《现代班集体建设的理论与实践》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现代班集体建设的理论与实践（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、现代班集体建设的理论与实践一个优秀的班集体应该能够调动每个孩子的积极性，充分发挥孩子的个性特长。一、班集体的概念界定：班集体是以集体主义价值观为导向，经过以班主任为主的各种教育力量（包括学生主体的自我教育）的教育、培养与引导而形成的具有正确的奋斗方向，具有较强的核心与骨干力量，具有良好的纪律、舆论、班风，具有良好的人际关系的团结、友爱、积极向上的高层次的班级群体。二、发展步骤班级松散群体有组织的班级群体初级班集体班集体优秀班集体（班干部、班委会、小组长）（同年级突出、整个学校有突出的地方）三、创建班集体的意义1、全面贯彻素质教育思想，保证班级和班级成员的健康发展方向；2、有利于学生确立以集体主
2、义价值观为核心的价值观体系；（我的玩具大家玩）（让别人在他面前玩玩具给他玩交换玩总结表扬）低年级价值观的启蒙阶段。3、有利于发展学生的良好个性；一个人的发展，取决于周围人的发展（马克思）建立班集体，有利于发展学生良好个性。“张扬个性”结果往往是张狂个性，带来社会问题4、有利于班主任整体素质的迅速提高。怎么建设？四、班集体的结构、要素1、班集体的奋斗目标；（大家都认同，而且每个人也要有目标）“大松树”枝条、叶子目标树2、班集体的组织结构；3、班集体的人际关系；（班主任与学生（核心）、班主任与其他老师、学生、班级和家长）4、班集体的纪律、舆论、班风；5、班集体的活动。没活动就没有教育，班集体建设离不开活动，在活动中发展教育活动、教学活动、其他活动。
