《初二语文教学计划--范文资料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初二语文教学计划--范文资料（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初二语文教学筹划其实，任何一门学科都离不开死记硬背,核心是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基本知识，怎么会向高层次进军？特别是语文学科涉猎的范畴很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基本知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功能。 初二语文教学筹划(一）要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观测能力,扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观测事物、观测生活、观测自然
2、的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观测法组织活动时，我着眼观测于观测对象的选择，着力于观测过程的指引，着重于幼儿观测能力和语言体现能力的提高。班级学生现状分析课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,虽然运用也很难做到恰如其分。为什么？还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题，措施很简朴,每天花3-分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流解说,也可让学生个人收集,每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样,一年就可记0多条成语、0多则名言警句,日积月累,究竟会成为一笔不小
3、的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。 通过一年半的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲，记笔记,发言提问）正在逐渐养成,学习爱好和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在本来的基本上有了较大的提高，下面根据初一期终考试成绩进行具体分析如下：课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少,虽然运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题，措施很简朴，每天花5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在
4、每天课前的3分钟让学生轮流解说,也可让学生个人收集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记00多条成语、300多则名言警句,日积月累，究竟会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 目前两班级学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增长，加上目前根据课改的精神对教学目的进行的调节，本学科更加注重考察学生理解，运用能力,对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和结识水平都提出了更高的规定,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音。因此我们的教学必须未雨绸缪,因
5、此，我们在继续此前工作中行之有效的措施手段的同步,还应加强对课改的学习与研究。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,核心是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基本知识，怎么会向高层次进军?特别是语文学科涉猎的范畴很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基本知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿，绳锯木断的功能。教学措施）。从语文学科的特点和社会发展对语文的新规定出发,使学生在潜移默化的过程中，提高思想结识，陶
6、冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。2)。语文教学中,要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，注重积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。3）、注重学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指引学生运用比较、分析、归纳等措施,发展她们的观测、记忆、思考、联想和想象的能力，特别要注重培养学生的发明性思维。4)。教学过程应突出学生的实践活动，指引学生积极地获取知识，科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,特别要备好学生，变化繁琐的教学方式,突出重点和难点。要倡导灵活多样的教学方式,特别是启发式和讨论式，鼓励
7、运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5）。注重创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道，增长学生语文实践的机会。6）作文教学,贴近生活实际,富有生活气息，灵活命题，形式多样,多写随笔,读书笔记，尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。）。实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。运用课外实行培优辅差,力求整体提高。8）。引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合伙精神,开展互助互帮，实行一帮一学习语文,协助中下生提高学习爱好和成绩。9）。优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用,力求做
8、到每课过关，单元过关。10)。作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。充足照顾到不同窗生的特点。1）。运用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会,朗读会，演讲会,办手抄文学报，锻炼能力，提快乐趣。12)。课前一分钟演讲,涉及自我简介，新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼体现能力。13）。组织3-次辩论,培养思维及口头体现和语文知识的运用 。1）。组织采访和调查至少一次。5)。规定写一篇小论文。1)。做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。1）。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。18)。开展网络辅助教学。对家庭有条件的同窗鼓励和
9、指引她们运用语文教育网多学习某些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。教学过程安排（一）识字写字方面1、课后读一读、写写和课文注解为重点,学生识记并理解重点字词的意思。认真完毕语文词语手册上的有关练习，自觉养成语言积累的状况，改正写错字别字的缺陷。、在教学过程中，合适解说文字知识,让学生能有效地进行识记和扩展。3、课后听写,反馈普遍存在的问题，学生订正。4、书写潦草的学生规定每天练字,优秀的进步的予以展览。（二)阅读方面1、狠抓诵读教学，使学生读得对的，并逐渐养成自觉诵读的习惯。 本单元的背诵量相称大。2、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”,着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流,极浅近的文
10、言文,虽然文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概,课本里的文言文内容和语言都比较浅显,不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙,再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半,这就是探究的基本。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大体翻阅一番这个事实还可以看出她们本来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。3、课堂教学方面：抓住核心,简化头绪,关注细节。一方面要自主对文本进行细读。另一方面参照有关鉴赏文章。然后形成自己的见解，对文章的核心问题进行预设。核心问题要指向明确,故意义,有发展思维和提高语悟的价值，具有开放性，能让大部分
11、学生有话可说，不同窗生水平的学生都可以找到自己言说的凭借，都也许在本来的水平上有所提高。尽量多听其她教师的课。同步对自己的每一堂都要有反思。课堂比较精彩的地方做实录。鞭策自己，认真看待每一节课。（三）写作方面1、一方面培养学生的体现欲望和写作爱好。因此这学期开始“班级日记”的活动,每组一本日记，一天一人，让每个学生都能有练笔的机会,文体内容都不限。2、协助学生积累写作素材,每个单元给学生类文阅读,并写读后感。既可以积累素材，同步也可以练笔，体现自己对文本的见解和理解。（四）朗读方面除了加强课堂的朗读指引外,进行自主早读的实践。(五）实行反思型的单元学习评价。课堂虽小,钻研进去,便会发现，这里面
12、有着广阔的天地，固然也就有无穷无尽的乐趣。借助导语激发学生爱好的措施固然不只上述几种,尚有更广阔、更迷人、更深奥的天地但愿我们的每一种学生，都能对语文学习产生浓厚的爱好，让爱好带领她们在语文课堂中自主地、探究地、创新地学习，让每个孩子生命的活力都能在这样的课堂中得以充足的呈现！初二语文教学筹划（二）过云的一年，获得了某些可喜的成绩,但也发现了诸多缺漏，需在本年中，摸索新措施，采用新措施，逐渐快捷提高教学效果，真正让学生打好语文基本，提高语文能力和语文素养。一、本学期教学目的 继续抓基本(基本知识和基本技能)、抓习惯(听课习惯、阅读习惯、思考习惯、作业习惯)，注重能力的培养(诵读能力、自学能力、
13、赏析能力、理解感悟能力、组织体现能力、创新能力),加强学法指引，加强阅读和写作训练，树立对的的学生观,培养优生,提高她们的竞争意识，关注学困生，增强她们的自信心。二、存在问题：1、注重了对学生思维的激发,问题探讨、口头交流。忽视基本知识掌握、词汇的积累、书面体现。语文能力重要标志：除了有灵活的思维外，一要有丰富的生活积累,二要有丰富词汇积累。2、对课文阅读理解不透,有囫囵吞枣现象。以本文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。、部分学生学习语文的爱好不浓，积极性不强，俗语说,爱好是最佳的教师。调动其积极性、积极性是核心。4、读课外书对丰富学生知识有协助，但效果不明确。三、具体
14、措施：针对以上状况, 本学期教学目的，具体采用如下措施:1、采用灵活多样的措施，积累丰富的词汇，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等,形象、直观、大容量，扎夯实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积累词汇的目的。2、挖掘丰富的课程资源,运用多媒体教学，将语文学习与学生经验,生活世界和社会、科学世界紧密联系。3、不断吸纳先进的语文教学理论和措施,进一步挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战,认知上的冲击,内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活，从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的能力,提高求异思维和感悟能力。4、作文采用全批、抽批
15、、面批，学生互批等措施,快捷、及时反馈给学生,及时指引、评价、交流，激发写作动力，同步结合每周随笔指引、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受,最容易受感染的学生作品启发，鼓励学生写作，把作文教学落到实处。、指引学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程,避免死读课本和读死书现象。6、大多数学生已有自学课文的能力和习惯,加强指引自学的措施,提高自学的效果，督促学生准时及时自学并能提出问题，质疑、探讨。7、做好每月考试总结，分析每一种学生学习状况,做到心中有数，有的放矢,及时鼓励、表扬,及时对一部分较差学生指引，协助，使其尽快赶上来。总之,要对每一位学生做进一步理解，做她们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合伙者、协助者。“让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美,感受到理性之美、智慧之美，感受到人类心灵的博大与深邃。初二语文教学筹划(三）一、教学目的1、德育目的：在进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情的基本上,结合我校的自成教育,在语文教学中渗入“自强成才”教育。自强,就是有进取心,善于自己对自己提出规定，以此鼓励自己,有一种奋发图强、战斗不息的精神。自强教育即通过自我规定，形成内驱力,提出目的,发展健康个性,逐渐形成健全人格,达到自我成功的教育。
