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1、教学目标：1、认识本课的17个生字，学会其中的15个字。能正确读写下面的赐予：斧头、盖房、造犁、不断、减少、扩大、一栋栋、家具、冒出、柴烟、黎明、洪水、何处、包括等。2、有感情地朗读，通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含着的道理。3、培养从小热爱大自然，保护大自然。教学重、难点：重点：了解小村庄变迁的原因。难点：体会课文中蕴含的道理课前准备：查找有关环保的资料教学媒体：多媒体课件，实物投影仪，小黑板，录音机教学时数：两课时第一课时教学要点：初读课文；学习生字，理解新词；学习课文的第二和第五自然段教学过程：（略）第二课时教学要点：有感情地朗读课文，通过朗读、交流，体会含义深刻
2、的句子，悟出课文中蕴含着的道理。教学过程：一、复习导入1、今天我们继续学习10、一个小村庄故事（板书课题）2、上节课，我们学习了课文的第一和第五自然段，下面请同学们自由读读这两个自然段，回忆一下讲了什么？3、指名回答。（边回忆边板书）4、学到这里你有什么问题想提？5、今天的第一个学习目标就出来了。这可是你们自己制定的，了不起！那这个问题怎么解决呢？（读课文）二、品读句子，体会自得1、自读自悟（1）怎么读？读哪里？（读课文第2至4，抓住你认为含义深刻的句子，多读几遍，联系上下文或生活实际体会，说说自己的理解）（2）小组交流，每个人都谈谈自己的体会。（3）学生汇报小组交流情况，教师随机点拨引导“山
3、坡上出现了裸露的土地。”引导：A、“裸露”是什么意思？（没有东西遮盖）课文中“裸露的土地”指什么？（土地上没有植物遮盖）B、作者用“裸露的土地”说明什么？（暗示环境的恶化）“一年年、一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大”引导：A、省略号在这里说明了什么？（说明环境的恶化越来越严重）B、句中有两个关系密切的词，能找出来吗？（减少和扩大）*这两个是什么词？（反义词）同意的举手。*那如果我不砍树，一直种树，树木的数量会怎样呢？（增加）*如果我老砍树呢？（树木会的数量会减少）*那“减少”的反义词是（增加）由于我种树，那裸露的土地会（缩小）*把这两组反义词说一遍。*我制定了一个温柔的陷阱，你们
4、全掉进去了。但今生，你们永远都不会再搞错了。“大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。”引导：小村庄的人们用斧头把大量的树木劈成柴火烧掉了。（4）想象一下，人们还有什么破坏性的行为？（5）选择你体会最深刻的一个句子，有感情地读一读。自由练读小组交流，互相评议，帮助选出小组内进步最大的同学进行汇报，比赛2、悟感情，明主旨过渡：多美的小村庄啊，就这样被洪水卷走了，什么都没有了。（1）齐读最后一个自然段，说说你读懂了什么？“什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”引导：A、“所有靠斧头得到的一切”指的是什么？（不仅指前面提到的用斧头得到的房子、家具、柴火，还有靠斧头得到不错的生活）B、这句话讲人么肆意破坏村庄的生态环境的惨重后果学到这里，你的心情怎样？能把你的感受读出来吗？三、回顾全文，辩论导行1、读了这篇课文，你想说什么？2、生活中，我们应该如何珍惜、保护我们绿色的家园？3、结伴讨论，为环保绿色家园写一条小标语4、全班比赛，哪组写的标语最好四、作业1、有感情地朗读课文，把这个故事讲给家人听。2、为班上“保护绿色家园”的主题墙报，搜集有关图片、资料3、写一封信给破坏环境的人。（选做题）板书设计：10、一个小村庄的故事房屋斧头家具树木工具（一年年、一代代）减少没有了
