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1、实用技能 不可或缺发布时间:2010年12月20日来源：深圳特区报经常听到一些大学领导与教授在为他们培养的没有技能水平的大学生与研究生进行辩护的时候说：“我们是大学，不是大专，也不是中专中技，我们需要培养有基础知识也要有长远竞争力的人才。”先不说把那么多既没职业爱好，也没有职业见识的年轻人，装在一个专业标签里有何实际意义？单是让大量的没有职业技能又没有职业爱好的老师，给学生教着从名字上看起来貌似有职业技能含量而实际上几乎没有的专业技能，我就有一种强烈的被欺骗感：没有实在的技能而只有做幌子的能力，然后造大建筑占大地盘，而成其物理意义上的大学，但就其信用与能力而论，实在是小学水平。那位提出了“软实
2、力”概念的奈伊教授是哈佛大学肯尼迪学院的前院长，我记得他在我们开学典礼上就说过：本院不是一个教授学问的学院，而是一个教授学生掌握职业技能，发挥领导作用的地方。在哈佛教育的见解里，政府管理、商业管理、法学院、教育学院、护理学院等等都是职业学院，是以教授职业技能以实现职业目标所必须的职业知识为核心的。在这样的职业技能里面，包括了系统分析、系统设计、协同管理、操作流程与成效管理等等的技能。我自己感受到，的定量方法、领导术、创业与管理、谈判、网络政治、社区动员、公共沟通、策略民调、团队建设等都是非常有价值的技能课。这些技能课具有系统性、创造性、科学性与整合性的特点，而且通常某一领域的技能课也与其他领域
3、的技能课开放通选，我们学生选择其他院系的课也一样能得到学分。我印象深刻的是在哈佛开的沟通与媒体运用课，还有哈佛法学院的谈判课，都是很有用又很有启发性的。实在来说，我们不觉得哈佛因为有了这些课，哈佛的层次就降低了，而真实的面貌是我们的所谓研究型高校根本开不出这样的课，又因为成批的理论型领导与考试出色型老师构成校园政治的主流，所以他们不重视或者索性就排斥技能课与技能课老师，更不可能花大本钱引进这样的师资。让很多同学抱着学本事的想法而去，以耗费时间所获极少的结局收场。这类创意型与系统管理型的技能缺少，是我们的大学教育即使开了一堆堆有名堂、听起来很对市场路子但却培养不出真正社会需要人才的症结所在。当然
4、与那类中专中技学校做的职业技能培养而论，区别在于后者重点培养的是操作型的、低知识含量的技能，尽管我们现在的制造业升级与服务业升级也需要大量这样的技能型人才，但是这个还不是一个本科与研究生学科所应该培养的创意型技能人才。技能从本质上是需要动手实践与行动的，只有足够的行动和与之配合的启发式辅导才能形成高级行动能力，一个普通大学生在自己专业选择的时候就应该关心自己的专业课程里有多少动手实践课，而且也应该特别重视这类课，如果很少与几乎没有这类课，那么可能很难学到啥有用的技能。如果我要给中学生推荐最一般的专业选择方案，除了那些有明确偏好与主张的同学外，那么我建议更多同学应该学习有一定技能与工具的理工科作为本科，而把更多的职业选择考虑放在研究生学习的时候解决，而且不要简单地接受所谓的免试推荐，而要做更明白与清晰的爱好型与技能有用型专业选择者。（零点研究集团总裁 袁 岳）
