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1、高中班主任工作参考心得5篇高中班主任工作心得(1)在这个学期，我照旧担任这高三x班的班主任一职。本学期的工作已经完毕了，不仅是学生，我们老师也是松了一口气。高三这一年以来的压力特别大。高考，迫在眉睫。我们一众老师已经做好了本人应尽的职责了。这学期以来，每天起早贪黑，早早的来到班上，协助同学们进展早上的学习，早自习也已经改成上课了，不再是让学生们本人学习。而晚上的晚自习，前半节是教给老师来上课，后半节时间才是交给学生们本人学习、写作业。我能体会到学生们的辛苦，也能感遭到他们不断不曾放弃，不断在努力的提升本人。学生们这么努力了，我们做老师的也没有轻松。修改他们的作业的时候一道道标题都检查的仔细心细
2、，看着他们把标题做的一丝不苟，字迹写的工整，我的内心也是快乐的。这个学期总共有两次月考，一次期中考。期中考的时候是和本市其他学校一起结合出卷考的，特别多标题用的是往年里的高考的难题。我们出卷的老师确实是把卷子往难的出，往偏的出，如此才好找出学生们到底是在哪些地点容易犯错，好在接下来的时间里有针对的去讲。我曾听过毕业之后的学生向我抱怨，说平常考试比高考还难。事实上平日里的考试难一些，是由于学生们还没有太熟悉如此的标题，对如此的题型掌握的还不够，因而才会觉得难。而在高考的时候，尽管标题不一样，但是解题的思路是差不多的，因而才会觉得简单一些吧。这都离不开四个字：“熟能生巧”。我们平日里给学生们布置特
3、别多的作业，也是由于这个缘故，有些知识，只是靠背诵，过不了多久就容易不记得。但是假如是要默写出来的，那经历就特别深化了。我所教授的语文科目确实是如此，关于古诗词，关于文言文这些，都是要求背诵并默写的。只有如此才能把这些诗词记得结实，不会提笔就忘。高三，毕业季。我从高二开场接受这个文科班，有些学生甚至高一的时候确实是我的学生了。和他们相处的这两三年里，我为他们而骄傲。我能够说，这是我带过的最好的一届学生了。勤奋、自立、好学，几乎是不需要我们做老师的操心。唯一要担忧的，确实是怕本人的教 不够好。我特别喜爱这些可爱的小孩们，也特别感激他们，让我也度过了愉快的高中三年。高中班主任工作心得(2)在这几年
4、的高中班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品味过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任班级老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完满的班级老师。一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中;老师上课兴趣盎然，乐在其中;班主任治理得心应手，乐在其中。因而用民主平等的方式去营建良好的班风，是行之有效的。要努力去营建一个民主平等的气氛，使每个学生将这个班当作本人的家，人人都爱她，时时都想着她;与她共荣辱，同忧患。平等地对等每个学生，关怀每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在治理过程中，优生犯了规，要严肃处
5、理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心肠去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。另外一个班级中，不管男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想认识等各方面地去关注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同处理一些矛盾，读一些好文章进展引导;努力走进他们的生活，理解他们的思想，再走进他的的心灵。因而班主任要扮演好老师、朋友、父母等多重角色，也只有如此才会赢得同学们的尊重、信任，构成一股强大的班级凝聚力。班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，尊重主科老师，无视小科老师，这一点也特别重要
6、。这一平衡工作首先班主任本人要有一个正确的指导思想。学生对科任老师的反映，科任老师对同学的看法，班主任要及时理解，在中间发挥好桥梁与光滑济的作用，同时要有持久性。特别要求学生平等对等任何一科教任老师，不因本人的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的咨询题，更是一个人涵养与品德的咨询题。学生尊重各科老师，老师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。如今对老师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的妨碍。因而，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的学生，班主任就应该做好典范。比方班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要
7、勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓舞或正确引导。班级事务，本人能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批判指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会构成一种自我约束力，并模拟着为班级做一些力所能及的事。同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的气氛中学习生活，这是我们共同的理想。书上说：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学
8、生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要明白他做些啥、想些啥，如何让他接受你的教诲。军法有云：知已经明白彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进展启发引导。事实上，学生到校园来，谁都想成为好学生，他们对班级老师充满了尊敬和依赖。只不过由于智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去研究高尖新技术，如何可能呢?不要高尖新技术没研究成，搞成个心理不健康就烦恼了，因而要因材施教，老师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。小学生小，在严格要求的同时，尽量多鼓舞他们，多表扬他们，这
9、就要求班主任在批判和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感遭到成功、感遭到学习的乐趣，构成良性循环。每一个学生都有本人的优点，作为班主任应该擅长捕捉每一个学生身上的闪光点，尽管可能只是一个小小的闪光点，但特别有可能你通过这个小小的闪光点能够挖掘出埋藏在他内心头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有如此一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有如此一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他本人的心灵美!”，多发觉学生身上的闪光点，让学生树立学习的自决心，能够特别好的激发和调动学生学习的积极性。在转化后进生的过程中，有一
10、二个纪律表现的差生总是拖拖拉拉，效果不太明显，学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。工作中要更加留意与年段和校园配合，借力使力。主要收获是：能让大多数学生欢乐的地度过在校园的每一天，教书又育人!每天给学生一些笑脸!做到了不在课堂当着全班同学的面发怒!标准学生行为!掀起学习的热潮，完善自我形象。在学习中同学们能互相协助。采取多鼓舞少批判的方法，根本上做好后进生的转化工作。总之，只要我们心中是真诚地为学生，为学生的健康成长而付出，端正本人的工作态度，一切都为学生健康欢乐的成长和提升他们的才能为出发点，我相信，我的班主任工作能在
11、不断的磨练中得到提升。班级治理工作千头万绪，工作方法千差万别，我要在今后的实践中去探究总结行之有效的方法经历，在校领导和班级老师们的关怀与指导下，使班级治理工作的水平不断跃上新台阶。高中班主任工作心得(3)高二x班是物地组合，充分表达了理科班的特点，全班59名成员，男生48人，女生11人，整体上好动，学习气氛有待加强，难于治理。通过一个学期的磨合，获得初步的成绩。在学习气氛的营建上，做了大量的工作。在班级树立学习学习典型，号召大家学习，一些好学生刻苦学习起到特别好的带头作用，获得全班同学的一致认可，获得特别好的效果。班级前十名的学生根本稳定。及时反应，激发学生的学习决心。有些同学一学期下来成绩
12、突飞猛进同时稳定下来，在班级的班会课上屡次表扬，让成绩不理想的同学获看到了希望，关于班级整体的学习气氛营建起到特别好的作用。从一个学期的考试成绩来看，整体成绩稳步提升。由于班级男生多女生少，班级治理上有一定的难度。开学以来，逐步建立班级的规章制度。常规的如值日制度、座位轮换制度，学习小组的划分等。倡导班级学生的自主治理，初步建立学习部、卫生部、文明建立部、财政部、体艺部、会议部等六大部，互相监视，互相竞争，构成良性的竞争气氛，班级治理上获得较好的效果。作为班主任，工作压力大大减轻。班级的个别学生出现抽烟、自习课讲话、迟到等不良习惯，需要做长期的反复的监视。学生不出现咨询题是不正常的，学生的治理
13、实际上确实是一个不断的反复的过程。整体上学生出现不良行为与表现良好是一个不断反复的过程，关键在于班主任如何处理这类事情。部分学生有一个特点：例如抽烟时不良行为，但是极其隐蔽，不被老师看到是不会承认的。这就需要班主任的细心观察，同时需要家长的配合，才能特别好的处理这类咨询题。一学期以来，尽管获得一定的成绩，但也仍然存在各种各样的咨询题。例如迟到、自习课不安静、部分后进学生学习激情不高等不协调现象，需要在新的学期来处理，希望通过一年的努力，能够将高二x班建立成一个积极向上的班集体。高中班主任工作心得(4)老师，在人们的心目中确实是知识的传播者，人类文明的传承人。事实上教育战线上，还存在着不但传授知
14、识而且肩负着全面引领学生身心开展的一群体，这确实是班主任。因而，有人说要从严治理，有人说要发扬民主，更有人说，班主任要学会恩威并施，巧用谋略。我个人认为：班主任工作，确实是唤醒教育，确实是用老师的爱心去点燃学生学习的热情，全面挖掘学生的最大潜能。当今社会倡导以人为本，作为高中班主任，在工作中也应该把以人为本落到实处。首先要关注人本身，把学生看成一个有血有肉、有七情六欲的人，而不仅仅是你的“教育”对象，从精神层面给予他们关爱;其次，要用我们诚挚的爱心去唤醒懵明白的小孩们，让他们明白人生在世有特别多标准，同时愿意去学习这些标准;让他们明白学习，同时愿意学习，把本人的无穷潜能发挥出来。“谁爱小孩，小
15、孩就会爱他，只有用爱才能教育小孩。”作为班主任，更应该爱学生，多接近学生，多与学生沟通，走进学生的心灵，触摸他们敏感的精神世界，适当地与学生打成一片，让他们真正感遭到老师对他的亲近和关爱，这是班主任顺利开展一切工作的根底。苏霍姆林斯基深爱着每一个学生，关怀着每一个正在成长着的生命，按他的观点，优生个个老师都爱，只有爱差生才是真正的爱!他说：“我们当老师的应当记住：关于每一个学习困难的儿童，不管他已经被耽搁到了什么程度，我们都应当让他在生活中站住脚。”“我们崇高的使命就在于：使我们的每一个学生选择一条生活道路，不但有一块够吃的面包，而且能获得生活的欢乐，有自尊感。”确实，以关爱为前提的沟通，能使
16、心与心更贴近，能让学生从内心深处认同老师，如此班主任的特别多引导、要求才能真正落到实处，从而到达教育的目的。德国教育学家斯普朗格曾经说过：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒，这是教育的核心所在。”“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的制造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒”。面对有思想有主见的90后的学生，让他们领悟到本身存在的意义和内在心灵需要的“营养”，班主任和代课老师需要在此刻“授之以渔”，给予学生确信和鼓舞，让他们按照本人所希望或者向往的又能习惯社会的要求去自主、自觉地开展自我、完成自我。以关爱为前提的沟通，让我们走进了学生的心灵，得到了他们的认同，那么，施行唤醒教育的时机已成熟。我们班的xxx同学，一次考试后成绩明显下降，而且我也发觉他在考试前一段时间学习状态不太好。面对这种情况，我没有
