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1、 让学生在英语课堂中展开兴趣的翅膀 齐心小学 张艳梅兴趣是最好的老师，这句话适用于任何人，而对于理性思维不够发达，自控能力不够强的孩子而言就更是如此。英语作为一门外来语言，对于学生来说缺乏良好的语言环境，要想收到好的教学效果，兴趣的作用便首当其冲了，那么我们该如何更好的激发学生的英语学习兴趣呢？通过多年的教学摸索，我觉得以下几种方法比较具有实效。一、丰富多彩的自制教具。教具的作用对于孩子们来说是不容忽视的，尤其是低年级的孩子，只有直观的教具才能更好的吸引他们的注意力。每每在钻研教材时，我都会根据教学需要设计一些简便、有效、易于操作的教具，在教具的制作中，对于难度不大的，我有时也会发动孩子们参与
2、制作。在课堂上，当我出示的教具源于孩子之手时，往往可以激发他们的自豪感，这种自豪感通常会让他们体验到自我价值实现的快乐，从而在成就感的促进下更乐于学习。二、以情动人的课堂氛围。在我的英语课堂上，我尽量做到声情并茂，用丰富的肢体语言来感染学生，激发他们的参与热情。他人就是自己的镜子，你投以微笑，便有微笑的回报，你付之专注，便有专注的回馈。当老师做到声情并茂时，孩子们也会被感染，学习兴趣更浓厚。例如在六年级英语教材第三单元情景故事教学中，当向学生讲述Toby看见怪物时，我故意压低声音，用诡异的语调说：You see the hand of a monster .并把手做成爪状伸出去，孩子们顿时就进
3、入了故事情境，没有一个孩子走神，都很期待故事接下来的发展。平时在孩子们回答问题正确时，我就会竖起大拇指，投以肯定的目光，用赞赏的语气大声说Good或Great，被肯定的孩子往往接下来会更认真的参与课堂。一个激情洋溢的教师，往往会营造出激情洋溢的课堂，感染出一群乐于参与的学生。三、如鱼得水的教学练习。无论是听力练习，还是会话练习，亦或是其他任何练习，总的来说我会尽量做到难度适中。在以往的练习教学这一环节中，当孩子们显现出不够专注的表情时，我便明白难度过低；当我看到他们无助的表情时，我便明白难度过高。特别是在听力环节中，当出现较大难度时，孩子们的心理似乎无法承受，可以发现很多孩子顿时放弃了努力，根
4、本就不再听了。当我看见孩子们都举起了小手，争先恐后地想抢着回答时，我便明白此时难度刚刚好。可见练习的难度适中时，孩子们都是乐于参与的，他们渴望回答正确后得到老师的认可，从而体验成功的快乐。所以在练习的设计时我尽量考虑学生的实际情况，不断实践，不断小结，尽量使自己的练习设计更合理，从而更好的激发学生的学习兴趣，让孩子们更好地参与到课堂中来。四、变幻莫测的教学方式。新颖的东西对于孩子们来说总是魅力无穷的。如果我们每节课的教学模式都基本一致，这样对于学生来说就会单板，没有新意，不具有吸引力，偶尔恰当的变换，总会让人有耳目一新的感觉。在单词教学这一环节，我往往会借助于卡片，而在卡片的出示时，我没有周而
5、复始的固定动作，时而左手出示卡片，时而右手出示卡片；有时我会把卡片举在胸前，有时会举在头顶，有时举在左边，有时又举在右边；有时快速出示，有时缓慢出示而在带读单词时我也没有固定的语调和语速，时而快、时而慢、时而轻、时而重、时而升、时而降孩子们往往也会随着我的变化而变化，枯燥的读单词也变得变幻莫测，新奇有趣。细节的小小变化，也能无限激发孩子们的学习兴趣，从而使他们也乐在其中。五、全员参与的课堂游戏。游戏是一种易于被人接受，让人乐于参与的活动。课堂上插入一些小游戏，往往会收到不一样的教学效果。好的游戏能让学生们乐于参与课堂活动，活跃课堂气氛，让学习活动变得更轻松，实现在玩中学，收到更好的学习效果。在
6、检验学生对单词的掌握状况时，我时常会选择比赛开火车这个小游戏，让学生们轮流起来读，这样每个学生都参与了，火车开不动时便明白那个学生掌握不够好，而孩子们为了不让自己所在的这一列火车抛锚，往往在准备环节中很认真，都希望自己所在的这列小火车能够顺利到达终点，取到小红旗。在强烈的集体荣誉感驱使下，他们的学习变得更高效了。这样的游戏不仅很好地促进了学生的主动学习，还在无形中培养了他们的集体荣誉感，有着一箭双雕、润物细无声的奥秒。英语课堂的游戏是丰富多彩的，我不断地学习借鉴，有时也会根据教学内容的实际情况为学生们量身打造一些游戏。总的来说，游戏让孩子们更主动地参与了我的英语课堂活动，感觉他们的学习也变得更轻松、更快乐了，教学效果也有了很大的提高。有伯乐然后有千里马。如果我们能帮更多的马儿展开兴趣的翅膀，那么也将会有更多的千里马驰骋在祖国的原野上，为了这一美好愿景，我会努力的走在通往伯乐的路上。
