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1、17、看云识天气教案（4课时） 姓名 第一课时一、出示目标1、反复朗读，感悟课文内容，掌握字词。2、了解课文结构，弄清文章层次。二、自主学习板块一 （一）自读课文，文体感知1、划记生字新词，掌握字音词义：（1）注音：峰峦 lun 点缀 zhu 绫纱 lng 弥漫 m 月晕 yn 崩塌 bng t 一刹那 ch 一霎间 sh 预兆 zho 轻盈 yng 匀称 yn chn（2）释义：姿态万千：_形容姿态多种多样 预兆：_事前显露出来的迹象 点缀：_加以衬托或装饰，使原有事物更美好 弥漫：_烟尘、雾气、水等）充满、布满 2、说说你读了本文后的感受或收获。（可与达标册上后母的三巴掌作比较说明）后母的
2、三巴掌：记叙文，感人，受到教育本文：说明文，学到知识3、课文的体裁是什么？ 事理说明文板块二 （二）听录音，内容感知4、本文说明的内容是什么？云和天气的关系（看云识天气）5、这篇文章的语言是平实的还是生动的？说说你的理解。生动，使用了大量的比喻等板块三 （三）学生自由朗读，结构感知6、找出总写云与天气关系的句子。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。7、对于云与天气的关系，课文是从哪几个方面来加以说明的？找出表明说明角度变化的语句。从两个方面来说的：不同形态的云和天气的关系（句子：“经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
3、”）不同光彩的云和天气的关系（角度变化的句子：“我们还可以根据云上的光彩现象推测天气的情况”）8、课文采用什么样的结构？如果要你划分段落，你会怎么划？说说这样划分的理由。总（第1段）云和天气的密切关系。分（第26段）怎样看云识天气。 1层：（25段）云的形态和天气的关系 2层：（第6段）光彩现象和天气的关系。总（第7段）看云识天气的目的、方法和注意事项。三、当堂训练1根据拼音写汉字。 预zho _兆_ 轻yng _盈_ lng _绫_纱 ln _鳞_波 崩t_塌_ 点zhu_缀_2给加粗的字注音。 峰峦（ lun ） 弥（ m ）漫 月晕（ yn ） 霎间（ sh ） 匀称（ chn ） 弧（
4、 h ）形3下列句子中加粗词删去后意思仍不改变的一项是（ D ）A经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。B卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。C华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。D当那连绵的雨雪要来临的时候，卷云在聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。4指出下列各句的说明方法。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。（ 作比较 ）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。（ 打比方 ）人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，有雷无
5、雨；虹在西方，将有大雨。 （ 引用说明、作诠释 ）第二课时一、了解目标3、复习巩固比喻的修辞手法，积累文中比喻，体味语言准确生动的特点。二、自主学习板块四 （四）分析第1节1、 找出能揭示云与天气关系的句子（课文的中心句），并分析它运用了什么说明方法？云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。打比方2、给这段文字划分层次。总：天上的云，真是姿态万千，变化无常。分：有的有的有时有时刚才一霎间总：云就像是天气的“招牌”。3、能不能将省略号前后的句子调换顺序？为什么？不能。因为调整后就不能与前面的“姿态万千”和“变化无常”彼此对应了。4、说说这一段在语言运用上的特点，并作简要分析。
6、运用形象生动的比喻 如：它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中运用对比 如：它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森用词准确 如：点缀得很美丽笼罩得很阴森5、有些事物很难描摹，打个比方，就容易讲清楚，而且显得生动活泼，很有趣味。请仿照课文第一段中的例句写几句话。（1）以“夜幕四合，周围的群山，”开头仿写：夜暮四合，周围的群山，形态各异，宁静无比。它们有的像瘦弱的骆驼，被背上的重物压得挪不开步；有的像卧佛，神态安详的打着盹；有的像巨莽，在流云的映衬下慢慢潜行；还有的像一堵闸门，像天上倒挂的垂幔，像高高的谷堆（2）以“远处的霓虹灯亮了，”开头仿写：远处的霓虹灯亮了，像眼睛，像流星，像彩绸，像长
7、虹， 板块五 （五）分析第二节6、第2段在文中起什么作用？它关联到以下第几节？与这几节构成什么关系？承上启下，关联到第3、4、5节，与它们构成总-分关系7、看云识天气的最基本经验是什么？（用原文回答）经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。三、当堂训练阅读第一段，回答下面问题：天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，
8、阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。1、写出本段的中心句。天上的云，姿态万千，变化无常。2、找出第一段说明云与天气的关系的句子。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。3、“云就像是天气的招牌”这句话运用了 打比方 的说明方法，说明了 云和天气的密切关系 。“招牌”原意指 挂在商店门前写明商店名称或经售的货物的牌子，作为商店的标志。 ， 文中的意思是 云是天气变化的标志 。4、文段中的“姿态万千”“变化无常”两个词语，分别写出了云的 形态 、 特征 。5、本段文字的结构方式是 总分总 。并用“”标出层次。6、
9、为了说明云的形态之多，一连用了多个比喻，这些比喻有什么作用？准确具体而又生动形象地说明了云的各种形态。7、文中省略号的作用是：表明不可枚举，列举未完第三课时一、了解目标4、练习快速阅读，搜集处理信息的能力，归纳概括课文内容要点的能力。5、了解不同种类的云与天气变化间的关系，学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别。二、自主学习板块六 （六）分析第三节1、这一节主要承接第2段的哪句话来说的？具体说到了哪几种形态的云？它们有什么共同的特征？承2段中的“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征”来说的说到了卷云、卷积云、积云、高积云共同特征：高而薄，预示天气晴朗2、请设计一种表格，列出该段中出现的几种云的名
10、称、特征、以及它们分别预示的天气情况。云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷云像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着最高最薄象征晴朗卷积云像水面的鳞波，是成群成行的卷云很高很薄无雨雪积云像棉花团，上午出现，傍晚消散2000米左右较薄阳光温和高积云像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐2000米左右较薄天晴3、 这一段采用什么结构形式？用的是什么说明顺序？说明方法有哪些？先分后总，逻辑顺序，作诠释、打比方、分类别、列数字板块七 （七）分析第4、5节4、这两节主要承接第2段的哪句话来说的？具体说到了哪几种形态的云？它们有什么共同的特征？承2段中的“那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”来说的说到了卷层云、高
11、层云、雨层云和积雨云共同特征：低而厚密，预示阴雨风雪5、请设计一种表格，列出该段中出现的几种云的名称、特征、以及它们分别预示的天气情况。云名云的形态变化位置天气征兆卷层云卷云聚集，向前推进像白绸幕蒙住天空高晴转阴高层云卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪雨层云高层云变得更厚暗灰色云块密布天空更低雨雪连绵积雨云积云迅速形成高大云山乌云密布天空更低雷雨冰雹三、当堂训练一、看云识天气最基本的经验是什么，用课文中的原话回答。经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。二、看云识天气一文提到了卷云、卷积云、积雨云、高积云、积云、高层云、卷层云、雨层云等八种
12、云。请写出晴朗天气和阴雨雪天气遇到的分别是哪几种云？各有什么特点？1晴朗的天（1）种类：卷云 卷积云 积云 高积云（2）特点：轻 高 薄2阴雨雪天（1）种类：卷层云 高层云 雨层云 积雨云（2）特点：密 低 厚三、阅读第三段，完成下面问题：那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵
13、分散着，映着温和的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。1、概括这段文字的内容。说明卷云、卷积云、积云和高积云的位置、形态及和天气变化的关系。2、这段文字采用了从现象到本质的逻辑顺序，说明的现象是 云的形态 ，说明的本质是 云与天气变化的关系 。3、这段文字的语言，既有平实的说明，又有生动的说明，请各举一例。平实：这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。生动：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。4、说明加点的词的表达作用。 卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。“一般”和“常”都是起限制作用，表明在通常情况下是这样，但也不排除例外的情况，这体现了语言的准确性。第四课时一、了解目标6、学会用自己的话形象生动地介绍某一种云。
