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1、【教总64课时】虞美人导学案主备人：石玉新审核人：陈国茂学习目标:1、了解李煜生平及其在词史上的地位一一知其人、论其事、诵其诗。2、引导学生感悟词的思想内容和意境，提高学生的审美情趣，培养古典诗歌的鉴赏能力3、背诵并默写这首诗。学习重点：1、体悟词的思想内容和意境，提高审美情趣和文学鉴赏能力。2、学习把抽象的感情形象化的写法。学习难点：词中各种写作技巧的运用对提升主题所起到的重要作用。教学方法：诵读，点拨，合作探究教学时数：一课时教学步骤：第周第课时总课时一、导入人篇。隆二年前人吊李后主诗云：“作个才人真绝代，可怜薄命作君王。”这一句，道出了李煜的双重身份，他既是一个昏庸无能的君主，同时又是一
2、个多愁善感的词人。作为“好声色而荒废国政”的亡国之君，李后主的生是失败的，但作为一代词人，他却给我们留下了许多血泪凝铸的诗篇，虞美人就是最为人所熟悉的二、课前预习：词牌的由来虞美人：原为唐教坊曲名，后用作词牌，取名于项羽宠姬虞美人。因李煜填此词的名句，又名“一江水”，此外又名“玉壶冰”等。关于李煜及写作背景。李煜(937978),字重光，初名从嘉，自号钟隐、莲峰居士，徐州人。南唐中主李璟第六子。宋建(961)六月李璟去世，李煜嗣位于金陵，在位十五年，史称南唐后主，人多称之为李后主。李煜性格软弱，迫于形势，对宋称臣纳贡，苟且求安，并借佛教安慰精神。宋开宝八年(975),宋军长驱直入，围攻金陵，李
3、煜被迫肉袒岀降，随即送解到汴京，受封右千牛卫上将军、违命侯。相传后主于978年七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱虞美人词，声闻于外，宋太祖闻之大怒，命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。牵机药有人说是中药马钱子，服后破坏中枢神经系统，全身抽搐，头脚缩在一起，状极痛苦。可以说此词是他的绝命词。李煜聪颖过人，博通众艺，书法自创金错刀、摄襟书和拨橙书三体。画山水、墨竹、翎毛，皆清爽不俗,别为一格。又通晓音律，精别雅郑，既自度念家山曲破、振金铃曲破等曲，又曾与自己的皇后周氏审订霓裳羽衣曲残谱。兼以富于藏书，精于鉴赏。诗文俱佳，词则尤负盛名，他是五代最有成就的词人。李煜词大体以南唐灭亡为界，分为前后两期，前期词
4、以描写宫廷逸乐生活为主，风情绮丽，清靡婉转。后期词则多追忆往事，伤怀故国，风格沉郁苍凉。语言自然精练，境界开阔，词风疏朗，与晚唐以来的香艳词风颇见异趣。扩大了词的题材范围，丰富了词的艺术手段，在词史上具有里程碑式的意义。李煜作为一个“好声色，不恤国事”的亡国之君没什么好说的，他不是一个好皇帝却是一个好诗人，他给后代留下了许多惊天地，泣鬼神的血泪文字，千古传诵。这首虞美人就是其中最为人们所熟知的一篇。我们不妨用八个字来概括他的一生：薄命君王，绝代词人。(三)、课前预习完成与名师对话P64页习题。三、初读诗歌1、播放邓丽君虞美人，创设情境。2、反复诵读，品味情感。四、合作探究，交流展示（一）总体把
5、握1?同学们喜欢这首词吗？最喜欢哪一句？（说明原因）你认为全词最关键的应是哪一个词？以此引岀名句，引出词眼。明确：名句：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流词眼：愁2.既然词眼是“愁”，联系具体诗句，说说李煜的愁有哪些。明确：往事之叹一一往事知多少亡国之恨一一故国不堪回首月明中离家之痛，思家之苦一一雕栏玉砌应犹在（二）精读品味1、“春花秋月”本来是美好的事物，李煜为什么希望它们结束呢？明确：李煜亡国后，过着囚徒般的生活，名虽王侯，实为亡国奴、阶下囚。所以对生活感到绝望，在绝望之时，“春花秋月”对他是一种讽刺，从而对花谢花开、月圆月缺感到厌烦，希望这一切都结束。2、“往事知多少”中的“往事”所具体
6、指的是什么？换句话说，李煜到底在怀念什么？明确：锦衣玉食、后宫佳丽、国君的尊荣富贵的生活精神上的欢乐、尊严、自由及生存的安全感。3、“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情？明确：“又东风”点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。4、“雕栏玉砌应犹在”一句中的“应犹在”，有的版本说“犹然在”，你觉得哪一个好？明确：“应”好。“应”是假想之词，而“犹然”是肯定语气，前者更符合词人当时的处境。5、前六句中，运用了哪些手法？体现了作者怎样的感情？明确：乐景写哀，虚实相生（眼见
7、为实，回忆设想为虚），三度对比，隔句照应。选取“春花秋月，小楼东风，雕栏玉砌”这些无情之物，和“往事，故国，朱颜”有限的生命，来对比，来显示宇宙之永恒不变与人生短暂无常，如此回环往复，一唱三叹，将词人心灵上的波涛起伏和忧思难平曲折传出，正好表达出一个亡国之君、一个阶下囚所特有的“旧日繁华转头空，物是人非事事休”的独特感受。对比宇宙永恒有常春花秋月小楼东风雕栏玉砌人生短暂无常往事故国朱颜感情：写出了词人作为亡国之君面对物是人非，复国之梦难圆的无限怅恨之情。6、品味欣赏名句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”这句话用了什么方法来写愁？抒发了词人怎样的感情？具有什么表达效果？让你产生了那些想象？古
8、诗歌中还有哪些诗句是写愁思的？设问、比喻。用春水来比喻愁，表现了李煜满怀的愁、无穷无尽的愁、汹涌澎湃的愁。情感：一个亡国之君的亡国之恨，作用：化虚为实，化无形为有形。这是以水喻愁的名句，显示出愁思如春水汪洋恣肆，一泻千里；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。这9个字，确实把感情在升腾流动中的深度和力度表达岀来了，并赋予无形的愁以质感和具象。拓展：写愁思的名句花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。（刘禹锡竹枝词）离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。（欧阳修踏莎行）一一愁的无尽白发三千丈，缘愁似个长。李白秋浦歌一一愁的长度只恐双溪菲艦舟，载不动、许多愁。（武陵春一一愁的重量欲上高楼去避愁，愁还随我上高楼
9、。（辛弃疾鹏捣天）一一愁的动感7、我们不妨在此将李煜和刘邦对比一下，同是末路王候，同是绝笔之词，垓下歌与虞美人风格有何不同？明确：项羽，一代枭雄，他有万夫莫开之勇，可是有勇无谋，最终兵败垓下。四面楚歌中，一代武夫,用一曲垓下歌荡尽了天下末路英雄的豪言壮语。他对江东父老有情，对虞美人有情，连对那马也有情。在他人生的最后一瞬间，不仅让我们目睹了他英雄壮烈的一生，更让我们看到了英雄的另一面儿女情长。项羽的绝笔，虽然也是末路之王候，但除了悲，更多的是壮，是情，是美！五、当堂检测阅读李煜的词，完成题目。相见欢林花谢了春红，大匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东！下面对于词
10、句比喻的理解不正确的一项是（）A. 以“林花谢了春红，太匆匆”比喻自己帝王生活结束之快。B. 以“无奈朝来寒雨晚来风”比喻国亡家破，是由于外力的打击。C. 以“胭脂泪，相留醉，几时重？”比喻帝王生活一去不复返，企其重来之不可再得。D. 以“水长东”比喻自己的愁苦将会像东流水一样滚滚而去，这样自己就能摆脱忧愁，自由生活了下列对于词作内容理解不够确切的一项是（）A. 词的上阕，描写在寒雨急风的摧残之下，林花凋谢，春去匆匆。字里行间，寄寓着词人因感到人生短促，好景不长而产生的极度哀伤。B. 词的下阕，抒写好景不再的哀愁和人生痛苦的怨恨。整首词的结句是主题特别深刻之处。C. 这是一首即景抒情的小词。词人通过描绘春残花谢的自然现象，抒写了人生失意的无限怅恨。它是李煜早期词作的代表作之一。D. 这首小词语言清新、情调哀怨、意味深长。词人把自己的主观感情灌注于自然景物之中，情景交融，物我一体。（解说：这是课内的延伸阅读，旨在扩大学生阅读量，并模仿高考题型命题，旨在提高学生文学鉴赏能力。参考答案：D,“水长东”比喻恨如东流水，绵绵不断；C,这是李煜后期写的词。）
