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1、乘加、乘减教学设计(第一课时） 荔湾区华侨小学 马洁玉【教学内容】：人教版义务教育课程标准实验教科书、数学二年级上册第56页。【教学目标】：1、通过情景导入，引导学生自主探究，理解乘加、乘减的意义，能正确进行有关的计算。2、结合解决问题的过程，探索先乘后加减的运算顺序。3、创设情境，激发学生学习数学的兴趣，使学生感受到学习数学的乐趣。【教学重点】：引导学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序。【教学难点】：用多种方法解决同一问题。【教学过程】：一、复习旧知，激趣引入教师出示小熊图片，亲切地说：你觉得这只小熊可爱吗？今天就和小熊一起来上数学课！来，先和小熊比赛口算。33=42= 2+3= 54
2、=14=34=（直接说出答案，个别说说用的是哪句口诀,表示的意思。）二、创设情境，引入新课一日之计在于晨，一年之计在于春。秋天，小熊种的玉米丰收了。请同学们认真观察。1、从图上你能得到那些数学信息？能提出一个数学问题吗？2、谁能根据问题列出式子？3、小结：要算一共有多少个玉米棒，小朋友们列出了这么多不同的算式，可见只要我们肯动脑筋，多思考，就能找到解决问题的多种方法。4、快看看小熊看到自己种的玉米成熟了，掰下1个玉米棒子，高兴地往回走。你能结合这幅图的意思，再提出一个数学问题吗？5、这个问题怎样解决呢？同学们分小组进行小组讨论。121= 3+3+3+2= 33+2= 431= 2+33=6、请
3、个别同学说说自己是怎样想出来的？7、这些算式和我们以前学过的乘法算式有什么不同呢？我们以前学过了连加连减和加减混合的算式，那今天这种有乘有加或有乘有减的算式，小朋友能给它取一个名字吗,就叫乘加乘减。今天我们就学习乘加乘减。（板书课题。）8、一个算式里有乘，又有加或减，应该先算什么呢？为什么？三、活动体验，寓练于乐。1、课本上的P56。秋天是丰收的季节，为了庆祝丰收，小熊请大家一起参加联欢会。课本56页（学生先独立完成，教师再提问）、 你是怎样列式的？342= 、 为什么这样计算？还有其他方法吗?2、小熊收获了这么多，一定是付出了辛勤的劳动。你知道你们学过那一首诗是描写农民伯伯辛勤劳作的吗？（锄禾） 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。锄禾这首诗就是希望我们能节约粮食。读完这首诗，你知道这首诗一共有几个字吗？看看那个同学最快算出来？（学生独立完成）3、开放题：最后小熊还想考考小朋友们，运用今天所学的乘加乘减的方法来试一试.。4+4=24，44=24。四、总结全课，分享收获教师总结：小熊在这收获的季节，收获了玉米、桃子，同学们，你们通过这节课收获了什么呢？板书设计：乘加乘减还剩几个玉米棒？3+3+3+2=11（个） 33+211（个）3+3+3+3-1=11（个） 43-1=11（个）
