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1、09届数学中考做法总结克七中 汤桂霞要总结09年的中考经验，我们一定要回顾一下06年中考，在06年中考中，七中数学综合排名第一 ，有四位数学老师个人成绩名列市局第一名。这个组有一个重要的特点那就是团结协作。到09届这一美好的传统得到更好的传承。09届我们组的原班人马被换去四人，可我们的数学综合成绩仍然名列市局第二名。好成绩的背后一定会有辛勤的汗水，这是肯定的。下面我就本组成员是如何做的给大家一一介绍。（一） 姐妹同心，齐力断金 。09届数学组成员有许凤莲、刘素明、辛艳、张敏华、文婷、和我。我们六人可谓是集老、中、青于一体。在教学上大家的想法是一样的，打整体仗，不跑单帮，互相沟通成为我们的一大亮
2、点。特别是在初三复习后期，每周复习的内容和所使用的资料，我们都会有一个互相的协商。这样在教学上整体划一，学生无漏洞可钻，共同进退，大家谁都不原落后，你拼我赶。在这个组中你会感到有一种积极的向上的动力，同事们都快乐地忙碌着。这是我们这两届数学小组的一 大特色。在教学环节上，那就更不用说，谁在教学中发现一个好的方法或一个好的点子，我们会很快交流，互相学习，因为我们都明白，只有一个人成绩好，那不叫好，只有大家的成绩都好，七中的明天才会更好。（二） 巧用策略，化整为零。这是什么意思呢？就是在多年教学经验的基础上，我们将初中三年所有知识点化整为零。过去以整章整章的复习，学生不能完全消化吸收，现在将大块的
3、知识点分散，出成六十多张小卷，每次训练一到两个知识点，在初三最后阶段进行巩固练习，既减轻学生最后复习的压力，又受到学生的欢迎。这样的复习形式，因为它难度不高，又是重点，量也不大，对于中差的学生特别有帮助。学生每次练习十分钟，教师能快速反馈学生也能迅速改错，这一措施对后期提高学生的成绩帮助很大。（三） 变中求新，教有特色，学有动力。 记得在一篇文章里有这样一段话：“现在的学生多时尚呀，喜欢年轻漂亮的老师”。我也喜欢，但我们这些既不年轻又不漂亮的老师怎么办？退休、没政策；下岗、也不现实；就这样被学生讨厌着，简直要天天做噩梦。俗话说：穷则思变，改变自己，加强内在修养，更要注意外包装，就如同良药苦口，
4、需要糖衣一样的道理，一味抱怨只说明你过时了，快被淘汰了，快改变吧，笑对未来，我们要做实力派。因此不论是山东的杜郎口中学先学后教，还是光文中学的小组合作学习，我都想试一试。下面我把自己在教学中取得的一点小小的成功和大家一起分享。09年8月我又迎来现在的初（二）九班，半路接班主任使我颇有压力感，因为这个班成绩倒数第一，调皮的学生在学校也很有“名气”。面对这样纪律和学习都差的班级。如果仍然采用批；压；罚；甚至告状我相信前任班主任一定都使用过。我的想法是暂不强压硬管，一个班级47个人，有问题的学生肯定不止一个，堵；压；肯定不行；而应树立班级的主流方向，采取疏、即分散差生；导、即引导班级主流的策略。制定
5、管理计划如第一步引导主流，树立奋斗方向；第二步联系家长，形成教育合力；第三步分组管理，形成班级管理特色；第四步抓学习的基本功，养成良好的习惯；逐步完善班级管理 。因此我在“导”字上做足文章。如尖子生学习的十大密决；班干部的作用引导；一个班七个数学课代表；适当降低考试难度，采取梯度练习等等措施，将学生引领进学习的“场”中。让学生相信我努力我成功我自信 我更努力 我更成功，这样的循环心理模式。具体做法很多，在这里不便一一展开，举一个案例和大家一起探讨。在教平方根这一章时，部分学生总是出错，三节知识有学生总是分不清，为了让学生尽快掌握。我想了又想，我清楚要在短时间掌握知识，没有足够的辨析练习是不行的
6、。于是我将三天的作业一次全都布置下去，交的时间是三天之内，并对学生说：“谁先完成并错误最少，我就奖励谁，奖品暂时保密三天后发奖”。第一天班级里学习好的同学迅速将作业交了上来，我知道带头作用已体现，我还在等待，第二天早上又教了一部分，到中午放学作业基本交齐。原本要三天完成的作业现在仅用原来一半的时间。第三天自习课我提着一个大包装得满满的。走进教室，学生们都睁大了好奇的眼睛。我宣布第一名是杨洋同学，72道题全对奖品是一个大苹果，外加一块巧克力和5个作业本，教室里一片掌声。第二名是当我念到第三名张伟同学时 ，教室里一片惊讶声，因为张伟的成绩在班级中较差。只见张伟同学拿着苹果面对他们小组的成员，很自豪
7、的说苹果给你们吃，作业本我留下。我知道是小组合作学习帮助了他。只见同学们七手八脚地分吃着苹果，张伟却没有吃，可是我明白他心里比吃了蜜还甜。班级的良好学风，就这样被我逐步培养起来。期中考试结束九班的数学成绩由去年的倒数第一，一跃成为年级正数第一。再到期末抽考九班的成绩又有了一个不小的进步。数学年级排名第一 ，语文年级排名第一，物理年级排名第二，英语年级排名第五，各科综合排名第二。同事们戏称九班的成绩就像火箭发射。其实我知道火箭发射是需要燃料的，那么这燃料就是小组合作学习的手段和孩子们的自信心，以及班级良好的管理机制。最后用朱熹的一首诗的后两句和大家一起共勉，那就是“问渠哪得清如许？为有源头活水来”。 2009年1月28日2
