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1、第三课 承担责任冯中活页备课探索冯中改【2009】03号学 科初一政治课题我们的责任主备人谢永辉课时安排1课时课型新课复备人教学目标1. 引导学生明确自己在校园中的责任，形成正确的世界观，人生观价值观；2. 使学生了解如何在集体中承担责任；3. 让学生懂得承担责任既有代价也有收获，同时了解承担的多种方式。教学重点让学生明确自己的责任教学难点让学生懂得承担责任既有代价也有收获，同时了解承担的多种方式。教学方法教授法；问答法；演示法；读书指导法；练习法；复习法；参观法；讨论法；实习法；实验法或其它教 具教 学 过 程 设 计复 备一导入新课：多媒体展示小故事闯红灯之后，学生分析一系列连锁反应的原因
2、以及自己受到的启示 。 （帮助学生认识到行为与结果的相互关系，领会到每个人都要为自己的行为承担责任。）二讲授新课： （一）教学环节一：说说我的理解：什么是责任?学生表达自己对责任的理解。学生举例说明自己对责任的理解：爱护公物就是责任；保护环境就是责任；不随地吐痰就是责任等。将学生的回答进行归纳：责任就是应该做的事和不应该做的事的规定。 (通过学生之间的交流，使之明确责任的含) （二）教学环节二：寻找责任填写下表。要求学生填写的内容尽可能全面，从而深刻地理解责任。谁 应该做的事 不应该做的事 找找责任的来源就上表说说每种责任的产生，对责任进行分类。 分配的任务：由权威的人赋予某人的责任。如：老师
3、布置的作业。 职业的要求：每一份工作都伴随着相应的责任。如：爸爸是一名记者，他要对新闻保持敏感性。 法律规定：法律赋予人们的责任。如：交通法规规定不允许人们闯红灯。 传统习俗：习俗影响人们的行为方式，赋予人们责任。如：出门在外，经常给父母报平安。 公民身份：作为国家公民，意味着承担一定的责任。 许多责任不只有一个来源。（三）教学环节三： 讨论：根据平时自己在家庭、学校生活中扮演的角色，小组讨论自己在生活中的角色。哪些角色是你自然而然扮演的？ 哪些角色是你被要求扮演的？责任与角色的关系：哪些角色是你自愿选择扮演的？ 哪些角色是你最珍惜的，为什么？ 哪些角色是你最想放弃的，为什么？ (四)教学环节
4、四：（1）温暖的班集体学生描述班集体给自己带来的快乐，班集体为自己的发展提供的条件。学生可以从如下几个方面考虑班集体对于自己的意义。 1. 老师的教育教学 2. 同学关系 3. 师生关系 4. 班级氛围 学生说说，如果我们离开班集体，自己的发展会受到哪些影响。 （2）谁来添砖加瓦1. 学生观看情境故事“这个班太不好了”。就短片中几个同学的抱怨发表自己的看法，说说他们对造成班级的“不好”负怎样的责任。 2. 在讨论的基础上，学生说出自己班级存在的问题，并将其一一列出。 3. 寻找解决问题的办法。特别是每个同学都从自己的角度说说自己能够做些什么。 （3）我的集体我关爱我在班集体中应承担的责任有哪些？我承担责任的情况如何？我今后的努力方向。 可用填表的形式完成，并进行小组交流。三课堂小结： 从横向角度来看，一个人同一时间段会扮演许多角色，同时也要承担很多责任。 从纵向角度来看，一个人在不同年龄段所扮演的角色不同，所承担的责任也不同。 责任是在社会关系中产生的，与自己所扮演的角色相对应。 这些责任的来源不同，有的来源于一种承诺，有的来源于道德和法律的要求，有的来源于工作要求、任务分配、职 业要求等。四作业布置： 完成练习册中的相应的作业 五板书设计：我们的责任一导入- - - （二）- （四）- - -二讲授新课- （三）- 小结:-（一）- - - - 作业：-六教学反思：
