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1、七年级期末数学试卷分析郭峪中学一、命题特点：田晋芳1.本学期期末数学试卷的命题坚持了课改精神，加强了对学生思维品质的考查，为所有考生提供了较大的发挥空间。以课标和课本为纲，考查了数学基础知识，基本技能，基本方法，运算能力，逻辑思维能力，以及运用所学数学知识和方法分析问题、解决问题的能力。重视了基础知识、基本技能的考查。对基础知识一般只考它的直接应用，不搞知识堆积；对基本技能，不考繁杂的内容，这对当前初中数学教学有很好的指导意义，可以减轻学生负担，避免了简单、机械的重复训练，体现了对学生实践能力的考查。让学生在解决自己身 边的实际问题中，体会知识的价值，从而激发学习的热情。2.以课本为本，没有偏
2、、难、怪题，有利于各层次学生的发挥。这样命题无疑对初中数学教学秩序的稳定起着积极的导向作用，它有利于广大教师深入钻研课本，防止题海战，更有利于实施素质教育。3、试卷结构，全卷共有五种题型，分别为选择题、填空题、计算题、作图题和解答题。其中选择题有 10 个小题，共 30 分；填空题有 6 个小题，共 12 分；计算题共 14 分，作图题共 10 分，解答题有共 34 分；全卷合计 24 小题，满分 100 分。从考查内容看，覆盖了有理数、整式加减、图形的初步认识、数据的收集与表示等所学过的各章内容，覆盖面广，所有试题所涉知识点均遵循数学课程标准的 要求。二、学生答题情况统计及分析：应 考 实
3、考 合格人 合 格 总分人 均 班级最 班级最人数 人数 数率分高分低分70 69 5478.3 5248 76.11009具体分析如下：一大题选择题，答题情况较好，有 2/5 的学生得满分，失分主要是 9 小题，题中互余的角有 4 对，部分学生没有找完填 3 对，说明学生的识图能力还不强。二大题填空题，答题情况最好，有1/2 的学生得满分，失分主要是 14 小题，题中问有效数字是-。要求写具体的数，部分学生不看清题填成了有几个有效数字。三大题计算题，答题情况良，少数学生 18 小题（1）出错有理数加减技术不过关，（2）出错是化简结果对了没代人数值计算，说明少数学生粗心或习惯不好。四大题作图题
4、答题情况较好，少数学生失分主要是不知道如何得出ABC 的面积=ABD 的面积。五大题解答题，答题情况不太好。21 小题部分学生失分是审不清题，所以答案都是 4，24 题是多数学生这份试卷中失分最多的题，失分的原因一是不知道等底等高的两个三角形面积相等，二是象（ 4）这样图形复杂后弄不清图形之间的关系，计算错了。一方面说明教学中教师对这部分内容讲解训练少，另一方面说明部分学生的观察思维能力还较差，教师应注重培养学生的观察能 力，提高学生的思维能力。三、原因探究：1、基本计算能力有待提高。计算能力的强弱对数学答题来说，有着举足轻重的地位。计算能力强就等于成功了一半，如计算的 18 小题。2、 数学
5、思维能力差。如 21 题，24 题。3、 审题能力及解题的综合能力不强。在今后的教学中，不光要 注意知识的培养，还要注意一些好习惯的培养。四、努力的方向：1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。不能忽视自认为是简单的或 是无关紧要的知识。2、教学中要重在突显学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生充分展示思维， 让他们自己分析题目设计解题过程。3、 多做多练，切实培养学生的计算能力。4、 关注生活，培养实践能力。加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去，从而培养学生解决实际生活中问题 的能力。5、关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现 新知识、新规律的能力。
