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1、中东教案（第1课时）设计思路：用多媒体手段为学生的地理思维搭建信息平台，以问题引路，让学生对地理信息加以充分挖掘、提炼、分析、整理，通过各种多层合作交流的方法，引领学生进入深层次的地理思维活动，关注并思考世界和平，解决国际争端，人类可持续发展等重大问题。平等交流、共同探究等活动的设计，旨在充分体现以学生为本，让学生成为课堂主人的教学理念。教学目标： 知识与技能：能够利用地图说出中东地区的范围、位置以及主要的国家和城市；会利用地图分析并理解中东地区的战略性位置；明确本区丰富的石油资源的分布、生产、出口等情况；进一步提高学生利用地图、图表认识和分析地理问题的能力。 方法与过程：通过对中东地区相关地
2、图、图表和资料的综合分析，初步探究中东成为世界热点话题的原因，养成善于观察、勤于思考的良好学风。情感态度与价值观：培养学生关心世界时政、关注世界热点问题的习惯；呼吁世界和平；对本区“石油经济”的分析和预测；形成可持续发展观。教学重点： 1中东地区重要的地理位置。 2中东地区石油资源的分布、生产、输出及在世界的重要地位。教学难点：正确看待中东地区的石油资源，形成可持续发展观。教学策略：对中东地区战略性的地理位置，采取“图像演绎”的方法。对于中东地区石油资源的相关问题，采取引导探究的方法。教学过程：教学流程导入新课长期的热点地区承转中东的范围和位置丰富的石油资源教学内容复习上一章节学习到的地区及国
3、家然后引入课题板书第一节 中东 讨论 2.中东与西亚有什么区别？展示中东、西亚地图回答中东比西亚多了埃及和土耳其的欧洲部分，少了阿富汗。展示中东战乱图片。问题 二战后，除了“伊拉克入侵科威特”和“伊拉克战争”以外，中东地区还有哪些备受世界关注的事件？板书长期的热点地区问题中东为什么一直受到世界的关注？中东到底在哪里？板书中东的地理位置 活动学生在P51中东地形图中找出中东地区重要的地理事物“一湾、两洋、三洲、五海” 。小组讨论如按顺时针旋转，从地中海开始，“五海”的顺序是什么？“五海”中有哪一个与其他不同？观察回答“五海”按顺时针依次是地中海黑海里海阿拉伯海红海；里海是最大的湖泊，不是真正的海
4、。引导读图提问“五海”中的地中海与红海，黑海与地中海分别靠什么联系？这些地理事物具有什么重要性？回答土耳其海峡和苏伊士运河。板书土耳其海峡：沟通地中海与黑海，是亚洲与欧洲的分界线。苏伊士运河：沟通地中海与红海，是亚洲与非洲的分界线，是大西洋到印度洋的最短路线。【趣闻】有人在沙特茫茫沙漠中打井找水却挖到“黑水”？ 板书丰富的石油资源展示P53图8.5讨论中东石油在世界的地位。板书1.中东石油在世界的地位。中东是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区展示石油分布图。讨论中东石油的分布状况。板书 2.中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。展示石油运输航线图。讨论中东石油的主要输出路线。板书
5、3.在图上指出三条重要的输出路线、输出国家和地区。角色扮演如果你是中东出口石油的决策者，要将石油输出到东亚，西欧和北美，需要经过哪些海峡、海洋、运河？课件展示模拟中东石油输出航线图。学生上台展示讨论石油是一种非可再生资源，用一点少一点，如果中东石油用完，其经济将如何发展？ 学生看法发展旅游业、发展信息产业、发展交通运输业、振兴民族工业【展示迪拜的发展】而后归纳设计意图激发学生兴趣，为本课创设一个良好开端。唤起学生的同情心，并培养其热爱和平的态度。通过讨论方式，引导学生积极思考，突出学生主体性培养学生读图析图能力，通过对比分析，提高学生归纳问题的能力。通过小组讨论，培养学生自我探究能力和相互合作的能力。用小故事引发学生兴趣以漫画形式激发学生兴趣，活跃课堂气氛。培养读图能力，培养学生合作学习意识和分析问题、解决问题的能力。增强学生表达和自我展示的能力培养表达和思维能力。动态课件、形象直观通过对中东石油资源未来趋势的展望，初步培养学生形成可持续发展的观念。小结课堂回顾结束语中东是世界热点地区，其原因有重要的地理位置和丰富的石油资源。多媒体播放练习位置和石油使中东成为世界热点，水资源和文化差异同样也使其成为世界热点，具体是怎么回事？请听下节分解。巩固知识设置悬念引起学生再学习的欲望
