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1、 化学实验室教学实践总结报告 化学试验室教学实践总结报告 教学实践报告 我的教学实践任务是负责大一学生的“无机及分析化学”这门课程的试验预备工作，通过这次的教学实践工作，让我不仅扎实了我的专业根底学问，还让我懂得怎么和学生们相处沟通，更重要的是磨练了自己的意志，让我做每一件事能够不怕困难，坚持究竟。为了更好的总结阅历，培育自己在教学方面的力量，并使自己在以后的实践活动中更上一层楼，现将教学实践工作总结如下： 由于我所面对的学生和我的年龄相近，又加上我也曾经有过相像的学习生活经受，因此面对生疏的他们我的心里多了一份轻松也多了些许自信。我需要做的就是在每节试验课之前，把课程内容里所用到的药品和仪器
2、根据课本上的要求，一一预备到位，上课期间，解答学生提出来的问题，由于学生数量多，所以预备的药品数量特殊大，这不仅需要扎实的化学根底，更需要的是超强的体能。并且在试验预备中，必需要做到，细心慎重，不能出一点过失，否则全部学生试验可能全部失败。使他们从理论层面上升到实践层面，实现所学学问的升华，因此对于一些根底性并且理论性很强的问题，除了仔细急躁解答我还注意引导学习注意将理论与试验的相互交融，用理论指导实践，用实践稳固学问。另外，我必需清晰的熟悉到，作为是一位学生教师，难免在学生中会产生不信任感。因此我需要做的就是对所教的课程相当的熟识，让他们能更为有效地学到有用的学问，这样我也更符合“教师”这个
3、神圣的职位。 虽然自己在开头时做了充分的试验预备，然而在课堂中还是什么事都有可能发生的。比方说，试验仪器工作处理问题、药品量不够、试验现象不正确等等。这种时候我并没有惊慌，在消失问题的同时，我会按部就班处理问题，也会引导同学和我一起思索解决方案，这样熬炼了他们排解问题、解决问题的力量。对于一名教学实践员来说，加强自身水平，提高教学质量无疑是至关重要的；在实际的教学过程中，我也不断和任课教师沟通辅导阅历，共同商议教学过程中存在的问题，教师讲课的时候在一旁倾听，学习他们优秀的教学方法。同时作为一名试验室预备教师，我不断加强自己的试验力量，在实践的同时积极与理论学问结合，带着学生通过详细的实践作业提
4、高实践力量。另外，由于自己教学阅历缺乏，有时还会在教学过程中遇到不知如何处理的问题。因而我虚心向有阅历的教师学 习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的阅历。 在开头的时候自己就从心理上及试验预备上都已经做好了应对的预备，因此在面对学生的时候还是胸有成竹的。由于试验课注意培育学生的动手力量，急躁地答复他们提出来的问题，让学生通过我的辅导学到自己满足的学问，同时随时保存着一个仔细负责的心态，严格要求学生，坚决制止在实践课堂上玩嬉戏或者干与课堂无关的事情，真正做到让学生学到有用的学问；引导他们需要思索什么，需要如何处理这些问题；在带试验课的时候，我还注意与学生的沟通准时了解他们的学习状况，然后再依据他
5、们的反响优化试验预备工作。 师者，所以传道授业解惑也。但要真正切实地做到传道授业解惑还是有肯定的难度的。在整个的试验预备的过程中的确也包含了肯定的压力：每次试验课之前自己总要做一遍预试验，这就对于整个试验的顺当进展特别的关键。然而，任何事情都不是肯定完善的，在我的教学实践过程中，我认为还是存在以下一些问题： 1、学生的理论学问不坚固，在处理详细问题的时候，要求学生已经根本把握了常用的理论学问；而在试验过程中，学生们不能将理论学问和试验内容很好的相结合，最终导致学生只是照着试验书上的内容做，不能用理论很好的指导实践。 2、少数学生学习动力不大，并且在进展试验的时候不主动，遇到不懂的问题也不向教师
6、或者同学请教，因此在提交试验报告时就一字不落的照抄课本或者其他学生的试验报告内容，不能很好的理解和把握每个试验的精华。 实践检验真理。通过这次的教学实践活动，对于学生们来说，使他们更深刻地理解了课本上的理论学问，在教学的过程中不时地会发觉学生们恍然大悟的情形，这使我增加了一份成就感；对于自己，通过与学弟学妹们的教学互动，让我不仅了解到教师们在平日教学里的艰辛，而且也增长了自己的试验室工作阅历，稳固了理论学问，受益匪浅。 另外我不得不提的是，在教学实践过程与我伙伴的教师们，每次的试验预备工作都离不开你们的指导，虽然分工不同，但这种指导使我增加了更多的工作阅历。是他们的一路陪伴，在遇到困难的时候才
7、使我不再害怕，感谢他们。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。虽然在预备试验的时候常常很苦 很累，但是在看到他们得到试验结果的时候，心里有说不出的快乐。这种寓教于学的方式使我感受了太多，诚心的感谢校方和我的教师给我了这次珍贵的教学实践经受。 实习的经受虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我信任那不会是我旅途的归宿，而是我布满挑战和盼望的开头！ 报告人：张璐201*年7月 扩展阅读：化学试验室治理及教学总结 化学试验室治理及教学总结 化学是一门以试验为根底的学科，而化学试验室是进展化学试验教学、培育学生技能、提高学生科学素养的场所。目前，我校有化学试验室一间，药品和仪器贮存室一
8、间，位于我校办公楼一楼东边，通风条件良好，光照充分，水电设施齐全。下面就我校化学试验室的标准化建立、治理和使用状况，进展总结如下：一、加强试验室的建立 为了满意新课程标准及教材对试验条件的要求，我校在上级部门的大力支持下，积极筹措资金更新装备，引进新的试验仪器和设备。经过一个循环下来，我校的试验室根本能够满意正常的试验教学要求，保证了学生试验和演示试验的正常开展。二、治理标准化 学校不仅要将试验室建立好，而且要治理好，使其在教学中发挥应有的作用，我校的作法是：1建立健全试验室各项规章制度 科学的治理制度和标准是试验室工作正常运行的必要条件，通过制定一系列的治理制度，明确学校领导、任课教师、试验
9、员和学生的职责和应遵守的条例。 （1）用学生试验规章对学生进展治理，让学生明确奖惩条例，自觉遵守试验室的规章制度。 （2）用教师试验守则标准教师的试验教学行为。（3）用试验员岗位职责明的确验员的工作责任。 （4）用化学试验安全守则树立安全第一的意识，确保试验安全。（5）用教学仪器（药品）治理制度治理试验室的财产，做到帐物相符。 2仪器、药品摆放科学标准 试验室仪器主要有三类：玻璃和瓷制器皿、金属制品、周密仪器。（1）玻璃和瓷制器皿是化学试验用品中的主要器皿，数量大、品种多、易碰碎。应按器皿的用途和规格分类存放，备用器皿和常用器皿分开存放，并贴上标签定位。磨口器皿用完洗净后要在磨口上涂一薄层凡士
10、林，避开因长期不用而粘在一起。依据试验需要，要预先制作各种角度的玻璃导管，分类存放，做到随用随取。 （2）金属制品中大局部是铁制品，如坩埚钳、铁架台、镊子等，易被酸、碱腐蚀，用后必需洗净擦干，并涂上机油。 （3）周密仪器如各种天公平，应单独存放在枯燥、通风的仪器室，不能和化学药品混放。 设置独立的化学药品贮存室，依据药品性质，酸性物质和碱性物质氧化剂和复原剂不能混在一起存放；易挥发的药品要用蜡封保存；见光易变质的应避光保存；易燃药品要特别保管；剧毒药品存放在专用的铁皮箱里锁好，使用时要经领导批准，并定期检查。放置妥当后贴上标签定位。3治理档案齐全 治理档案包括试验教学档案和仪器、药品治理档案。
11、试验教学档案包括以下内容：学期试验规划、教师演示试验记录、学生分组试验 和探究性试验记录。仪器药品档案有以下内容：固定资产明细帐、仪器分类帐、药品分类帐、学期仪器药品选购单、仪器报损记录。购进的仪器和药品，首先进展验收和记录，然后录入电脑，凡损坏或正常消耗的仪器、药品准时记录，假如是损坏的还要酌情赔偿，依据消耗记录在学期末进展消帐工作，依据库存数量制定学期仪器药品选购单。每一学年对试验室进展一次盘点，核对帐目和实物，作到帐物相符。做好日常仪器修理和保养工作，尤其是周密仪器，要定期检查、保养，如发觉问题要准时修理，以提高设备的完好率。4安全卫生治理 要仔细做好试验室的安全防护工作，常常对学生生进
12、展安全教育，增加安全意识。试验员在试验后和下班前应搞好仪器设备和场地环境的整理，做好水、电、化学药品及门窗的检查，防止发生事故。三、试验教学状况1试验教学规划 每学期开头，化学教师应合理安排好试验教学规划，试验员将依据各年级各类化学试验的开展进度，统筹安排。化学试验中的有些材料，需临时购置；而一些器材的制作，也需要花费肯定的时间。试验员依据本学期的试验规划表可以适时地选购和预备，不会因此而延误试验的进展。 2试验通知单与试验记录单 教研组长在规定的时间内将试验通知单交试验员签收以便及早做好预备工作。一般，演示试验应提前三天，学生分组试验应提前一 周。试验通知单包括以下工程：年级、试验课题、试验
13、类别、试验时间（各班详细时间）、学生数和分组数、试验仪器和药品或材料的名称、规格及数量等。试验通知单一式二份，教研组长和试验员各存一份。 上完每一节试验课后，任课教师应准时照实地填写试验记录单。除了记录通知单中的有关内容外，还要具体记录试验教学状况、安全状况、仪器损坏及处理意见、仪器、试剂质量状况及改良意见。试验记录单可以帮忙任课教师积存教学阅历，也为试验员改良试验仪器质量、试剂配制质量和增加试验教学效果供应参考。3标准学生的试验行为 在新生第一次上试验课时，把学生的座位固定下来，不随便变动。消失问题便于追查,所用仪器药品都固定到人,每组选一个责任性强、有力量的学生负责取用药品、拿取仪器,清洗
14、桌面,对丧失、损坏的仪器准时查清、药品的消耗向教师报告,试验完毕后,安排值日生将试验室卫生清洁做好,并检查各组仪器损坏状况及药品用量状况,以便试验员准时更换仪器、补充药品,确保下次试验顺当进展,保证了试验课的质量。 4上好学生试验课 本人认为教师上好试验课，要做好以下几点： （1）备好试验课并指导学生课前预习，使学生了解试验目的、内容、操作过程和安全事项。 （2）教师在学生动手操作之前强调操作的要点和应留意的事项。在学生试验过程中，教师和试验员共同巡回指导，对于动手力量差的学生在其实际操作中赐予详细帮忙，使其尽快把握操作标准和技能，并准时订正学生在试验操作中的错误。 （3）引导学生认真观看试验
15、现象，照实记录，积极思索，把思维贯穿于试验的全过程，使感性学问上升到理性上来。 （4）试验完毕，要求学生依据记录的试验数据，照实写好试验报告，不得编造数据。假如试验数据与理论数据不相符合，要分析缘由，培育科学严谨的学风。 （5）学生离开试验室之前，清洗好试验器皿，整理好试验桌，养成良好的试验习惯。 四、试验教学过程中的点滴心得1.克制实际困难 农村中学的办学条件因资金、设备等因素，影响着化学试验教学更好地开展。我在自己的教学中做了以下几点尝试：（1）缺少的试验器材尽量查找生活代用品来代替。 比方做分子集中试验缺少品红，就用高锰酸钾代替；缺少材料(如锌,细铁丝,细铜丝,生锈铁钉等)，就通知学生平常收集废电池壳，废旧铁丝和电线，生锈铁钉等，再做适当处理后使用；量筒可用注射器代替；点滴板可用医药丸药透亮凹槽代替。（2）尽量将教材中的试验改成微型试验。 微型试验有许多优点，如：许多器材可让学生查找试验
