小壁虎借尾巴公开课教案

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1、17 小壁虎借尾巴导学案教材分析:1. 主要内容:小壁虎的尾巴断了,是被蛇咬住以后为了逃命挣断的。没有尾巴多难看呀,可是,小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨都不能把尾巴借给他,他可伤心了。还是壁虎妈妈聪明,让小壁虎发现了他自己长出的新尾巴。2. 主题思想:这篇童话故事,通过讲述小壁虎向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的故事,引导学生认识到小鱼、老牛、燕子的尾巴分别有不同的作用,了解小壁虎的尾巴有再生的特点。3. 语言特色:本课以连环画的形式呈现,生动有趣,浅显易懂,线索清晰、明了。文中语言优美,特别是动词的使用非常精巧,朗读教学时应适当品析,引导学生感悟用词的准确。文中对话较多,且富有浓重的感情色

2、彩,可以指导学生分角色有感情地朗读。课文没有注音,这是锻炼学生自主识字,借助图画阅读的好机会。教学目标:1会认“壁、虎”等9个生字。会写“河、姐”等6个字。2正确流利有感情地朗读课文,读好对话的不同语气。3初步了解一些动物尾巴的作用。教学重点:1.识字、写字。2. 读好对话的不同语气。教学难点:1. 有感情地朗读课文。2.了解动物尾巴的作用。教学准备:课件及相关图片课时安排:两课时知识链接: 1壁虎爬行动物,身体扁平,四肢短,趾上有吸盘,能在壁上爬行。吃蚊、蝇、蛾等小昆虫,对人类有益。也叫蝎虎,旧时称为守宫。壁虎的断尾,是一种自卫。当它受到外力牵引或者遇到敌害时,能使尾部断落,然后逃命。掉下来

3、的一段,由于里面还有神经,尚能跳动一些时候。这种现象,在动物学上叫做“自切”。2动物尾巴的妙用世界上大约生活着150余万种动物。动物身上大都长着尾巴。动物的尾巴形状各异,用处不同。鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上长着又长又宽的羽毛,这些羽毛展开时好像扇子,能够灵活转动,便于掌握飞行方向。鸟尾在飞行时起着舵的作用。鱼把尾巴当作游泳器。鱼在水里靠尾巴左右摆动,促使身体向前推进。鱼的尾巴还能控制方向。牛把尾巴当作平衡器。牛有长长的尾巴,末端长着丛生的毛。当它奔跑时,尾巴竖起,起着平衡身体的作用。鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲鳄,见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时,便突然将尾巴一扫,把这些动物

4、打入河里,然后张开大嘴,饱餐一顿。狐猴把尾巴当作仓库。在食物丰富的雨季,狐猴在尾巴里储存大量营养品;在食源缺乏的旱季,狐猴就靠消耗尾巴里储备的营养度日。松鼠把尾巴当作交际工具。美洲松鼠在合力对付蛇时,用尾巴传递信息。尾巴猛挥三下,表示总攻开始;挥两下,表示继续进攻;挥一下,表示停止进攻。此外,它们还用尾巴的不同摆动状态,来表示威胁它们生存的蛇的种类、大小、距离和运动方向。 3. 构词飞来飞去 跑来跑去 跳来跳去 游来游去 飘来飘去 找来找去 摇来摇去 滑来滑去 扭来扭去 摸来摸去 4.儿歌欣赏比尾巴尾巴,附尾巴原文: 猴子尾巴细又长,常把自己挂树上。兔子尾巴一点点,蹦蹦跳跳撅天上。公鸡尾巴弯又

5、弯,花花绿绿像个毽。松鼠尾巴蓬松松,树上跳下像伞兵。孔雀尾巴像把扇,五颜六色真好看。教学流程:第一课时第一板块 自学阶段一、导入新课。1、今天,老师给同学们带来一个小谜语,看谁最聪明,能够猜出来。“叫虎不是虎,生来有四足。 爱在墙角住, 专吃蚊蝇虫。” (猜一动物)2、观察介绍小壁虎。二、揭示课题,确定学习目标。1、板书课题,着重讲解“借”字。2、出示教学目标,全班齐读教学目标。三、请同学们观看小壁虎借尾巴的动画片,增加浓厚的学习兴趣。 同学们,我们今天这篇课文也讲的是小壁虎借尾巴的故事,内容是一模一样。不过,今天的这篇课文和以前的课文相比不大一样,课文没有拼音,是以连环画的形式出现的。下面请

6、同学们结合书中的插图来读课文,然后小组合作学习完成以下内容。 四、小组合作互助学习(1)自由读课文,圈出不认识的字,多读几次,与同学交流识记生字的好办法。(2)、想想课文讲的是个什么故事?五、班级展示,自主评价。1、小组齐读展示带有生字的词语。2. 小组成员接龙认读带拼音的生字,师检查正音。3.全班齐读生字,还可以用开火车读的方式,检测一下同学们的掌握情况。跟同学交流自己识记生字的好方法。这篇童话故事讲了小壁虎向 、 、 借尾巴,因为 的尾巴要用来拨水, 的尾巴要用来赶蝇子, 的尾巴要用来掌握方向,所以小壁虎没有借到。小壁虎自己也长出了新尾巴。(课间游戏)第二板块 导学阶段一、 导学释疑1.

7、齐读课文,抢答老师的问题,看哪组奖励红旗最多。(1)、小壁虎为什么去借尾巴?(2)、小壁虎都向谁借尾巴了?(3)、小壁虎爬到哪见到它们的? 小壁虎找它们借到尾巴了吗?是不是因为它不礼貌,所以没有借到尾巴呢?下面我们一起变换语气读一读小壁虎和他们的对话。2、我们以小组为单位分角色朗读课文,讨论下列问题。(1)、小壁虎为什么没有借到尾巴呢?(2)、没有借到尾巴的小壁虎的心情怎么样?(3)、长出新尾巴的小壁虎的心情又是怎样的?3、班级展示:分角色朗读及合作探究的问题。二、拓展延伸。(欣赏各种动物尾巴的课件课件)你还知道哪些动物尾巴的作用?第三板块 反馈阶段课堂检测一、我会读,我会用我喜欢的词语说话。

8、小河 蚊子 难过 新尾巴 小壁虎逃走 哪儿 姐姐 借尾吧 一条蛇二、读课文,填一填。_用尾巴拔水。_用尾巴赶苍蝇。_用尾巴掌握方向。三、选字填空摆 摇 甩小鱼( )着尾巴。老牛( )着尾巴。燕子( )着尾巴四、照样子说一说。飞来飞去 游来游去 跑来跑去 跳来跳去 来 去小结:这篇课文讲的是一个童话故事,通过讲述小壁虎向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的故事,引导学生认识到小鱼、老牛、燕子的尾巴分别有不同的作用,了解小壁虎的尾巴有再生的特点。同时我们通过自主识字认识了9个生字,学会了正确流利,有感情地进行分角色朗读课文。下面请副班主任针对本节课各小组的表现作全面评价:板书设计:17.小壁虎借尾巴壁虎挣断尾 保护自己小鱼摇着尾巴拨水 黄牛甩着尾巴赶蝇子 燕子摆着尾巴掌握方向长出新尾巴 再生能力课后反思:友情提示:部分文档来自网络整理,供您参考!文档可复制、编辑,期待您的好评与关注! /

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