《西游记导读教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西游记导读教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、附件：教学设计方案模板教学设计方案课题名称西游记导读课姓名工作单位年级学科四年级语文教材版本人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 阅读是教育的核心，课外阅读是落实课程标准，丰富、发展学生语言能力重要的语文实践形式，课外阅读的实效性直接影响着学生的语文素养。然而小学生的实际课外阅读状况不容乐观。因此，需要我们在“大语文观”的指引下，立足于课堂，着眼于课外，以多种学习方式帮助学生全方位地触摸言语，感受言语，实践言语，水到渠成地培养学生的语文素养，使学生从小养成读书的习惯与兴趣。为学生读书创造一切条件，让读书成为他们的习惯，让读书这一传承人类文明的方式
2、继续发扬光大。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）1、了解西游记的主要故事内容，培养学生的阅读兴趣和习惯，培养学生的阅读能力、发展思维能力，陶冶思想情操，充实学生的头脑。2、具体的故事中，让学生进行思考、体会人物特点，培养学生的口语表达能力与合作能力。3、通过构建丰富多彩的读书活动拓展名著阅读兴趣爱好，并掌握一定的课外阅读技巧。4、通过多种渠道，开拓阅读的新视野。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）学生已经在课堂上掌握或接触到了一些语文阅读学习策略。但是，
3、学生进行课外阅读时不能灵活运用阅读策略，课外阅读实践中学生的获得大大打了折扣。将阅读与丰富多彩的活动相结合，与习作、生活实践相结合，创设语文课内阅读与课外阅读和谐发展的综合氛围。读书与丰富多彩的活动相结合，教学班定期举办“读书节”、“读书月”活动。通过“谈天说地”、“名著伴我成长”等形式汇报读书收获，交流读书笔记，举行专题读书活动。每个儿童都阅读了大量的书，做了大量的读书笔记、剪贴了自己感兴趣的资料，自主学习的兴趣越来越浓厚，阅读能力自然就会不断提高了。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）一、激趣导入1、音乐白龙马导入。2、展示一组同学的个性预习作业 小记者组：他们为大家播报
4、他们搜集的关于西游记的国内相关报道和海外信息（ppt 展示）3、回顾展示同学们课前在四中网校上交流学习的情况（PPT展示网校截图） 如：同学们在网上提的一些精彩的互动问题，还有同学们做的填空题、问答题、答卷 的情况。二、现场知识竞答。（Ppt出示习题，有单选、多选、判断、问答题）。 以大组为单位，每答对一题加一分，抢答、错答不加分，获胜的大组下课后每人奖励 一颗读书星。三、三打白骨精短剧表演并评价交流。1、评价演技 同学们他们演的好吗？你认为好在哪里？2、评价内容 故事情节好么？好在哪里？3、 评价人物（黑板上贴出四个主人公） 这个故事里的人物你最欣赏谁？你为什么欣赏他？ 如果用一个四字词语让
5、你来概括他们的性格特点你会用哪个词来形容？四、读写结合 师：唐僧师徒各特点，远不止这些，下面就请你用上下面的句式，把你最欣赏谁，为 什么欣赏他具体写下来？（PPT出示表格减小表达难度） 1、我喜欢 因为 -， -。 2、我喜欢 因为在 故事中，他 （怎么样的行为） -， - - - 表现出了他 的特点。 （可以结合故事说说喜欢他的原因） -五、拓展延学（Ppt展示人物性格思维导图） 吴承恩笔下的西游记人物形象鲜明，性格丰富多彩，下面为大家展示一张关于人 物性格的思维导图，看看这里面是不是还有你没有发现的性格特点，有待同学们在以 后的阅读中慢慢去发现。课下我把这个图发给同学们。六、作业 小课题任
6、务：结合故事，谈一谈孙悟空身上具有哪些特点？ 二选一作业：1、继续讲西游记里的故事并录视频。 2、参与西游记故事表演（可以自由结组或者邀请家长）。五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图布置预学作业搜集资料并用PPT展示请同学们利用网络资源以小组为单位搜集资料完成个性作业。学生从网上搜集了许多关于西游记的信息，如：西游记都有哪些版本，其他国家是如何评价西游记等相关报道。开拓学生视野，使学生掌握更多获取信息的渠道，使学生多视角了解西游记，培养阅读兴趣，拓展阅读广度。学生读了一段时间的西游记
7、后，布置学生在四中网校上做一些基础知识的题、相互提问等环节。同学们根据自己的阅读情况在网校平台上进行同学之间线上问答互动、并完成每周更新的答卷，答卷可以及时评分，错题会在试卷提交后显示正确答案。教师可以了解学生的掌握情况，学生可以通过互动探索学习并巩固学习成果，也在一定程度上再次促发了学生读西游记的欲望，然后再通过线下的阅读指导课进行课上交流学习，从而使学生分享收获、展现才华、收获自信、收获更多知识音乐导入课上问答地图展示 利用PPT欣赏音乐利用PPT完成课上竞赛利用PPT观看取经路线1开头导入结合了音乐，为学生营造了一个很好地学习氛围，激发兴趣。2、 利用竞赛题让学生展示他阅读的成果，交流书
8、中内容。3、结合了地理和历史让学生更好的理解小说中故事发生的地域、路线及小说中的原型与背景等，以此来激发学生更多更好的了解西游记的欲望。组织指导表演思维导图拓展1、课堂上喜欢西游记的同学表演了三打白骨精。2、学生评价交流演技内容及人物3、思维导图展示人物性格表演者本身和观看的同学会对故事及人物会有一个更加直观的感受，以此让学生们来了解人物、评价人物，让学生表达自己的观点和情感，同时引导学生在读书时展开对西游记中人物性格的主动的有意识的探索发现。六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）
