幼儿园简单备课教案

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1、幼儿园简朴备课教案【篇一:幼儿园中班优质课教案】 幼儿园中班优质课教案小鼻子真灵设计意图每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道,但她们对自己的身体并没有充足的结识。因此，引导幼儿理解自己的身体,养成良好的健康行为习惯，减少意外伤害的发生,是幼儿健康教育的重要任务之一。活动“小鼻子真灵”就是我在上述前提下设计的“摸索我自己”系列活动之一，旨在通过谈话交流、欣赏故事、情境表演等形式,使幼儿理解鼻子的功能和保护鼻子的措施,学会对的应对某些突发意外，同步通过激发幼儿交流、体现，发展她们大胆自信的体现能力和与同伴的交往能力。根据本班幼儿特点,我将活动重点放在让幼儿掌握保护鼻子的某些措施,而将难点定位在引

2、导幼儿用对的的措施自我救护或协助她人。 活动目的 .初步理解鼻子的功能，掌握保护鼻子的某些措施。 2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不胆怯，会用对的的措施自我救护或协助她人。3.能用语言大胆体现自己的感受，并与同伴进行交流。 活动准备 镜子若干,花露水一瓶，翘鼻子噜噜故事课件。 活动过程 一、猜谜。引出课题左边一种孔，右边一种孔,有它能呼吸，还能闻香臭。（鼻子) （评析：用谜语吸引幼儿注意力。措施简朴又有效。谜语隐含了鼻子的外形和作用,为下面活动的开展作了铺垫。）二、观测鼻子的外形 师：每个人均有鼻子,请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。(评析

3、：最常用的也是最容易忽视的,引导幼儿互相观看,可以增进同伴间的交往与合伙，激发她们浓厚的理解欲望。教师适时加入活动与幼儿一起观测，也能活跃氛围，拉近师幼距离。) 三、理解鼻子的功能 .教师在活动室内喷洒花露水。 问:你闻到了什么气味?你用什么闻到的？你的鼻子还闻到过什么气味？ 请幼儿用手捏住鼻子,闭紧嘴巴,说说有什么感受。(提示幼儿注意,捏住鼻子的时间不能太长).小结:鼻子的用处很大,可以协助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，例如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候,它就不能发挥本领了。 请幼儿思考：你有无鼻子失灵的状况，如果鼻子失灵了,会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的

4、香味?)(评析：幼儿在生活中已初步理解五官的功能,这一环节通过闻气味、捏鼻子、回忆生活来提高幼儿经验使她们更深切地体会鼻子的作用,懂得保护鼻子的重要性。) 四、通过欣赏故事课件,掌握保护鼻子的某些措施1.师:鼻子里有诸多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出血，因此我们要好好保护鼻子,让它健健康康的。有一只小猪,它不爱惜自己的鼻子，就发生了意外。 演示故事课件翘鼻子噜噜。 2.提问：噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后,感觉如何？妈妈送噜噜到动物医院,熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么？3师:鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打扰它,由于这样会影响

5、它好好工作。噜噜的做法多危险呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你懂得哪些保护鼻子的措施? 激发幼儿讨论，鼓励她们大胆刊登自己的意见。 4.小结:我们平时应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤;游戏时注意躲闪,也要避免碰撞、推挤小朋友?(评析：将单调的健康教育内容渗入进童话故事里,并借助课件演示,充足调动了幼儿倾听、欣赏的爱好和参与的积极性。讨论唤起了幼儿对吐活经验的记忆，让全体幼儿均有体现想法的机会,通过相互间的交流，幼儿共同整顿了有关经验。自觉自愿建立起健康的行为。) 五、懂得用对的的措施解决某些意外状况 1.请幼儿联系实际进行表述:如果

6、东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了,你会怎么办。引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。2一起选出对的合理的措施，教师进行小结：东西放入了鼻孔，应当赶紧告诉大人,让她们按住另一种鼻孔,自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了,不要慌乱,一方面坐下来,头不要过度后仰以免血液流入喉中,用拇指和食指捏住两侧鼻翼,临时用嘴呼吸,然后请大人协助解决。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管浮现什么意外，如果大人解决不了,都要及时送医院请医生帮忙。 (评析：幼儿从感知到接受,必须通过实践，而情境演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁，使她们在模仿中进行“

7、演习”，巩固所学。在表演、观看和衡量、比较的过程中，幼儿学会了对的解决类似意外事故,较好地突破了难点,收到了良好的教育效果。) 六、学做鼻子保健操 师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢! 教师示范解说，引导幼儿操作：将两只手互相摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼,用力适度,反复多次。（评析:长时间的静坐谈话使孩子们的注意力开始分散,保健操让幼儿身心得到放松的同步，也学到了一种实用的小技能。) 七、户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室,到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。 (评析：此环节与前面相呼应,进一步扩展幼儿的经验。) 活动总评 所选内容实用。适

8、合中班幼儿接受能力。每一环节衔接紧凑,由浅入深,层层递进,构造完整。将调动幼儿来自生活的经验和引导幼儿积极参与动作技能的练习作为活动的核心,启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做积极参与活动，做到了寓教于乐。在轻松的互动中，幼儿能自由交流,大胆讲述，通过教师引导获取有益的生活经验,并借助表演游戏进一步巩固了自我保护的技能。 附:故事 翘鼻子噜噜 小猪噜噜有个翘翘的大鼻子,鼻子上有两个圆圆的鼻孔。噜噜有个坏毛病,常常挖鼻孔，有时还挖出血来。猪妈妈告诉它，这样做很不好,不仅会弄破鼻子，自己也会不舒服的。 一天,噜噜在家玩,觉得没意思。咦,小豆子，纽扣,尚有糖纸团,都是圆圆的,和我鼻子同样,让它们

9、到我的鼻子里玩玩吧!小猪噜噜把它们都塞进了自己的两个圆圆的鼻孔里?【篇二：幼儿园体育课教案】体育课好玩的矿泉水瓶教案【篇三:手工制作教案】 沿河小学爱好小组活动 手工制作小组教案 罗建波张传波第一学时：手工折纸作品教学目的：1、学习用正方形纸折小狗。 2、通过观测并且自己会折小狗。 教学重难点:用正方形纸折小狗。 教学准备: 准备材正方形纸一张。教学学时：一学时 教学内容:通过观测并且自己会折小狗。 教学过程: 第一步对折一下纸张。将准备好的纸沿对角线对折，之后，再对折，展开。让学生结识折线,箭头，交给学生基本的折纸的措施。第二步:折出小狗的两只耳朵第三步:折纸第三步，把小狗的鼻子部分向上折一

10、下。 第四步:手工折纸小狗第四步按三步的折法,一高一低折一下，然后点上眼睛跟鼻子就行了。第五步：让学生在互相交流、互相合伙中动手实践完毕纸小狗的折法。 第六步：展示学生的作品。 第二学时：手工制作剪纸 (一）教学目的： .知识与技能 学习用红纸剪双喜的措施,剪出喜字图纹,美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的发明性思维能力和动手能力。2过程与措施 学习折叠的措施进行设计,通过欣赏进一步理解和掌握剪纸措施与内涵。协助学生形成对的的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。3.情感、态度与价值观通过剪喜字，激发爱好,唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪

11、纸本领而感到喜悦。使学生结识民间剪纸艺术的同步，并为继承和发扬民间艺术而努力。 (二)教学重点和难点: 1、学习用折叠的措施剪双喜并在原有基本上进行花纹设计。2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发发明性思维。 （三)教学用品: 1教师准备:多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等2学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等 (四)教学过程： 一、 故事导入。 .双喜的由来 2.提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它体现了人们一种什么样的心理? 3揭示课题：剪喜花 二、 分析与尝试。1、分析喜字的构造特点(找对称轴） 2、示范解说喜字的折叠措施 3、重点解说喜字剪法的核心 、学生试剪双

12、喜 5、评价学生作品找出剪错的因素 三、感受与体验。1、欣赏民间优秀喜花作品(课件呈现) 2、分析民间剪纸的内涵谐音：连(莲）年有余（鱼) 喜上眉（梅）梢 蝙蝠(福) 鸡（大吉大利) 寓意：石榴 (多子多福) 牡丹(富贵)龙凤吉祥 3、解说剪纸制作的环节:画稿设计-剪刻-托裱 4、教师示范剪纸制作过程 启发学生在喜字基本上如何进行变化创作 四、 想象与创作。、出示作业规定,请同窗们设计一幅带花边的喜字规定 (1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合 （2）、形式不限(3)、将作品粘贴在白色铅画纸上五、展示与评价。1 、请学生将作品按规定贴在黑板相应的区域(创意好、形式美、需努力)2 、挑选其中有代

13、表性的作品请学生评价, 并发布金点子 、教师简评 六、小结。第三学时：剪拉花 教学目的:1.学习拉花的制作措施,体验纸材的特性并可以剪制一种以上的拉花。 2.通过欣赏和实践活动,能用制作的拉花、彩练设计出多种用途并进行环境美化。 3.通过学习活动,培养学生的观测、思考、联想、自主学习、与她人和谐合伙的能力教学重点、难点。 重点：运用多种纸材和剪制手段体现不同的拉花,并能用拉花美化环境。难点：剪刀的使用与控制（薄纸剪时要细心,做到不剪断)，拉花的不同体现措施，以及在剪制彩练时对于纸张及色彩的选择与排列。 课前准备： (学生)剪刀、胶水及各色彩纸 (教师）若干种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、一根橡

14、皮筋及各色彩纸等教学过程: 1演示学具，引起探究。 出示一根橡皮筋和一张纸。拉一拉橡皮筋。 (1)提问：请同窗们想一想，如何用剪的措施使一张纸变得可以像橡皮筋同样能伸缩呢? （2)学生自主研究,寻找措施,得出成果，交流演示。 2.揭示课题，欣赏范作。(2)欣赏课本上或教师的范作。（)分组讨论后，指引学生说说拉花的用途。 3.选材取料,学剪拉花。(1）裁纸,叠纸。提问：如何才干把纸做成拉花？学生通过思考，理解制作拉花一方面要把纸裁开。提问:用什么措施把纸裁开?裁成什么样的形状？叠成几叠?怎么折？小组讨论，拟定合适的措施。（教师要强调使用某些工具的注意事项，指出用不同措施构思拉花）。 动手操作:先

15、画样稿,再剪制。 （2)连纸的措施。 讨论：使用什么工具、采用什么措施把纸连起来？ 学生讨论交流。尝试练习:把纸条连成环,比一比哪组的措施多。 小结：说说连接的措施以及使用到的工具。 师生共同讨论后小结。 4.观测拉花，启发想象。 （1）欣赏拉花的形状，说说与其相似的物品。（2)欣赏范作,提问:运用拉花做成了鱼的哪一部分?还能用拉花体现别的东西吗?你有与书中不同的体现手法吗？5.集体创作，美化教室。 (1)提出作业主题：把所有的拉花和彩练连起来,装饰和美化教室。 (2）提出创作建议：用恰当的措施和纸材来体现拉花，注意连接要牢固。 第四学时：校园环保提示牌 教学目的: 、欣赏大自然的花草树木，体会亲近大自然的乐趣。2、通过制作环保提示牌，培养学生热爱大自然，珍爱生命的情感，提高环保意识,美化我们的生活环境。3、通过讨论，让学生懂得环保是每个人的责任,要从身边的小事做起，为环保出一份