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1、 部编版初一上册语文世说新语两则教案 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 部编版初一上册语文世说新语两则教案 教学目标： 1、阅读浅易文言文，积存常见的文言词语。能
2、借助解释和工具书理解根本内容。 2、了解古代聪颖机灵少年的故事，学习古人的才智，诚恳、守信、敬重他人的美德。 教学重点：诵读课文，积存文言词语。 教学用时：两课时。 教学设计： 第一课时 一、导入。 叙述“司马光砸缸”或“曹植七步作诗”的故事，说明古代有许多像司马光、曹植这样聪慧的少年。今日，我们再来熟悉两位这样的少年。 二、简介作家、作品。 世说新语是六朝志人小说的代表作。古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，咏雪选自“言语”一门，陈太丘与友期选自“方正”一门。 刘义庆，南朝宋文学家，彭城人，曾任荆州刺史
3、。爱好文学，招纳士人，世说新语是由他组织的一批文人编写的。 三、朗读课文咏雪，疏通文意，解决文中疑难字、词。 寒雪日：严寒的雪天。内集：家庭聚会。 骤：快速、急速欣然：欢乐、喜悦的样子。 未：不 四、在了解大意的根底上，请同学们再次朗读课文。要求：记清大事的时间、地点、人物。 五、请同学复述这个小故事。要求：要点齐备。 六、精读课文。小组争论以下问题： 1、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”这句话中包含了哪些内容? 明确： 东晋的谢氏家族是个赫赫出名的诗礼簪缨之家，为首的是谢太傅即谢安。在这样的家庭里，遇到雪天无法外出，才有“讲论文义”的雅兴。召集人兼主讲人自然是谢太傅，听众是“儿女们”。
4、时间、地点、人物、大事都说到了。 2、两个比方哪个更好?从中能否看出的评价? 有两种相反的意见：一种意见认为“撒盐”喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比拟接近，而柳絮呈灰白色，随风往上飞扬，跟雪的飘舞方式不同。写物必需首先求得形似而后达于神似，形似是根底;另一种意见认为后一种好，它给人春天马上到来的感觉。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”喻好就好在有意象。“撒盐”则仅有物象而无意蕴，所以说不好。 3、咏雪中“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?从上下文看，“儿女”的含义与今日有什么不同? 第一问是开放性的，可由学生自由争论，能从整体上感知此刻的家庭气
5、氛就行。答案可从“融洽”、“欢快”、“轻松”中任选一两个。 古：指子侄辈，指家中年轻一代人。 儿女： 今：专指子女。 但古文中也有专指子女的用法，如： 杜甫：“遥怜小儿女，未解忆长安”(月夜) “昔别君未婚，儿女忽成行”(赠卫八处士) 七、朗读课文，直至背下来。 八、作业布置：背诵课文。 其次课时 一、背诵第一则咏雪，复习要点，导入下一篇。 二、请同学们朗读陈太丘与友期，疏通文意。 去：离开。舍：舍弃。 年：岁数。 在解释文章个别词汇时，留意两点： 1、通假字：不，通“否”。 2、省略句：“去后(友)乃至。” 三、全班齐读课文。理解文章大致内容，读完之后，请同学讲讲这篇文章的主要内容。要求：叙
6、事要素齐备，包括时间、地点、人物、大事。 时间：某日日中。 地点：陈太丘家门口。 人物：陈太丘之子与陈太丘之友。 大事：陈太丘之友失约却辱骂陈太丘，其子驳斥了他。 四、精读课文，小组争论以下问题： 1、两人的对话可分几层?其侧重点有何不同? 分两层。 第一层属于信息沟通性质，作铺垫用;后一层是对话的主要内容，写客人得知太丘已离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，语言粗野，不堪入耳;陈纪则针锋相对，指出对方“无信”、“无礼”，义正而辞严，逼得对方无言可答。 所以，这一则的核心是“无信”、“无礼”，宣扬的是正直不阿，为人正派的品行。 2、文中“君”、“家君”、“尊君”的称 谓有什么不同? 君：对对方的尊称，相当于您。 家君：谦词，对人称自己的父亲。 尊君：对别人父亲的一种尊称。 3、方元“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。 不失礼，由于是“友”失礼在前，先不敬重元方之父。 失礼，由于“友”究竟是与父亲平辈，不应不敬重长辈。 4、联系实际，若家里来了客人，家长不在家，你是如何接待的?谈谈详细看法。 五、朗读课文。 六、作业布置： 1、背诵课文。 2、翻译课文。
