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1、二年级小学生暑假数学日记：数学报小学是我们人生的第一次转折 ,面对小学 ,各位学生一定要放松心情。下面为大家分享了二年级小学生暑假数学日记 ,希望对大家有帮助。今天是一个阳光明媚的中午 ,我正在家里看数学报 ,无意中看到求比值与化简比这个题目 ,我想这不是上学期学过的吗?但是我又一想 ,我还是看一看吧!“求比值与“化简比之间既有区别 ,又有联系。同学们学习时 ,要注意以下几点：1、求比值的目的是求一比的前项除以后项的结果;化简比的目的是把一比化成和它相等并且前、后项互质的整数比。2、求比值与化简比的方法类似。有以下几种：(1)运用比的根本性质。如：5/61/2=(5/66)(1/26)比值为5
2、/3;化简比为53。(2)运用比与除法的关系。如：6.30.9=6.30.9比值为7;化简比为71。与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。(3)运用比与分数的关系。如：单靠“死记还不行,还得“活
3、用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的
4、幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。1620=16/20=4/5比值为4/5或0.8;化简比为45。3、求比值的结果是一个数 ,可以是整数 ,也可以是小数和分数;化简比的结果是一个比 ,它可以写成真分数或假分数的形式(见上例) ,不能写成整数、小数或带分数的 ,化简比的结果要读成几比几 ,如：1620化简比为4/5 ,应读作：45。通过这就可看出 ,只要我们多看一些关于数学方面的资料 ,你的成绩会提高的。以上就是为大家分享的二年级小学生暑假数学日记 ,希望对大家有帮助。 /
