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1、 考场作文“高分王”的成功秘诀(四) 第四讲:下笔之前“打个盹”路路的立意“三级跳”让同学们开了眼界,既好玩,又能使文章主题深刻,何乐而不为呢?接下来就应围绕题意选材了。选材事关作文的成败,同学们希望大头路路给支支招。大头路路神秘地说:“下笔之前打个盹。”大头路路竟卖起了关子。【考点扫描】到底选择什么样的素材才能写好考场作文呢?大头路路归纳了六个字。准确。就是所选材料要准确,切合作文的题意和要求。比如写参观少年宫,选择参观大厅、参观天文馆、参观科技馆等素材就切合题意,很准确。而选择在草坪上举行中队会的素材则偏离了题目,不准确。真实。真实的材料一般比较熟悉,所以选择真实的材料来写,轻车熟路,容易
2、操控,容易写出真情实感。比如写掌声响起来,选择“我”在课堂上的精彩发言赢得了掌声的素材则给人真实感,而选择参加电视“选秀”夺冠的素材则令人怀疑。新颖。选择新颖的材料,往往会给人耳目一新的感觉。比如写我的秘密,选择做了好事不留姓名的素材就比较陈旧,而选择“我”想当作家悄悄给报刊投稿的素材就相对新颖。【例题】题目:你肯定参加过升旗活动,把当时的情况记录下来吧!要求写出真情实感。【解析】这是限定了特定时刻的记叙文题目,特定时刻即升国旗的时刻,因此所写内容必须是这一特定时刻的所见所闻所感所想。以“升国旗”为内容的作文在网上或作文书上可多啦!怎样才能写出“属于自己”的作文呢?如果能从有别于他人的角度选材
3、,作文一定有个性。【例文】一次特殊的升旗仪式（522字）从上学至今,我参加过无数次升旗仪式,但是今天2010年4月21日,我参加了有生以来第二次特殊的升旗仪式今天是全国哀悼日,沉痛悼念汶川大地震中的遇难同胞!早晨,天空虽然晴朗,朝霞却像凝固的血块。我们佩带着鲜艳的红领巾,排着整齐的队伍,到操场上参加升国旗仪式。在雄壮嘹亮的国歌声中,鲜艳的五星红旗升上了天空。这时,指挥老师语气凝重地宣布:“降半旗,全体师生默哀三分钟。”刚才还有些嘈杂的操场,顿时变得鸦雀无声。同学们都低着头,默默悼念四川地震中的遇难同胞。想到在地震中遇难的那些和我一样大的孩子,还有那些失去了亲人,无家可归,流离失所的人,我心里悲
4、痛极了。此时此刻,我还想到了许许多多的解放军官兵在抗震救灾的第一线,在余震不断的情况下,舍生忘死从废墟里抢救灾民,受困群众一个个被救了出来,然而有的解放军战士却失去了年轻的生命。想着,想着,我和很多同学泪流满面。默哀结束,校长说:“今天、明天、后天这三天的14点28分都要举行悼念活动。”这时,我看见低垂的红旗轻轻摆动着,似在低语祈福在爱的奉献歌声中,全体师生纷纷捐款我将自己平时积攒的13块5角零花钱投进了捐款箱,此刻,我心头一热,在心中默默地喊四川,加油!中国,挺住!【技法点拨】这次升旗的确是特殊的仪式,选材典型新颖,令人难忘!朝霞像“凝固的血块”以及老师凝重的语气,都体现出气氛的特殊。默哀中
5、想到地震中死难者和抗震救灾中牺牲的战士,真实自然。“低垂的红旗轻轻摆动着,似在低语祈福”,恰到好处地渲染了气氛,寄情于景。篇末“四川,加油!中国,挺住”,迸发心声,自然升华了主题。【高分解密】患难之中见真情,中华儿女一家亲。这篇习作通过写全国哀悼日中的特殊升旗仪式,表达了小作者对在地震中遇难同胞的深切哀悼和对祖国母亲的深深祝愿“四川,加油!中国,挺住”,这是作者感情的真实流露,也是中华儿女共同的心声。本文选材典型、新颖,具有较强的感染力。【应考策略】现在该揭开“打个盹”的秘密了吧?大头路路说,就是闭目构思选材嘛。说到这儿,还有个小插曲呢。当时在作文特长班学习,当老师讲到“闭目构思选材”的时候,
6、大头路路插嘴说,不就是打个盹吗?惹得全班哄堂大笑,可老师却笑着给予了肯定审好题后闭目沉思两三分钟选材,称之为“打个盹”蛮亲切嘛!况且,好多作家写作前都有蒙头大睡构思的习惯呢!于是,大头路路下笔之前“打个盹”的绝招从此传开了,这会儿他又在向同伴们“传经送宝”了。嘿,还甭说,大头路路“打个盹”由“熟”到“优”选材构思的方式真是个宝!审完题闭目构思,首先从大脑的素材库中搜寻熟悉的切合题意的材料,做到真实、准确;然后在此基础上筛选出素材,做到典型、新颖。如此精心选材,何愁写不出有个性的作文呢?写升旗作文,大头路路选择材料的过程是这样的:开始打算写学校的升旗活动,因为这个素材他太熟悉了,他还当过升旗手,
7、但用这个素材的同学肯定不少,都写就显得平常了;于是他想改用到天安门看升旗的素材,或者在电视上看到的奥运赛场上我国运动健儿夺冠升旗的素材,可这些没经历过,再说类似的作文在网上和作文书上一大堆,所以只好放弃;最后,他的思绪又回到熟悉的校园里,想着想着,一次特殊的升旗仪式出现在他眼前2008年5月19日,学校沉痛哀悼汶川大地震中遇难同胞的全国哀悼日的升旗仪式。升旗、降半旗、默哀、献爱心这特殊的素材既典型又新颖,写出来一定与众不同。【实战演练】（一）命题作文题目:别以为我什么都不懂提示:写一篇记叙文,选材要真实,夹叙夹议,表达真情实感。文题剖析:大人们似乎总以为孩子就是孩子,什么都不懂,什么都不会。于
8、是在孩子成长过程中就多了几许宠爱或偏见。这个命题是站在习作者的角度出的,所以宜选择第一人称来写。写作指导:写此题怎么选材呢?围绕宠爱选材,妈妈的叮咛,奶奶的唠叨等生活中的镜头是不是就像在眼前?围绕偏见选材,爸爸的误解,爷爷的固执等生活中的片断是不是历历在目?还有老师,还有同学,还有好友想一想,在你的成长过程中有哪些类似情况发生过呢?好的习作往往出现在思路突然被打开之时!例文一：别以为我什么都不懂 （492字） 武汉市育才二小四年级二班 张潼昕 指导老师：席玮芳我是一个四年级的男生，我经常听到的一句话就是“这个嘛，你还太小，不懂”，这显然是大人说的。我小时候没有上什么培优班，也不是太努力的孩子，
9、在学校里表现也不是那么突出，日常里考试一般般，特别是回答问题时，当同学解出，而我没有答上来时，同学也会说“这个，你不懂。”真是伤自尊啊！不过，这是以前的我，现在的我可不一样。“人如十指，各有长短”，我要发挥的我的特长。别以为我什么都不懂。我现在成为了一个“小书迷”，我的藏书把书柜都堆满了。每天晚上做完作业后，我便打开了书柜，准备明天的课外书。我左翻翻，右翻翻，觉得这本书不错，那本书也很棒，经常一带就带两三本去学校，科学、历史、军事都是我关心的课题。后来，我因为阅读量大而参加了读书竞赛获奖。同学们碰到不清楚的科学问题也会来问我，他们都叫我“十万个为什么”。 我还收集了大量英语资料，每天晚上都拉着
10、妈妈的手去读英语，上西餐厅吃饭，那菜谱上的英文单词甚至连爸爸都没有我清楚。现在我已是家中的一本百科全书。妈妈说，这种能力叫“复合竞争力”，每个人都有复合竞争力，所以别以为我什么也不懂。当然也别以为我什么都懂，在学习的路上，我要干的事还多着呢。 例文二： 别以为我什么都不懂（1305字） 别以为我们太小而认为我们什么都不懂。 你们，听，我们的抗议在睡梦中。 题记我们懂得你们口中的“领略山河魅力”以及“光明未来”的努力学习。也从心底感谢你们的用心良苦。每当看见你们那颦蹙焦虑的眉头，我们的何尝不是在埋怨自己呢？ 在学校，哪怕有一丁点的情绪上的波动，老师第一时间察觉。办公室有时成了经常出入的地方，有某
11、种意识感觉自己好像是问题少年。老师的循循善诱极力的把我从世俗冗杂的状态中拉出来，于是，就这么一下清醒，一下茫然，满眼的大雾散不开。教高中部的英语老师说，看到我们就觉得我们特别的纯真可爱。因此，上她的课我们会肆无忌惮，无所妒忌，她先是严肃的用英语说，STOP TALKING ，接着宛转的粲然的用中文继续下文，有什么问题下课找我讨论。羸弱的她在我们眼中是温柔而又认真的，后来，她成了我们学习英语的理由。在七科老师的洗脑下，我们被成功的灌满了考高中，考大学的念头，该学的认真的学，该不学的散散漫漫。无论是好学生或是差生，我们都很诚实的表达自己的观念：学习很累。不是我们不懂得享受学习的权利，而是我们要克服
12、的并不止是数学的几何题这么简单。为了你们，我们羁绊着我们火热的青春。当我们看到那些不良少年被受处分，当我们看到班上的一些男孩女孩穿的五彩斑斓，当我们看到热火朝天的聚会。我们看在心里的也许不是藐视他们的作为，如Hana所说的，“那些眼神是羡慕我们，因为我们做了你们这些好学生不敢做的事情。”每个孩子都是叛逆的，每个孩子心里都有恶魔，只是我们把它们扼杀了，这才有了你们眼中的好学生，好孩子。当然了，当你们每天在教室，或是在家门口看到孩子高高兴兴的回家，大口大口的吃饭，乐呵呵的，以为孩子是天真活泼的，你们怎么能了解我们悲怆呢？我们掩埋了真实。只有想起这些，我们才能唤起少的可怜的悲伤。 小情话，小情歌成为
13、了你们所针对的忌讳。爱情像和煦的阳光覆盖大地般的，正在慢慢的照在我们的身上，我们感到暖洋洋的，平生第一次有不一样的心跳。而我们就如夸父追日，想要探索其中的玄奥，征服“大自然”。在追逐的过程中，我们分不清方向而处处碰壁，导致的后果是你们一次次的怀疑、窥视和一大堆的问题，不断的洗濯我们的头脑。就这样把我们年少的悸动覆践与无形之中。“这么小懂什么？”就此的思想牢牢的给我们做了定位，没有一点余地。你们说，不能做一个庸碌的人。我们说，好。再一次的，我们流下了人生青春里最痛苦的第一滴眼泪。 从我们蹒跚到匍匐再到直挺挺，你们是幸福交织着泪水的看着我们成长。你们就像庇荫，像竦峙的高山。你们所有的汗水化成了我们
14、的安逸，我们的挥霍。你们常说，供养孩子上学就是一辈子的风险投资。我已长大，明白自己该做什么，不该做什么。脱离了那双遒劲的肩旁，我们也该挺起脊梁了。 这个世界上没有乖孩子，这个世界上的好孩子往往却是最痛苦的。他们不敢回首惨淡抑或空白的青春，所有的一切归咎我们是孩子。 别以为我们什么都不懂。时间每转动一秒，我们的大脑便在接收那滔滔不绝的知识教导。 别以为我们什么都不懂。大街上的每一次回眸都会有一份份鲜活的“大手拉小手”，那讯息像光速一样的传导进我们的中枢神经系统。 别以为我们什么都不懂。你们的付出，在我们眼里。 你们永远无法学会我们的声音。 （二）半命题作文题目:我战胜了提示:横线上可以填自己、对
15、手、挫折、困难、紧张、懒惰、骄傲、胆怯文题剖析:此题要求用第一人称来写,所填词语是写此文的重点。因此这篇习作应该写“我”战胜自我、超越自我的故事。写作指导:写好这篇习作要根据补充的词语来定,所填词语不同,写作的方法也不同。“我战胜了自己”“我战胜了懒惰”等,可以将过去的“我”与现在的“我”进行对比来写;“我战胜了对手”“我战胜了困难”等,可以写“我”是怎样战胜对手或困难的,还可以通过写对手或困难来衬托自己,等等。例文二：我战胜了挫折（551字）挫折，它是懦弱者的劲敌，可以把懦弱者打得一塌糊涂；挫折又是强者的清醒剂，可以让他变得更加坚强。而我就属于强者，我就曾经遇到过这样一次挫折。 那是在上小学三年级的时候，有一次数学考试，我只考了83分。老师和爸爸妈妈很很地批评了我一顿 ，同学们对我也渐渐冷淡了，我不由自主感到了有些茫然。是啊，自从那次考砸以后，连着几次的考试都不好
