，最后我又用手在妈妈的手指上摸了摸，捏了捏。评：此段细致地展示了我为妈妈挑刺的全过程，把日常生活中的细微的动作、行为进行“放大”，心理活动真实、自然，挑刺儿的动作细腻、具体，给人以清新、鲜明的印象。写一写：1、如一位同学在一个晚上这篇文章中，为了表现爸爸关心“我”的学习，可这样写一个细节： 2、把你小时候吹肥皂泡的过程详细写出来。（注意精心选择词语，过程详细，可运用多种表现手法） 3、考试之后，老师抱着试卷进班了，你的心情如何？请描绘：
