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1、小学科学网络教研活动工作总结一、教研概况为了促进_区小学科学工作的开展，提高科学教师的教学水平，探讨_年级纸、溶解、在阳光下、形状和结构单元教学策略，0_年_月，开展了_月份网络教研活动。全区小学科学教师积极参与，结合自己的教学经验，提出了很多教学中遇到的问题，也提出了很多有效的解决办法。二、教研活动情况及存在问题（一）活动内容及反馈活动内容.根据给出的课提出自己教学存在的疑惑和问题。.根据提供的教学设计和视频提出自己看法和建议，探讨有策略。3.上传自己的教学设计，供大家研讨。反馈意见、三年级纸单元。纸单元教学要引导学生关注物体性质与结构的关系，以此为单元概念来指导学生进行观察、实验。各种纸有
2、什么特点，这些特点和纸的结构有没有关系，帮助学生初步建立一种科学思维的方式。不同用途的纸一课所需的纸样，可以让学生提前搜集好，或者老师平时就积累，也可以采用实验材料包的几种纸样提供给学生观察。、四年级溶解单元。溶解单元主要是概念学习课型，可以采用“问题猜测实验收集数据分析整理形成概念（结论）”的教学模式，着重引导学生进行细致观察、科学描述以及归纳概括。为了保证在课堂上能让每位学生都能很好地完成任务，老师在实验前要特别把实验过程强调清楚，要让每位学生清楚如何实验，这一点非常重要，这样才不会出现不动手的学生。3、五年级在阳光下单元。这个单元学生非常感兴趣，其中的实验要让学生多动手做。这个单元基本是
3、一节课的前段在课室上，后段要带学生在操场上，所以一定要在下操场前说清楚上课要求，明确纪律，让小组长管理好本小组成员及分工，尽量不要出现有学生游离在小组外的现象。每一节课的实验材料一定要准备充分。4、六年级形状和结构单元。这个单元的学习要注意以下问题一是材料的选择；二是实验应控制的变量。很多实验都要老师先自己做做，找好材料，这样才能提高教学的有效性。也可以对教材进行选择和处理，每节课由一个挑战活动组成，然后组织学生交流、分享、小结。每节课都让学生有足够的动手、动脑时间，任务有一定的挑战性，学生主动学习的积极性很高，各组成员之间的合作程度也很好。（二）存在的主要问题、这次的网络教研涉及四个年级，四
4、个单元，范围较大。因此老师们交流的不够具体或者不够深入。、仍有部分教师未能按时参加网络教研活动。（三）可推广的教研构思、继续开展类似的网络教研活动，针对教学中遇到的难题进行讨论，结合自己的实际分享策略。、但是要把范围缩小一点，最好是分年级进行，可以是探讨一个单元或者一节课。三、对各校存在的问题的一些看法学校应该大力支持并且重视科学教学工作，安排足够的课时，配备完整的实验器材等硬件设施。四、附件考勤表总结一、教研概况为了促进天河区小学科学工作的开展，提高科学教师的教学水平，解决五、六年级的科学教学中存在的问题和困惑，0_年_月_日至0_年月_日，开展了_月份网络教研活动。全区小学科学教师积极参与
5、，提出了很多教学中遇到的问题，也提出了很多有效的解决办法。二、教研活动情况及存在问题（一）活动内容及反馈活动内容、各位教师把在进行五、六年级教学中把存在的问题提出来；、中心组教师对这些教学问题进行解答及与提问的教师进行研讨。反馈意见、实验材料难找。五、六年级的多个单元实验活动多，实验材料多样，实验器材等硬件设施的配备相对不配套，也给科学教学带来了一定的难度。建议从多个方面寻找合适的实验材料，如配套实验材料包、实验材料盒、学生自带、废物利用等。、室外实验活动难以开展。五年级在阳光下的单元教学中，有很多活动需要在室外开展，耗时长，_分钟课堂难以完成。而且多数学校的科学课每周只有个课时，教材内容上不
6、完。建议对教材内容和实验活动进行合理的删减、修改和整合。同时，预先考察活动场地，对学生提出室外活动的要求，确保活动安全。（二）存在的主要问题、实验材料难找，实验器材配备不完善。、学校的专职科学教师少，兼职教师经验不足，遇到问题时未能得到及时的指导和帮助。3、仍有部分教师未能按时参加网络教研活动。（三）可推广的教研构思、继续开展类似的网络教研活动，针对教学中遇到的难题进行讨论，结合自己的实际分享策略。、建议分年级进行交流。三、对各校存在的问题的一些看法学校应该大力支持科学教学工作，安排足够的课时，配备完整的实验器材等硬件设施。四、附件考勤表。小学科学网络教研活动工作总结（二）一、教研概况为了促进
7、_区小学科学工作的开展，提高科学教师的教学水平，探讨_年级纸、溶解、在阳光下、形状和结构单元教学策略，_年_月，开展了_月份网络教研活动。全区小学科学教师积极参与，结合自己的教学经验，提出了很多教学中遇到的问题，也提出了很多有效的解决办法。二、教研活动情况及存在问题（一）活动内容及反馈活动内容1.根据给出的课提出自己教学存在的疑惑和问题。2.根据提供的教学设计和视频提出自己看法和建议，探讨有策略。3.上传自己的教学设计，供大家研讨。反馈意见：1、三年级纸单元。纸单元教学要引导学生关注物体性质与结构的关系，以此为单元概念来指导学生进行观察、实验。各种纸有什么特点，这些特点和纸的结构有没有关系，帮
8、助学生初步建立一种科学思维的方式。不同用途的纸一课所需的纸样，可以让学生提前搜集好，或者老师平时就积累，也可以采用实验材料包的几种纸样提供给学生观察。2、四年级溶解单元。溶解单元主要是概念学习课型，可以采用“问题猜测实验收集数据分析整理形成概念（结论）”的教学模式，着重引导学生进行细致观察、科学描述以及归纳概括。为了保证在课堂上能让每位学生都能很好地完成任务，老师在实验前要特别把实验过程强调清楚，要让每位学生清楚如何实验，这一点非常重要，这样才不会出现不动手的学生。3、五年级在阳光下单元。这个单元学生非常感兴趣，其中的实验要让学生多动手做。这个单元基本是一节课的前段在课室上，后段要带学生在操场
9、上，所以一定要在下操场前说清楚上课要求，明确纪律，让小组长管理好本小组成员及分工，尽量不要出现有学生游离在小组外的现象。每一节课的实验材料一定要准备充分。4、六年级形状和结构单元。这个单元的学习要注意以下问题：一是材料的选择；二是实验应控制的变量。很多实验都要老师先自己做做，找好材料，这样才能提高教学的有效性。也可以对教材进行选择和处理，每节课由一个挑战活动组成，然后组织学生交流、分享、小结。每节课都让学生有足够的动手、动脑时间，任务有一定的挑战性，学生主动学习的积极性很高，各组成员之间的合作程度也很好。（二）存在的主要问题1、这次的网络教研涉及四个年级，四个单元，范围较大。因此老师们交流的不够具体或者不够深入。2、仍有部分教师未能按时参加网络教研活动。（三）可推广的教研构思1、继续开展类似的网络教研活动，针对教学中遇到的难题进行讨论，结合自己的实际分享策略。2、但是要把范围缩小一点，最好是分年级进行，可以是探讨一个单元或者一节课。三、对各校存在的问题的一些看法学校应该大力支持并且重视科学教学工作，安排足够的课时，配备完整的实验器材等硬件设施。四、附件：考勤表第4页共4页
