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1、成长的不仅仅是身体教学设计 一、 教学目标：1、 情感态度价值观目标：让学生能够以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极的行为去追求青春，注重内在的修养提升。养成对自己、对社会、对国家有益思维方式。珍惜美好青春。积极面对自己的变化，不断促进自身发展。2、 能力目标：掌握三种思维：发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力，在和同学的交流合作中不断培养自己的思维。3、 知识目标：掌握三种思维独立思维、批判思维、创造性思维的定义，以及如何进行批判。二、 教学重难点：1、 教学重点：认识独立性思维和批判性思维2、 教学难点：认识批判性思维三、 学情分析当代学生受网络的影响，在青春期价值观容易发生偏差
2、，有时过分的追求外在的不一样，而忽视内在美的塑造，过分追求标新立异而误解了思维的独立性。中学生的反抗性，对所有事情的“不”误以为是批判精神，因此要正确引导。互联网下，学生忽视创造，简单的复制会让学生安于现状，不愿动脑思考，让学生开发创造潜力对学生的发展有着重要作用。四、 教学过程：（一）教学导入：复习提问：上节课我们学习了悄悄变化的我，进入青春期我们会有哪些变化？学生回答：略教师小结：进入青春期我们的生理和心理都发生了一系列的变化，除此之外，青春期的我们还有其他的一些变化，这也是我们本节课需要学习的内容：成长的不仅仅是身体(二)讲授新课： 进入青春期，我们还有哪些变化?请大家迅速浏览课本用一分
3、钟的时间找出来。学生活动：迅速浏览课本，回答问题。学生回答：略教师小结：多媒体展示，进入青春期我们将发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。环节一：发展独立思维案例展示：中学生小华说：“我的事情都是父母替我做主的，上什么样的课外班？读什么样的书？到哪儿去旅游？以后报考什么学校？父母替我决定我就省心啦。”问题：你同意小华的说法吗？为什么？学生回答：略教师小结：不同意。长大，并不是个子长高，或者年龄增加，只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。结论：1、只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大与小华截然相反的小刚，也出现了一些问题，接下来我们看看中学生小刚的案例案例展示：最近，妈妈发现小刚穿着有些另类
4、，便对他说 ：“你是一个学生，这样穿不太好”。小刚不以为然地说：“你知道什么？好些同学都这么穿。这才叫“酷”。妈妈才说了几句，小刚就生气的说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事，不用你管”问题思考：小刚理解的“酷”是什么？小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？学生活动：以同桌两个人为单位，进行讨论。学生回答：酷会是特别、时尚、标新立异、另类等等 小刚的说法没有体现思维的独立性。原因略教师小结：进入青春期，我们的独立意识不断发展，我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。思维的独立性并不等同于一味的追求独特，而是要有自己独到的见解，同时也要接纳他人合理正确的意见。中学生小刚应当听取妈妈
5、的正确意见。结论：2、步入青春期，我们的思维逐渐具有独立性3、 思维的独立并不等同于一味追求独特教师：对独立性思维的认识指导学生在课本上标注出来。过渡：对小刚问题的分析，不仅仅体现了同学们的独立性思维，你认为还能体现那种思维？学生：批判性思维教师：下面我们一起学习培养批判精神。环节二：培养批判精神多媒体情境展示：情景一：爸爸妈妈帮我报了舞蹈兴趣班，可是我更喜欢画画情景二：明天就要考试了，我最好的朋友要求我，在考试时传纸条给他情景三：老师在黑板上写字时，写错了问题思考：面对如此情境，你会怎么做？学生回答：略依据这三个情境可以分别归纳出批判性思维的三个表现：1、敢于表达自己不同的观点看法。2、敢于
6、向不合理的事情说“不”。3、敢于向权威挑战。案例展示：一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的方法，小强同学都说：“我不同意你的说法，我要批判。你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！”问题：小强的做法对吗？我们该如何合理批判？学生回答：略教师小结：在批判的过程中要有质疑的勇气，有表达自己观点和提出合理化建议的能力，同时也要考虑他人感受，批判时不能进行人生攻击，知道怎样的批判容易被接受。在合理批判的基础上，批判性思维可以发挥它的作用。请大家阅读课本，找出批判性思维的作用。学生活动：阅读课本找出答案并做标注，全班朗诵批判性思维的作用。过渡：青春期的我们不仅要发展独立
7、性思维、培养批判精神，还要开发创造潜力。环节三:开发创造潜力金点子活动：在我校告别六一活动中，要求每个班级出演一个节目，请你来策划，我们班出演什么类型的节目？学生活动：四个人为小组进行讨论，并分享自己的观点学生：大合唱、舞蹈、话剧、小品、朗诵等等。教师：每个小组都有自己独特的想法和计划，由此可见，青春的我们拥有着创造潜力，创造存在于每个人的身上，也存在于生活的方方面面，创造可以是多姿多彩的。结论：1、青春的我们拥有创造潜力2、青春的创造是多姿多彩的问题思考：在这些节目类型中，你认为哪个节目能获奖？学生回答：略教师小结：能不能得奖，还要看我们后期的排练，用实践去实现我们的创造，用自己的智慧和双手去尝试、探索。结论：3、创造离不开实践，通过实践改变自己（三） 课堂小结通过本节课的学习，我们知道了什么是独立性思维。了解了批判性思维的表现、批判的技巧和批判性思维的作用。明确了青春的我们拥有创造的潜力，社会实践是创造的源泉，创造离不开实践。五、板书设计：1.2成长的不仅仅是身体一、发展独立思维二、培养批判精神三、开发创造潜力
