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1、 幼儿园中班科学教案空气娃娃捉迷藏(附反思) 【活动目标】 1、知道空气处处都有，无处不在，并能说出空气的根本特征。 2、知道空气的重要性，生活中很多物品都离不开空气，初步知道爱护环境的环保意识。 3、幼儿对探究空气的过程感兴趣，有奇怪心和求知欲。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动重难点： 活动重点：知道空气的根本特征及重要性 活动难点：对空气的主动探究具有奇怪心和求知欲 活动预备： 白色塑料袋20个、气球20个、空瓶子20个、盛水的透亮盆子4个（放上水）、给自行车打气的图片一张。 活动过程： 一、让幼儿知道空气处处都有，无处不在。 出示
2、白色塑料袋，引入主题。 1.小朋友请看，教师手里拿的是什么？（塑料袋）请看现在塑料袋是什么样的？（教师捏在手里，扁扁的，小小的）教师用力一张一收，抓紧袋口，装满空气。 提问：小朋友请看，先塑料袋怎么样了？（鼓鼓的）对，为什么会鼓鼓的呢？里面装了什么？（空气）对，是空气娃娃在里面。（教师快快一放）现在塑料袋又怎么样了？（扁了）空气娃娃跑哪里去了？（不知道）那我找一找。教师随便走到一位小朋友面前，再次装满空气，问：空气娃娃在哪里呢？（在*的面前） “空气娃娃在*的头上吗？”教师试验，让幼儿说出来。 2. 好了，空气娃娃真淘气，处处藏的都是。现在我们小朋友也来找一找空气娃娃藏在哪里？（请小朋友把放在
3、椅子后面的塑料袋拿出来自由找一找。提示幼儿到每个角落去找。（如桌子上面、下面，椅子背后，空调边上等）都找到以后，相互说说各自都在哪里找到了空气娃娃。 教师小结：我们小朋友在教室的每个角落里都找到了空气，可见空气处处都有。 3.（出示空瓶子）小朋友，这是什么？（瓶子）对，是空瓶子，那瓶子里有空气吗？（看不见）摸一摸，闻一闻，倒一倒，都不行。那怎么才能知道瓶子里有没有空气？假如把瓶子放进水里装水，假如有空气的话，会怎么样呢？（幼儿争论）（就会冒泡泡）请小朋友们试验（提前放好装满水的盆子，放到孩子中间） 幼儿玩一次，假如看不到泡泡，就再玩一次。 教师提问：有泡泡吗？为什么会冒泡泡？ 由于瓶子里有空气
4、娃娃，水进去以后，把空气娃娃挤了出来，所以才会有泡泡。 小结：空气娃娃是看不见，摸不着，抓不到也闻不到的。 二、知道空气的重要性。 1.（出示给自行车打气的图片） 小朋友请看，这幅图上的哥哥在干什么？（在打气） 自行车的轮胎怎么了？（没气了）假如自行车没气了，还能骑得动吗？（不能） 对了。所以，当自行车快没气的时候，就要给自行车打气。我们来学学打气。那么小朋友们还看到什么东西需要打气？（电动自行车、摩托车、汽车等）教师小结：可见生活中很多东西都离不开空气。 2.对了，小朋友说的都很好，那我们人类需要空气吗？请小朋友自由答复。 嬉戏：请小朋友闭上自己的嘴巴，并捏住鼻子，会有什么感觉呢？为什么？
5、憋得喘不过气来，由于我们的身体也需要空气，但凡有生命的东西都离不开空气。空气重要不重要？（重要）所以，我们大家要爱护好环境，净化空气。环境好了，小朋友也能呼吸到新奇、清爽、洁净的空气，才能安康长大。 3、（出示气球） 今日，教师想和小朋友一起玩气球的嬉戏。小朋友们想玩吗？（想）气球怎样才能鼓起来？（吹）我们要吹什么进去？（空气娃娃）对了，那我们每个小朋友每人拿一个气球，把它吹起来，看谁吹得大。 小朋友吹气球。 吹好以后，教师带着孩子到户外去玩。 活动反思： 我所设计的本次活动，孩子们的参加度特别高，目标完成的很不错，很符合中班孩子学习与进展的需要，整节活动使幼儿始终处于嬉戏活动之中，既知道了空气的根本特征及重要性又充共享受了嬉戏的欢乐。活动中全部幼儿参加都很乐观，仅有两三个年龄较小的幼儿，留意力不太集中，需教师的个别提示，他们的留意点更多的放于四周小朋友的反响，这也许与他们的认知水平及自控力量有关，所以消失游离于活动之外的倾向。
