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1、 中班社会我们升入中班了教案反思1、中班社会我们升入中班了教案反思 活动目标 1、知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的骄傲感。 2、学习、争论、制定活动规章，并知道这是小朋友们都应当遵守的规章。 3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量 活动重点难点学习争论活动规章，自己并能自觉遵守。 活动预备1、依据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。 2、设计能表达活动规章与要求的图示(详细内容可结合本班的实际状况来定)。 活 动 过 程1、观看班级环境的变
2、化，引发升班的熟悉。 师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。 (1)提问： 我们现在是那个班的小朋友? 现在的教室与小班时有什么不同? (2)引导幼儿观看，然后在集体活动中沟通自己的发觉。 2. 发觉自己的变化，知道自己长大了。 师:我们长大了，升中班了。你从哪里发觉自己长大了呢?(幼儿自由争论自己的变化) 3.了解中班幼儿应当怎样做，知道做中班幼儿的要求。 师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情应当怎么做?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应当怎么做?等) 4. 争论、制定中班幼儿的活动规章。 (1)提问：我们在这些地方应当怎样活动呢? (
3、2)教师参加幼儿争论，并依据幼儿的争论为相应的区域贴上或画出相应的图标。 如图书区：保持宁静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。 积木区：积木分类摆放，认真整理，不乱扔等。 美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。 5. 启发幼儿思索：中班小朋友除了遵守活动规章以外，还应当做到哪些?引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关怀同伴等方面叙述。 教学反思： 教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 2、中班社会我们升入中班了教案反思 活动目标 1、知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的骄傲感。 2、学习、争
4、论、制定活动规章，并知道这是小朋友们都应当遵守的规章。 3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量 活动重点难点学习争论活动规章，自己并能自觉遵守。 活动预备1、依据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。 2、设计能表达活动规章与要求的图示(详细内容可结合本班的实际状况来定)。 活 动 过 程1、观看班级环境的变化，引发升班的熟悉。 师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。 (1)提问： 我们现在是那个班的小朋友? 现在的教室与小班时有什么不同? (2)引
5、导幼儿观看，然后在集体活动中沟通自己的发觉。 2. 发觉自己的变化，知道自己长大了。 师:我们长大了，升中班了。你从哪里发觉自己长大了呢?(幼儿自由争论自己的变化) 3.了解中班幼儿应当怎样做，知道做中班幼儿的要求。 师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情应当怎么做?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应当怎么做?等) 4. 争论、制定中班幼儿的活动规章。 (1)提问：我们在这些地方应当怎样活动呢? (2)教师参加幼儿争论，并依据幼儿的争论为相应的区域贴上或画出相应的图标。 如图书区：保持宁静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。 积木区：积木分类摆放，认真整理，
6、不乱扔等。 美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。 5. 启发幼儿思索：中班小朋友除了遵守活动规章以外，还应当做到哪些?引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关怀同伴等方面叙述。 教学反思： 教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 3、中班社会我们升中班了教案反思 活动目标： 1、使幼儿知道自己长大了，升入中班之后，应在各方面给小班的弟弟妹妹做出典范，每件事要做得更好。 2、激发幼儿做中班小朋友的骄傲感。 3、培育幼儿守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习。 4、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美
7、力量。 活动预备： 活动之前，有意识地带着孩子去观看小班孩子的一些比拟有代表性的行为，从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的! 活动过程： 一、引出活动。 师：今日中午漫步的时候，钟教师是不是带你去楼下了呀?那我们去干什么了呢? (我们去楼下看小班的弟弟妹妹了) 二、让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比拟，了解自己的变化。 1、让幼儿通过回忆自己所看到的，感知到自己的变化。 师：小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢?你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢? (让幼儿大胆叙述自己看到的) 教师小结：小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭，我们现在上幼儿园不会哭了，还能够不要爸爸妈妈陪就能够进展活动了。小班有的弟弟、
8、妹妹不会系鞋带，我们已经学会了许多的本事，能够自己的穿脱衣服了。 2、让幼儿意识到这些变化，都是由于我们长大了! 三、引导幼儿争论如何做中班的小朋友。 1、让幼儿开展”大带小“活动的情景。引导幼儿争论，自己应当怎么样关怀小班的弟弟妹妹。 师：我们在小班的时候，中班的哥哥、姐姐是怎么样对我们的呀?他们有事怎么样和我们一起玩的呢?现在你们也长大了，成为了中班的的哥哥姐姐，那我们应当怎么样关怀小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做嬉戏时要怎么样做呢? 2、引导幼儿思索、争论，让幼儿知道自己升入中班了。应比以前表现的更好、更能干。 师：我们现在已经会做什么了呢?我们怎么样做的呢?(教师举出多种情景，
9、让孩子知道自己的已经会许多的事情了。) 3、教师引导育儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。 师：现在我们都是长大许多，也有了很大的进步，但是我们还是有许多的缺乏，现在请你们说一说到了中班自己该怎么样做了? 四、教师总结，完毕活动。 师：大家已经长大了，不再是幼儿园中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要给小班弟弟、妹妹做好典范，仔细学本事，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的样子，做一名合格的中班小朋友。 教学反思： 教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满
10、的完成。 4、中班社会活动我升中班啦教案反思 活动目标： 1.知道自己长大了，升中班了。 2.共同商讨班级的活动规章，并能乐观按规章行事。 3.激发初步的荣誉感。 4.让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。 5.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 活动预备： 1.原中班幼儿活动(乐观举手发言、画画、治理自然角等)、嬉戏(踩高跷、玩表演嬉戏等)、生活(叠被子、拿筷子吃饭等)的照片或录像。没有条件拍照片和录像的，可收集一些中班幼儿的手工作品或中班幼儿记录自己活动的绘画作品。 2.幼儿用书：我升中班啦。 活动过程： (一)观看班内环境变化，引发幼儿升班的意识。 教师：
11、小朋友，请看一看，我们的班级和小班时有什么不一样?我们现在是哪个班的小朋友呢? (二)制作班级标志，参加班级布置，强化升班意识。 1.教师：怎样才能让我们班和其他班不一样?怎样才能使别人知道我们是中班?怎样才能使我们班更美丽呢? 2.教师和幼儿共同为班级制作标志，布置环境。 (三)组织幼儿观看原中班幼儿生活、学习、嬉戏的照片、录像或相关作品。 引导幼儿观看照片或作品，明确中班的幼儿应当在爱劳动、守纪律、有礼貌、爱学习、关怀班级、关怀同伴及弟妹等方面有更好的表现。 1.教师：照片上有谁?小朋友们在干什么?他们是怎样做的? 2.教师和幼儿共同观看幼儿用书画面，进一步明确做中班小朋友的要求。 3.教
12、师：我们升班了，是中班的哥哥姐姐了，那么，我们应当怎样做呢?(引导幼儿从遵守规章、乐观发言、做事用心仔细、关怀同伴、关怀集体等方面谈。)(四)教师和幼儿一起从礼貌、生活、学习、嬉戏等方面制定中班幼儿的规章，同时将幼儿自己制定的各项规章记录在表格中。 1.教师：我们怎样才能当好中班的哥哥姐姐呢? (如：早上来园见到教师和小朋友应当怎么做?学本事时应当怎么学?怎样与其他小朋友一块玩?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应当怎么做?)2.教师和幼儿一起制定有关规章，并让幼儿用自己熟识的方式记录下来，共同遵守。(如早上来园时主动打招呼，玩区角嬉戏时能谦让、友好、合作等。)活动延长： 在美工区连续为班级
13、设计标志、制作规章牌。 教学反思： 整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。 5、中班社会活动我升中班了教案反思 活动目标： 知道自己在长大，体验升入中班的骄傲感。 能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1.物质预备：幼儿绘画材料、其他用于布置的材料。 2.环境创设：布置中班班级环境。 活动过程： (一)熟悉自己班级的位置，感知班级环境的变化。 1.师：新学期开头小朋友们都上中班了，我们的教师是这么的美，现在请小朋友认真观看我们中班的教室，跟小班的教室比有什么不一样?(幼儿观看) 2.师：班级位置变了吗?班级标志有什么变化?(个别幼儿答复) 3.师：小朋友说现在的班级变成了3楼，班级标志变成了月亮一班。那班级内的桌椅有没有变化? 4.师：那班级里面的环境还有什么变化?班级里面的小朋友有什么变化? 5.师小结：小朋友答复的很好，我们现在是月亮一班，班级在3楼，班级里来了位新朋友。班级里挂了很多美丽的“蔬菜“。 (二)争论、比拟自己的变化。 1.引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。 (1)师：现在小朋友想想你刚上幼儿园时，
