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1、 三年级下册语文教案：登上企鹅岛一、教学要求学问与技能：1、学习本课的生字新词，积存词汇。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，感受南极企鹅的得意。过程与方法：1、引导学生独立识字。2、查找图片资料，结合朗读，理解课文内容。情感、态度、价值观：1、感受企鹅的得意，激发学生对南极的喜爱与憧憬。2、激发学生树立远大抱负去探究奇妙的地球。二、重点、莫非关键1、了解企鹅，感受企鹅的得意。2、激发对南极的喜爱与憧憬。 第一课时 一、看图导入1、教师出示南极的课件。2、学生课件，感知南极冰天雪地的景象。3、出示企鹅岛的图片。4、学生看图感受岛上成千上万只企鹅的壮丽景象。5、激趣：大家想不想也
2、去企鹅岛上看一看？6、板书课题。7、学生认读生字：“企”。二、初读课文感知大意1、学生自由朗读课文，标出段落序号。2、分段指名读课文，评议正音。3、说说这篇课文写了一件什么事？其中主要是介绍了什么？4、指名反应，评议、沟通。5、学生齐读课文。三、学习课文13自然段了解企鹅岛的数量与个头大小。1、出示导学提纲，引导同桌合作学习。（1）认读课文13自然段。（2）、找出介绍南极气候特点的句子，画上“”。（3）找出介绍企鹅数量的句子画上“”。（4）想一想这些句子中那些词语用得好，好在哪里？2、逐项指名反应、评议、沟通。3、指导学生有感情地朗读课文13自然段。四、学习生字新词，完毕课堂。1、教师导言：企
3、鹅岛上竟然生活着这么多的小巧得意的企鹅，那里是否全部的企鹅都长得一样呢？请大家再读读课文，查查资料，我们等到下节课再来学习。2、学习本课的生字。出示本课的生字词，指名认读。企鹅大陆尽管厘米好玩颈部帽子嘴里毛驴捕食所以鱼鳞状学生以各种形式地读生字。说说这些字在读音和书写上要留意些什么？教师小结，强调重点。3、学生练习书写生字，完毕课堂练习。 其次课时 一、复习导入：1、开火车读生字。2、教师强调作业中的书写错误。3、要求学生用文中的一个词来表达企鹅岛上企鹅的数量。（成千上万）4、教师导言：这成千上万只企鹅都一样吗？5、出示图片，指名发言，评议。6、教师小结；是的细心的孩子发觉了这些企鹅的样子不一
4、样，由于企鹅也有好几种。那课文中主要介绍了哪几种？二、学习课文第4自然段，了解种类、体会得意。1、学生读课文第四自然段。2、思索：课文中主要介绍了哪几种企鹅？各是什么样的？3、指名反应，评议，并朗读句子。4、引导概括：请你从文中找出一个词来形容这三种企鹅的特点。5、练习有感情的朗读句子。6、谈话，引导体会企鹅的得意：这三种企鹅中你最喜爱哪一种，说说喜爱的缘由，并请你给大家介绍一下这种企鹅。7、学生畅所欲言，沟通体会，齐读文中26句。8、教师导言：在这段课文中，除了介绍三种企鹅的特点，还介绍了什么？9、出示相关的多媒体课件，形象的感受企鹅的躯体特点以及行走与喂食时的得意。10、学生有感情地朗读课文第四自然段。三、学习课文第5自然段，了解换毛，感受好玩1、你知道小裙鹅是怎样长大的吗？2、学生自由读课文第5自然段。3、引导学生了解企鹅换毛长大，感受企鹅成长的好玩。4、齐读课文的5自然段。四、学习课文的6自然段，总结拓展1、看到这些得意的企鹅你有什么想法？2、学生畅所欲言，引读课文最终一段。3、总结拓展：南极是一个神奇而奇怪的地方，在那冰天雪地的地方竟然还生活着这么多得意的企鹅，除了企鹅，大家对南极还了解些什么？赶快来介绍。4、学生自由发言，教师适时点评。激发学生对南极的憧憬。5、有感情地齐读课文。 板书设计： 金企鹅（最美丽）登上企鹅岛帽带儿企鹅（彬彬有礼）阿德雷企鹅（最凶狠）
