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1、小学语文集体备课活动记录.小学语文集体备课活动记录主备人：参加人员:语文教研组成员备课地址：阶梯教室学科：语文主备年级：四年级时间：10月11日备课中心问题：1 、读懂课文，领悟作者说明事物的方法，是本课授课的重点。认识太阳的相关知识是授课的难点。2 、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。3 、考虑到说明文比较无聊，缺乏情味，能够制作一些幻灯片，比较直观、形象。过程描绘：一、创立情境：二、初读课文：三、再读课文，认识特点：四、复述特点五、拓展练习六、总结讨论结果：1 、读懂课文，领悟作者说明事物的方法，是本课授课的重点。认识太阳的相关知识是授课的难点。2 、指导学生运用学到的写作方法
2、写话，提高写作能力。反省：一、以促使学生发展为根本理念，尽量让学生成为学习的主人，把“读精选.中领悟，自主研究”贯串于授课的向来。教师做引领者，为学生创立情境。让学生在自主欢喜、轻松的气氛中自主学习。整节课都围绕着思疑导读的授课模式，培育学生自主思虑，合作沟通的能力。实现导与学的友好一致，建立友好的语文讲堂授课。二、本节课的内容适合学生心理，在课程改革的新课标指引下。我以广阔学生视野，拓展学生思想为授课主线，经过本节课学习，学生不只因为课文中智能汽车的功能和特点而吃惊，更能勇敢想象。为未来的智能汽车设计出更多令我们意想不到的功能。比方：在智能汽车的两侧安上翅膀，必免交通拥挤带来不便，再如把智能
3、汽车的车轮安上升降，当碰到水面时，汽车能够像船同样在水中行驶。由此能够看出学生是无暇的。他们的想象力更是无尽的。本节课的授课使我感想很深，我在为学生们的想象力惊憾的同时，也在为我的职业而骄傲。只需我们精心的培育每一株幼苗都会绽开出明朗的花朵。三、在授课未来的智能汽车时,让学生一方面要认识作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解课文内容,认识未来的智能汽车的相关知识,初步认识人类与汽车的亲密关系,激发学生学习自然科学知识的兴趣.四、不足之处:朗诵指导和训练还能够再加强一些.俗话说:念书百遍,其义自见.应重视学生经过各样形式的朗诵,如比较读,男女声对读,小组合作朗诵等形式,使学
4、生在读中理解,读中领悟课文的说明方法.未来的智能汽车第一次授课设计未来的智能汽车第二次授课设计授课流程：一、导入新课，板书课题精选.同学们，汽车是我们熟悉的一种交通工具。汽车发展到今天，与人们的生活已经密不可以分。这节课，我们将认识和认识一种智能汽车，它将把我们带入未来崭新的科技时代。未来的智能汽车。板书课题。理解“智能”的意思。二、初读课文，整体感知1 、自读课文。要求：读准字音，读通句子。2 、默读课文。思虑文章说明的内容未来智能汽车的优点。3 、学生回答。教师相机板书：优点畅快安全快捷方便三、精读课文，深入理解1、齐读课文13自然段。2 、理解故事。3 、理解重点句子。（ 1）“他舒坦地
5、坐在座位上，安全带自动系在他身上。”理解“舒坦”的意思并造句，再读一读这句话，看看这句话写出了智能汽车的什么优点。（畅快、方便)(2)“一路上，汽车忧如长了脚和眼睛同样，自动躲开阻挡物，转弯，超车，洪刚则在座位上喝牛奶，边欣赏着窗外美好的风景。”认真读读这句话，想想这句话写出了智能汽车的什么优点。(3）“瞧，洪刚的这辆车够神吧！”精选.怎样读好这句话？练读。指名读。这辆车神在哪儿？它与现在的车有什么差异？（出示图片，指名回答）4 、齐读第四自然段。（ 1）这辆智能汽车由哪些部分组成的？用笔画一画。（ 2）看这些组成部分，想想智能汽车最大的特点是什么。学生回答，教师板书。（板书：特点全部自动化）
6、5 、自由读第五自然段。（ 1）说说你读懂了什么，有什么不懂。（ 2)教师指引:这部分装置第一确定了你在哪儿和去哪儿，尔后帮你选择最正确路线。（ 3）打个比方理解，这部分就像汽车的什么？（大脑，指挥员）（ 4）在领悟读这一段。6、分组合作学习6、7、8自然段。（ 1）读一读，说说读懂了什么。（ 2）打个比方来说明。（ 3）报告学习弟6自然段的情况，课件演示，帮助理解。（ 4）报告7、8自然段。学生自己板书6、7、8自然段打的比方。7、再默读48自然段。看看这一部分作者是按什么次序写的。板书：整体部分汽车原理知识变得有兴趣。指引学生学习从整体到部分的说明方法。四、创新思想，训练能力1 、做活动。
7、精选.2 、欣赏未来智能汽车的图片。3 、创新想象。五、总结全文，激发感情。同学们，汽车的出现，推动了社会的进步，令人们进入了科学时代。未来智能汽车又使我们看到了科学技术的日异月新，迅猛发展。我们从小就要爱科学、学科学，长大了用我们的知识、智慧，创立出更多的高科技产品，使它更好地为人类服务。板书设计：想象说明文7. 未来的智能汽车功能优点科技进步未来拥有授课反省：1 、以促使学生发展为根本理念，尽量让学生成为学习的主人，把“读中领悟，自主研究”贯串于授课的向来。教师做引领者，为学生创立情境。让学生在自主欢喜、轻松的气氛中自主学习。整节课都围绕着思疑导读的授课模式，培育学生自主思虑，合作沟通的能
8、力。实现导与学的友好一致，建立友好的语文讲堂授课。2 、本节课的内容适合学生心理，在课程改革的新课标指引下。我以广阔学生视野，拓展学生思想为授课主线，经过本节课学习，学生不只因为课文中智能汽车的功能和特点而吃惊，更能勇敢想象。为未来的智能汽车设计出更多令我们意想不到的功能。比方：在智能汽车的两侧安上翅膀，必免交通拥挤带来不便，再如把智能汽车的车轮安上升降，当碰到水面时，汽车可精选.以像船同样在水中行驶。由此能够看出学生是无暇的。他们的想象力更是无尽的。本节课的授课使我感想很深，我在为学生们的想象力惊憾的同时，也在为我的职业而骄傲。只需我们精心的培育每一株幼苗都会绽开出明朗的花朵。3、在授课未来的智能汽车时,让学生一方面要认识作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解课文内容,认识未来的智能汽车的相关知识,初步认识人类与汽车的亲密关系,激发学生学习自然科学知识的兴趣.4、不足之处:朗诵指导和训练还能够再加强一些.俗话说:念书百遍,其义自见.应重视学生经过各样形式的朗诵,如比较读,男女声对读,小组合作朗诵等形式,使学生在读中理解,读中领悟课文的说明方法.精选
