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1、 专题五第2课 血与火的征服与掠夺 早期西欧的殖民扩张（1618C） 漳州市第二中学 张巧容【教材内容分析】本课是第一课的延续，西欧列强进行殖民霸权争夺和掠夺的史实。教材介绍了两个典型的资本主义国家荷兰和英国的发展，用它们发展的史实说明资本主义发展与海外殖民掠夺紧密相关；接着教材讲述了葡萄牙、西班牙、荷兰、法国和英国进行殖民争夺的过程，结果英国成为最大的殖民国家，教材用地图展示了争夺的结果；通过殖民战争、对殖民地的野蛮掠夺、贩卖黑奴和不平等贸易，说明了资本主义的罪恶。【历史课程标准】 列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
2、【教学目标】（一）知识与能力 1了解葡萄牙.西班牙.荷兰.英国资本主义发展与海外活动的情况。 2认识资本主义的扩张性和生产力的进步推动了西欧国家对世界的争夺，促进了世界市场的形成。 （二）过程与方法 1、通过图片探究,学生仔细观察图片从中提取有效信息,使学生解读能力得到培养。 2、学生先自主学习,梳理荷兰和英国的殖民扩张的史实,请学生代表上台展示自主学习的成果,从而培养学生学习的主动性,提高历史学习的兴趣. 还锻炼了胆量。 3.学生提前预习并画三角贸易航程图,课堂展示学生作品,学生点评,师生互动,增强课堂学习气氛,学生学习热情高涨. 4. 运用连线题认识多元化史观，学生学会运用多元化史观辩证看
3、待早期西欧的殖民扩张 （三）情感、态度与价值观 通过设计学以致用环节，学生对于黑奴贸易有不同的认识发表意见和看法，各抒己见，争锋相对，思维进行激烈碰撞，提高学生历史解释历史评价能力，对黑奴贸易的罪行和资本原始积累的罪恶有更深的认识。 【教学重点和难点】对“殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径”认识 如何辩证看待早期西欧的殖民扩张【教学设计】 (一).图片探究,回答问题,导入课题 先请同学们仔细观察这幅图片,思考分析后回答问题:新航路开辟后,西方国家给当地带来什么?注意看图片的名称及图片中的人物活动.请一位同学先描述图片场景后告诉答案。 生答：先撑起十字架以宣告耶稣的主权后升起西班
4、牙国旗表示征服。 师导入：新航路开辟后,西方国家给当地带来的是血与火的征服与掠夺。(二)、课题解读，先时空定位后点明教学目标 师：解读课题，本节课主题是殖民扩张。先对本节进行时空定位，殖民扩张的时间范围是早期即（1618C），空间范围是西欧在亚非拉进行殖民扩张。本节教学目标通过梳理早期西欧殖民扩张的史实，学生学会运用多元史观辩证看待殖民扩张。(三)、教学内容：殖民扩张 第一环节分析殖民扩张之源 材料“新航路开辟引发了欧洲近代几个世纪的大规模海外扩张，开始了欧洲对世界征服和侵略的历史。” 马世力主编世界史纲 材料提取直接原因是新航路开辟引发。 师导“欧洲近代几个世纪的大规模海外扩张，实质上是反映
5、了哪种经济发展的本质要求”。 生答：资本主义经济。 师：根源是资本主义具有扩张性的本质决定。 西欧哪些国家先后进行殖民扩张活动？最早走上殖民扩张道路的是15、16C葡萄牙和西班牙，17世纪的主角是荷兰、18世纪是英国。 第二环节梳理殖民扩张之实 1. 海洋先锋、葡西双雄。西班牙王室支持的哥伦布开辟的航线是欧洲到美洲，因此殖民扩张的主要方向是美洲，在亚洲是菲律宾。葡萄牙王室支持的达伽马开辟的航线是欧洲到非洲和亚洲，因此葡萄牙殖民扩张的主要方向是亚洲和非洲。在美洲插一枝花巴西。他们的主要殖民活动是什么？通过图片和数据得出：赤裸裸的掠夺。大家可以想象大西洋上来回穿梭的西班牙的帆船和战舰满载而归的是金
6、银。可惜这两颗牙是蛀牙。据材料可以得出 材料 作为封建主义国家的西班牙和葡萄牙,尽管他们从殖民地掠夺了大量的金银。但是国王和贵族为了满足个人享受,疯狂地从荷兰、英国的市场上购买商品。所以这笔财富没有在西班牙、葡萄牙转化成资本，而却让荷兰、英国从中受益。为资本主义发展提供了资金。点拨:财富没有在西班牙、葡萄牙转化成资本根源是封建主义的束缚。 2.小国大业，荷兰崛起（学生自主学习展示、视频播放） 条件 得天独厚的地理条件（大西洋沿岸、最发达的水上交通网） 抓住商机，积累竞争技巧和商业机制 资本主义经济发达（造船业、对外贸易发达） 尼德兰革命胜利，摆脱西班牙统治 殖民扩张方向：非洲、亚洲、美洲 3.
7、傲视全球，海岛英国 条件：地理、政治、制度、政策、军事等 经过：通过英西、英荷、英法争霸战争的胜利奠定世界殖民霸主地位。 师总结：通过梳理四国殖民扩张的概况史，葡西荷英先后崛起成为大国，可以发现国家崛起（发展）模式的有相通之处又有各自独特的地方 国家崛起的模式 葡西 海权+殖民扩张（赤裸裸的暴力掠夺） 荷兰 海权+殖民扩张+暴利的商业贸易 英国 海权+殖民扩张+暴利的商业贸易+ 雄厚的工业资本 师分析：荷兰要取代葡西 ，缺乏强有力的王权和人力资源，更主要依靠商业资本，垄断世界航运业牟取暴利。英国要取代荷兰，除了拥有荷兰模式外更重要的是重视发展工业，利用雄厚的工业资本战胜荷兰的商业资本。 四国先
8、后在亚非拉美进行殖民扩张，在殖民地犯下哪些罪行？ 第三环节归纳殖民扩张之恶 ， 据材料得出主要的罪行 材料1 征服孟加拉国之后，克莱武对国库的洗劫达到了令人瞠目的程度，据统计英军个人抢走的财富达到了2100万英镑，上交给东印度公司3700万英镑，整个孟加拉国库差不多连张纸片都没剩下。 材料2 西班牙征服者用最残酷的死刑和武力胁迫当地土著皈依基督教，并接受西班牙国王的统治，拒不服从者，立刻被屠杀。安的列斯岛原有三百万印第安人，1514年减至14000人，最后只剩下200人。大量屠杀的结果是，印第安人在全世界人口暴增的时候，几乎被屠杀到了灭绝的边缘。 三角贸易航程 出程：从欧洲载上廉价货物到非洲“
9、换取”奴隶 中程：运奴隶到美洲贩卖 归程：从美洲运金银到欧洲 材料3.学生课前作品展示，现场抓拍，选取部分，投屏由学生点评 罪恶的奴隶贸易的历史见证,戈雷岛图片展示 材料4：葡萄牙人在通商地沿岸建立据点，用镜子、别针、玻璃球及廉价的手工业品和玩具，骗取土著居民宝石、珍珠、象牙等贵重物品 师导：据材料得出主要的罪行1、野蛮掠夺 2、残酷屠杀3、奴隶贸易 4、欺诈性贸易。这些罪行活动有利资本原始积累，但是这些资本积累的方式是暴力血腥的，故马克思资本论中指出：“资本来到世间,从头到脚,每个毛孔都滴着血和肮脏的东西” 。 第四环节殖民扩张之思 1.身处不同位置，我们该如何看待殖民扩张？ 历史学习方法点
10、拨： 分析历史问题的角度、立场不同，结论不同； 分析历史问题提倡多元史观 史观是观察与解读历史的基本模式，通过连线方式了解史观。要多角度评价殖民扩张，主要的角度可以从殖民国家、殖民地、世界市场、世界文明等，提问学生最后师总结。 殖民国家：从殖民地掠夺了大量的财富，转化为资本，欧洲资本主义发展。 殖民地：殖民主义是灾难和祸害，造成了亚、非、拉地区的落后。（破坏性） 殖民主义带来了先进的生产方式、生活方式和思想观念，促进了殖民地历史的发展和进步。（建设性） 世界市场：世界市场得以进一步拓展 世界文明：东西文明碰撞交融，世界日益连成 一个整体。 2：学以致用：今天，对于黑奴贸易有不同的认识 非洲后裔
11、：“感谢当年对祖先的贩卖，要不，我们还在非洲受苦” 约翰霍金斯后代：霍金斯是英国历史上第一个奴隶贩子，从非洲捕掠了成千上万名黑人，将他们贩卖到了欧洲和美洲等地。2006年他的后代为祖先的贩奴行为深感羞耻，来到冈比亚，模仿非洲奴隶被捕捉后囚禁的方式在身上绑上铁链，跪在25000名非洲人面前，为祖先谢罪，请求宽恕。 此环节学生矛盾交织，容易出错，师指出错误所在：非洲后裔站在个人利益角度，存私心缺公德，主要没看到黑奴贸易的本质是罪行，侵犯人权，践踏人们基本生存权 。 第五环节：小结一、殖民扩张之源1.新航路开辟引发 2.资本主义具有扩张的本性决定二、殖民扩张之实1、 海洋先锋、葡西双雄 2、海上马车夫荷兰 3、日不落帝国英国三、殖民扩张之恶1野蛮掠夺 2、残酷屠杀 3、奴隶贸易 4、欺诈性贸易四、殖民扩张之思1.殖民国家 2.殖民地 3.世界市场 4、世界文明 知识升华通过本科学习可以得到启示“新航路是一条血与火的征服与掠夺之路“（1618C葡西荷英）大国崛起就是建立在此基础之上，充满暴力与血腥，给亚非拉带来巨大灾难。我们不一样中华民族实现伟大的复兴走的是“和平崛起之路” 2018.5
